【新版】大象版四年级上册科学《考察计划展示会》【创新教案】

《考察计划展示会》教学设计
教材分析
本课通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。

教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些、我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。

学情分析
虽然学生在三年级也初步尝试了分组、分工、准备活动材料、思考研究思路等计划与组织的过程，但那是不系统的，缺乏目的性和针对性。

本单元则是引导学生尝试进行一次比较全面的计划与组织工作，力图使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这个目标不可以一蹴而就。

教材的设计和教学都遵循循序渐进的原则。

学习目标
1.启发学生自己比较、自己讨论；自己总结，使学生初步体验怎样计划与组织，悟出计划与组织的重要意义。

2.训练学生客观地评价自己和他人，学会欣赏他人，培养合作精神。

教学重难点
引导学生自主地总结出计划与组织项目清单。

评价任务
本课主要采取随堂评价的形式，“在小组制定的计划中，我的贡献是______”，“我认为第___组的计划与组织做得比较好”，主要考查学生的团结协作意识和能否积极参与小组活动。

最后的“评选最佳考察计划”活动是针对计划与组织能力的评价。

教学准备
分组制定的考察计划、记录本里的计划于组织项目清单和考察计划表；课件等。

教学过程
一、考察计划展示会
1.让各小组将制定好的考察计划贴在展板上或黑板上，组织全班学生参观。

也可以把各组的考察计划复印若干份，每组发一份，这样便于下面的讨论与总结。

这一过程既是参观与学习的过程，也是比较与评价的过程。

2.组织小组讨论，引导学生重点讨论“哪些小组的准备工作做得好？计划与组织的内容有哪些？”并让他们把讨论结果记录在“计划与组织项目清单”里。

3.进行集体交流与讨论，集思广益，统一认识，清楚制定考察计划的项目和计划与组织的要求。

二、评选最佳考察计划
通过以上教学活动，学生对怎样计划与组织有了新的认识。

为了进一步提升每一位学生计划与组织的能力，下面让学生分组制定一个完整的考察计划，并且要从中选择适合全班考察的内容，评选出最好的考察计划，用来指导下周六的科学考察活动。

教学反思
科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。

本教材是以培养生探究能力为主线的，《我们的考察计划》单元是以培养“计划与组织”能力为侧重点的“探究过程能力训练”单元。

因此，在教学时不直接说教和讲授，注重让学生自主体验，保证学生有充分经受锻炼的时间和空间。