人教版(部编版)初中语文七年级下册 22 太空一日 初中七年级语文下册教案教学设计教学反思 人教版

《太空一日》教学设计
教学目标
【知识与能力】
1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。

（重点）
2.积累生字词，体会作者严谨、科学的态度，
3.培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力。

（难点）
【过程与方法】
通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；
【情感、态度与价值观】
了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。

（重点）
导语设计
同学们,上节课我们跟随着斯科特的脚步去感受了南极冰天雪地的景观，今天
就让我们随航天英雄杨利伟一道进入太空，重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

学习过程
一、导入课文
1、情境导入课文
2、检查预习情况（学生看图猜字谜）
（1）认读理解文中出现的生字词。

炽热轮廓模拟遨游严谨稠密瞬间烧灼
五脏六腑千钧重负
（2）介绍写作背景，完成导学案笔记一。

二、阅读指导
1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，圈画重点词语。

2、对信息进行快速筛选、区分、提取
三、初读课文，整体感知
用一句话分别概括每个小标题的主要内容。

四、合作探究，归纳总结（小组合作）
（1）完成预习学案表格题
（2）杨利伟能够成功返航，实现几代中国人的飞天梦想，除了他自身过硬的军
事本领，从杨利伟身上你还能看到那些美好的品质？
（3）本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。

读完本文，你受到了怎样的启迪？都有哪些收获？
（4）小组合作，完成自主测试的对联题。

五、布置作业
1背诵古诗《嫦娥》。

2完成课后习题。

【教学提示】
课前布置学生预习课文，梳理字词。

大屏幕展示神舟五号发射、回收等精彩图片。

小组合作，同桌交流。

【学法指导】
抓住文中关键语句，进行提取或概括。

采用小标题的作用：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。

另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。

板书设计：（见大屏幕）
太空一日
杨利伟
起飞时的生死考验
太空中的真实所见
飞船上的声音探究
返回途中的惊险际遇
英雄气概科学态度
教学反思
可取之处：
1. 本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预习，这样有助于深入文本，理解文意。

2. 文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所蕴藏的思想感情。

3. 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。

不足之处：
1.学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。

2.课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。