人音版六年级音乐下册 第六单元 告别时刻 教学设计

第六单元告别时刻教学设计
1、毕业歌
教学目标:
知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。

过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。

情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情。

教学重难点：
重点：
学唱《毕业歌》
难点：
通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。

教学课时：
一课时
教学方法：欣赏、讨论
教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
（一）欣赏《毕业歌》
1、歌曲简介
此歌作于1934 年，是影片《桃李劫》的主题曲。

该片描写“九·一
八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。

影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。

《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思，年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉。

影片结束时又再次响起。

歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，深为广大群众，特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。

《毕业歌》属于进行曲风格的群众歌曲，歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全央分为四段。

通过须乎语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。

第一段，
音乐具有号召性，象警钟声声。

第二段，音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负。

第三段，音乐以高昂的音调，开阔的节奏，突出了民族自救的气势。

第四段：音乐也是具有号召性。

但较第一段，音乐更为急切，更为热情的呼吁。

使全曲在高昂、激越的气氛中结束。

2、作者简介
聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义，云南玉溪人。

他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革
命的产物。

聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。

聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。

另外由赵丹主演的影片《聂耳》在1959 年上映后也受到广大观众的好评，这部电影是新中国第一部音乐传记片。

聂耳从小喜爱音乐（改名为“聂耳”的原因是因为他的耳朵特别灵），1918 年就读于昆明师范附属小学。

利用课余时间，聂耳自学了笛子、二胡、三弦和月琴等乐器，并开始担任学校“儿童乐队”的指挥。

1927 年入云南第一联合师范学校（现昆明学院）学习，与友人组织“九九音乐社”，并开始学习小提琴。

1931 年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手，1932 年7 月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团。

1932 时期自修了和声学、作曲法等作曲理论。

1935 年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》，1935 年7 月1 日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。

代表作：代表作：有《义勇军进行曲》《大路歌》《码头工人》《毕业歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》《梅娘曲》。

《金蛇狂舞》《塞外村女》《茶山情歌》等。

田汉（1898—1968），字寿昌，湖南长沙人。

戏剧活动家、剧作家、电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。

中国现代戏剧的奠基人。

文化大革命中被迫害致死。

代表作戏曲作品：《岳飞》《金钵记》《情探》《双忠记》《武松》《武则天》《琵琶行》《白蛇传》《西厢记》《谢瑶环》等。

话
剧作品：独幕话剧《获虎之夜》《乱钟》3 幕话剧《名优之死》《回春之曲》等。

教学反思：
2、放心去飞
教学内容：
欣赏《放心去飞》
教学目标：
1.聆听歌曲的旋律，感受歌曲表达的思想感情，感受同学、师生间纯真美好的情谊。

2.感受三拍子的节奏特点。

3．积极参与音乐，能哼唱歌曲的旋律。

教学重点：积极参与音乐，感受歌曲表达的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。

教学难点：通过音乐形象感受同学、师生间纯真美好的情谊。

教学用具：多媒体设备、钢琴。

教学过程：
一、组织教学，导入新课。

1．老师请同学们观看一段视频，听一首歌，看看这首歌的演唱者你认识吗？是谁？这首歌唱是在什么情况下创作的？
（1）播放《放心去飞》视频。

（2）生回答问题：演唱者是谁？你对小虎队有什么了解？他们演唱过哪些作品？
（3）师小结创作背景：小虎队是台湾一家唱片公司在1988年的电视节目上推出一支由男生组成的演唱组合，当年的“小虎队”很受青少年、甚至儿童和老人的欢迎，他们在短短几个月里迅速成为青少年偶像，影响力遍及港台及中国内地。

三年后，小虎队成员之一陈志朋将入伍服兵役，小虎队第一次面临解散。

在这样的背景下，小虎队发行了他们的最后一首单曲《放心去飞》，以此来纪念他们的那一段青春。

这就是我们这节课要欣赏的歌曲《放心去飞》。

二、聆听歌曲，演唱歌曲。

1.我们来听一遍由少年合唱团演唱的版本。

边听边看歌谱边体会歌曲节拍和节奏特点，表达了什么样的思想感情？你如果知道了节拍也可以跟着音乐划拍子。

（1）（播放MP3）
（2）总体有什么感觉，速度、情绪怎样？节拍是多少？节奏有什么特点？
2.再次聆听，边听边看歌谱边想想这首歌曲可以分几个部分？你是怎样划分段落的？
（1）（播放MP3）
（2）音乐分为几部分？你是怎么划分的？
3.分段聆听。

（1）先听第一部分，边听边看乐谱，想想第一部分的音乐进行和节奏有什么特点？表达了什么情感？
（2）生回答。

（出示A段，节奏舒缓；讲述了依依不舍之情。

）（3）再听第二部分，边听边看乐谱，想想第二部分的音乐进行和节奏有什么特点？表达了什么情感？
（4）生回答。

（出示B段，旋律上行，情绪激昂；表达了对朋友的祝福之情。

4.学唱歌曲
（1）请同学们视唱第一部分乐谱。

视唱前先将弱拍起音唱好。

（2）请同学们用“LA”演唱第一段，注意用气息吹唱，声音轻柔。

（3）请同学们用歌词演唱第一段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。

（4）请同学们视唱第二部分乐谱。

（5）请同学们填词演唱第二段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。

（6）请同学们完整演唱一遍。

三、联系实际，深度感受。

1．老师课前收集了一些我们几年来学习生活的一些照片，我们来回顾一下过去的岁月。

（播放PPT）
2．（播放《放心去飞》背景音乐，学生做临别赠言。

）
3．师：分别是暂时的，分别是为了再一次的相聚。

每一次离别
都是一次新的开始，希望同学们能在分别的日子里去充实自己，迎接再一次的相聚。

让我们用是深情的声音随音乐演唱这首《放心去飞》，给老师和同学们送去我们最真挚的祝福。

3、离别
教学内容：
欣赏曲子《离别》。

教学目标：
1、通过欣赏曲子《离别》，感受曲子所抒发的感情。

2、认识了解肖邦。

教学重、难点：
认识了解肖邦。

教学准备：
多媒体课件。

教学课时：
一课时。

教学过程：
一、组织教学：
师生问好。

二、新课教学：
1、介绍作曲家肖邦：
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），19世纪波兰作曲家、钢琴家。

1810年，肖邦出生于波兰；1817年开始创作；1818年登台演出；1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。

1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。

后因华沙起义失败而定居巴黎，从事教学和创作。

1849年，肖邦因肺结核逝世于巴黎。

肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。

他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”
2、欣赏曲子《离别》。

3、请同学说说欣赏曲子之后的感受。

4、师总结曲子的整体感情。

三、总结：
同学们，我们欣赏了曲子《离别》，大家来说一说这节课的收获吧！
4、回忆
教学内容：
欣赏曲子《回忆》。

教学目标：
1、了解小提琴独奏的含义。

2、感悟作者在曲子中所表达的感情。

教学重、难点：
感悟作者在曲子中所表达的感情。

教学准备：
多媒体课件。

教学课时：
一课时。

教学过程：
一、组织教学：
师生问好。

二、新课教学：
1、初听曲子：
师：同学们，听完这首曲子，你们觉得作者的感情是怎样的？生：（自由回答）。

2、复听曲子：
师：同学们，你们能跟着曲子哼唱曲子的旋律吗？
生：（跟着曲子哼唱旋律）。

3、师介绍小提琴独奏的含义。

4、师介绍曲子作者。

三、总结：
我们学完了曲子《回忆》，大家来说说这节课的收获吧！
5、友谊地久天长
教学目标：
1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。

2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。

3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。

教学重点:
学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。

教学难点：
准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。

教学过程：
一、导课：
师：人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是我们要珍惜这珍贵的友谊。

如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲。

二、新授歌曲《友谊地久天长》
1.学习歌曲
第一步：感受歌曲。

要求学生：(1）、认真体会歌曲的情绪。

(2）、思考：歌曲表达了怎样的情感？
学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。

第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲。

师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。

这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。

这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。

这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味，现在我为大家演唱一遍。

生听范唱旋律后，回答提问。

1、调号、拍号（F大调、拍）。

2、歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。

3、歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。

同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。

什么叫弱起小结？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全小结。

第三步：学唱歌曲。

(1)、朗读歌词，提示咬字吐字等问题。

老师教唱歌曲。

教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。

师：现在我们完整地演唱这首歌曲。

（学生演唱，演唱时注意换气。

）师：同学们演唱得非常投入，下面老师领唱第一段，男同学唱第二段，
女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。

（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。

）
再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌吧。

齐唱。

(2)、老师唱前半部分，学生合唱后半部分。

三、扩展延伸
教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。

例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等。

四、小结
同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这六年的同窗情吧！也祝愿我们大家的友谊都能天长地久！最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。

6、毕业音乐会
活动目的：
1．由学生自己组织一台“毕业音乐会”，启发学生将音乐要素正确地运用到歌（乐）曲的演唱或演奏之中。

2．在音乐活动中培养学生相互尊重、共同合作的意识和集体主义精
神，同时给学生创设一个展示自我，表达情感的平台。

3．激发学生对家长、老师和同学的挚爱之情。

活动重点：
引导学生主持“毕业音乐会”。

活动难点：
晚会安排的合理性，学生情感的升华。

教学过程：
一、组织教学
学生伴随《同一首歌》走进教室。

二、活动：“毕业音乐会”
1．师：同学们，你们六年的小学学习生活就要结束了，在这六年中，大家在成功中欢呼过，在失败中感悟过。

你们和老师共同经历了许多风风雨雨，这里有欢笑、也有泪水，更有我们难舍难分的深深的师生情。

相信你们一定会有许多话要和老师、同学们说。

今天，老师要让大家尽情表现自己、展现自己、尽情地述说、尽情地流露你们的情感。

在这里我们要开一个毕业会。

下面，老师就把这个权利交给你们，掌声欢迎小主持人上场。

（掌声）
2．齐唱：《捧一束鲜花献给你》，唱之前全班配乐朗诵其中一部分歌词。

师：老师非常感动，谢谢你们，听到你们的歌声，老师想了很多。

想到了你们平时上音乐课时的张张笑脸，你们发自内心动情的歌唱，还有你们每次投入的表演，你们的点点滴滴，太多、太多……此时让我
想起了在我们共同走过课改的这六年里，同学们各方面的能力都得到了显著地提高。

看到你们的成长，老师感到很欣慰。

我们在一起上过的许多课，老师一生都是难以忘怀的。

下面谁来说一说，六年来你印象最深的一节音乐课……。

3．师生共同跳《大河之舞》片断。

4．师生同台葫芦丝吹奏：让我们与窦老师手拉手，让葫芦丝的声音回荡在教室里，让我们把最美好的微笑留在教室里，请欣赏葫芦丝齐奏《金孔雀轻轻跳》。

5．献画《我们美丽的校园》。

6．师：孩子们，今天参加你们“难忘母校、难忘童年”──景润小学毕业典礼音乐会，我的心情非常激动，我真的很爱你们，我喜欢你们，你们即将离开母校，我很舍不得。

但是，我又不能挡住你们腾飞的翅膀，所以我希望你们将来能以自身渊博的知识、良好的修养、文明的举止、优雅的谈吐、博大的胸怀，以及一颗充满爱的心灵和优秀业绩为母校增光，做景润忠诚的、热心的校友。

母校永远是你们坚强的后盾，永远是你们的精神家园。

希望大家能与母校经常保持联系。

我们期待着你们从四面八方传来好消息。

衷心祝愿同学们快乐安康，学习进步，鹏程万里！
7．师：今天老师真的很荣幸。

大家邀请我参加这个毕业会，老师看到你们投入地表演，真是发自内心地高兴。

不久的明天你们就要展翅高飞了，以后你们将继续升入中学、高中、大学……老师相信，你们是最棒的毕业生。

老师希望你们通过不断努力，不断学习，你们的翅
膀一定会更加有力，我们说相逢是首歌，但老师觉得分别也是一个壮举，在即将离别之际，想跟你们说的话太多了。

老师只想送给你们一句话：“如果说生活是一条河流，老师希望你们就是河流里迎风而上的小船，如果说生活是小舟，老师希望你们就是那位风雨无阻的水手。

谢谢大家。

8．师总结语：在这个世界上“爱”有很多种，在家里你们享受着父爱、母爱……在学校你们感受到了老师和同学们的师爱、友爱，将来你们还会用“爱”来回报父母、回报老师、回报社会。

同学们，让我们时时都记住“爱”是一个永远的主题。

记住，毕业了别忘回来看看老师。

9．甲：在这即将离别的时刻，多想挽住时间的手臂，再看一眼您慈祥的面孔，再听一遍您亲切的教诲。

乙：在这即将离别的时刻，让我们共同表达我们的感谢。

甲：全体起立：
全体学生：感谢母校。

甲：让我们在亲切的关怀下健康成长。

全体学生：感谢老师。

乙：让我们的羽翼更加丰满。

全体学生：感谢母校和老师——让我们度过了一个五彩缤纷的金色童年！
甲：可敬的老师,可爱的母校,请接受我们的由衷谢意。

男同学：敬礼！
女同学：敬礼！
全班：再敬礼！
丙：礼毕！
10．放音乐《放心去飞》出教室。