大学生学习风气调查报告

学期论文
题目: 大学生学习风气调查报告
院系：教育学院应用心理学
班级：2013级应用心理学蒙班
姓名：阿勇嘎
学号：27
关于赤峰学院学习风气调查报告
摘要
在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。

为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我于2016年开展了一次抽样调查。

对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。

本次调查为了了解现在大学生的学习风气，课间、课余时间安排，对于现在大学生学习环境以及在校期间的主要发展目标等等进行的调查，采用了调查问卷的方法进行本次调查，被试者是100名赤峰学院大学生。

关键词：大学生学习风气调查学风建设
make a summary:
Prevalence of college students in the high truancy rate, high failure rates and so on, in the internationalization of higher education popularization and education, means information, student employment marketing in complex background, how to improve the college students ' study, many universities have become issues of mutual concern. In order to fully understand the learning of college students and their teaching requirements, to identify issues, explore solutions, and in 2016, I conducted a sample survey. Analysis of the survey results show that reflected the problems of representativeness, on the same kind of strengthening and improving the style of study in colleges and universities construction, development of relevant management measures are of reference value.now this survey in order to understand students' learning atmosphere, recess, spare time arrangement, now for the college students' learning environment and the main development goals, and so on during the period of school survey, using the method of questionnaire to the survey, subjects are 100 chifeng college students.
Key word: university student climate for learning inverstigation school tradition construction
1引言
学风,是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为,具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。

学风是校风的核心和归宿,良好的学风是激发学生积极进取和奋斗成才的重要条件,对学生的健康成长和全面发展有着直接而深远的影响。

本次调查采用问卷调查为主。

其中问卷调查采用随机抽样的办法,在电信学院学生中选择样本,共发放问卷100份,收回有效问卷100份。

问卷调查的同时,又专门组织部分学生就学风问题进行座谈,以期得到进一步了解。

本文根据调查数据和访谈资料,着重于研究赤峰学院学生的学风现状,了解分析学生的学习动机、学习态度、学习自觉性、学习纪律等,进行分析,以寻求学风的规律性,找到适合我校特点,促进学风建设的有效途径。

2问题的提出
学风是一所大学的灵魂和气质，是高等院校办学思想、教学质量和管理水平的重要标志，也是大学生思想道德品质、学习精神和综合素质的重要体现。

高等学校学风的建设是能够促进更加优良
学风的形成，引导广大师生养成严谨的治学作风、事实求是的科学态度和勤奋钻研的学习精神，有效提高普通高等学校的教学质量和育人成效。

3方法
以调查问卷为主，此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响；本次调查对象为赤峰学院的大学生。

在受调查学生中按系科和班级进行抽样调查，以不记名的方式进行。

在问卷中有针对性地设置了14个问题。

共发放问卷邀请100份，回复问卷100份，回收率为100%。

4调查结果
4.1您用在学习的时间大概是多少？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
37 37
% 30 30
%
23 23
%
10 10
%
4.2您学习时主要的时间是用在？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
64 64
% 6 6% 14 14
%
16 16
%
4.3您大部分的学习场所是？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
42 42
% 33 33
%
18 18
%
47 10
%
4.4您怎么看待逃课现象？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
34 34
% 16 16
%
6 6% 44 44
%
4.5您的学习目标或计划的定制情况?
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
4 4% 51 51
% 7 7% 38 38
%
4.6您如何看待电脑.手机等电子设备对学习的影响?
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
27 27
% 44 44
%
29 29
%
4.7您的预习和复习情况？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
12 12
% 43 43
%
40 40
%
5 5%
4.8您的作业完成情况？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
21 21
% 62 62
%
17 17
%
4.9您觉得您在大学的学习态度应该是怎样？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
39 39
% 47 47
%
14 14
%
4.10你在大学阶段的主要发展目标是什么？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
11 11
% 71 71
%
9 9%
4.11你在大学阶段的主要发展目标是什么？
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
18 18
% 31 31
%
24 24
%
27 27
%
4.12自认为对专业的兴趣如何
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
44 44
% 25 25
%
23 23
%
4 4%
4.13自入学以来，你对自己的学习效果
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
15 15
% 42 42
%
32 32
%
11 11
%
4.14你周围的同学是否对学习很感兴趣且很努力
A 百
分比B 百
分比
C 百
分比
D 百
分比
9 9% 23 23
% 33 33
%
35 35
%
5讨论
5.1大学生对自身学习状况的认识．
要分析大学生学习风气的问题．首先要了解大学生对自己学习状态的认识。

每个人对自我学习程度的要求不同，在调查的最前面．我们旨在由被调查人对自己下一个评语，同时结合这个自我评价来探究在这种心理状态下其学习行为的形成对学风相关问题的看法，所以．了解大学生对自己学习状态的认识是对其学习风行调查的基础。

如问题1：你每天花在学习上的时间是多少?大多数同学将自己习时间定位在“1—2小时、3—4小时”等中间状态，而学习时间达到“5—6小时”却只占23%，“更多”则更少只有10%，这些数字显示了大部分学生对当前学习并不是很在意．而只有一小部分学生在学习上的有很强的积极性并有着较高的学习欲望而并为之而努力，这些学生就有所谓的‘大学精神’。

大学精神在于懂得去爱国家、爱专业、爱父母、爱家乡。

青年大学生是祖国的栋梁、民族的希望．对
民族的振兴要体现责任感，要树立“国家兴亡我的责任”的高度责任感，有了这种责任，才会去努力地学习，努力去拼搏。

如问题7：你的预习和复习情况？只有少部分人经常预习和复习，大部
分都是偶尔预习和复习，更有甚者完全不去预习和复习。

我们都是读了十几年的书的人，都应该知道只靠课上那点时间根本学不懂，可是为什么还是没有多少去预习和复习呢？这就是大学生的学习风气，在高中的时候再累再苦只要想到大学就能挺过去，到了大学才知道大学时间的确够多，可是却也找不到高中的充实感了，或许到了大学玩是许多大学生觉得理所当然的，因为我们苦了10多年，可是我们光是对付中考、高考就那么辛苦了，那我们在大学出来是面对整个社会难道我们不付出就可以？答案绝对是否定的。

所以作为大学生我们的责任更重，更应该去为国家的建设去学习。

再如问题12：你对专业的兴趣如何？大多数学生都是‘很感兴趣、感兴趣、比较感兴趣’。

看来我们好多同学还是没有被迫选这个专业，被录取的就是自己填的专业。

也有许多大学生对自己的专业专业不感兴趣，说当初被调剂了或者说不了解这个专业，现在发现不好就业。

这是一种错误的认识，对于一个专业只有努力地付出．才能真正体会到这个领域的乐趣，才会去努力，也才会去爱惜。

专业对大学生来说就是生命，只有具备了一种专业技能，才能有机会去服务这个国家、去建设这个国家。

5.2学生的学习情况
据统计，被调查学生中逃过课的学生占93%，没有逃过课只有7%。

导致逃课、的各种原因中，认为此课程太过无聊占34%、逃课的课程不需要考试，觉得没有必要上的占33%、觉得不如在宿舍自学的占18%，其余通过走访调查的，认为对所学专业不感兴趣的占20.4%、认为自己学校的效果更好的占16.8%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占16.1%、沉溺于网络、游戏的占14.3%，这说明学生认为原因主要在自身。

从问卷看，学生认为此课程太过无聊、逃课的课程不需要考试，觉得没有上是学风不好的主导性原因。

能按时完成且独立完成老师布置的作业的学生有49.6%，抄作业的大学生有40.3%，更有甚者根本不交作业。

在课余时间，每天学习时间低于1小时的学生有37.5%，低于2小时的有39.3%，很大一部分同学平时根本不怎么学习，只是到了要考试时才突击一下。

还有的同学常常上网玩游戏、看小说。

很多同学从来都没有仔细想过学习的问题。

6结论
据统计，被调查学生中逃过课的学生占93%，没有逃过课只有7%。

导致逃课、的各种原因中，认为此课程太过无聊占34%、逃课的课程不需要考试，觉得没有必要上的占33%、觉得不如在宿舍自学的占18%，其余通过走访调查的，认为对所学专业不感兴趣的占20.4%、认为自己学校的效果更好的占16.8%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占16.1%、沉溺于网络、游戏的占14.3%，这说明学生认为原因主要在自身。

从问卷看，学生认为此课程太过无聊、逃课的课程不需要考试，觉得没有上是学风不好的主导性原因。

能按时完成且独立完成老师布置的作业的学生有49.6%，抄作业的大学生有40.3%，更有甚者根本不交作业。

在课余时间，每天学习时间低于1小时的学生有37.5%，低于2小时的有39.3%，很大一部分同学平时根本不怎么学习，只是到了要考试时才突击一下。

还有的同学常常上网玩游戏、看小说。

很多同学从来都没有仔细想过学习的问题。

7建议和对策
7.1学风建设应作为对学生管理的首要任务
优良的学风是正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。

创建优良的学风是顺利完成教学任务、提高教学质量的根本保证，是培养学生良好的行为习惯和自我教育、自我管理能力的重要途径。

因此，学风建设应作为高校对学生教育管理的首要任务，并重点抓住以下三个方面：其一，严明学习纪律──规范和培养学生良好的学习行为习惯；其二，营造学习氛围──浓厚学习兴趣和端正学习态度；其三，激发学习动机──培养学生坚强的学习意志和学习的主动性、创造性。

这三个方面是构成良好学风的必要条件，必须把三者结合起来，共同抓好抓落实。

7.2学风问题的突出表现是学习纪律问题
反映大学生学风不正的现象很多，如逃课、旷课甚至旷考，上课不专心、课后不用心，作业抄袭，考试舞弊等。

表面上看，似乎大学生学风问题很多很复杂，但最突出、最集中的问题还是学习纪律问题。

在处理学生学业成绩问题的过程中，我们注意到，那些学习成绩差的学生，多数人除了本身基础较差的原因外，还有一些共同原因就是长期逃课、旷课、不认真完成作业，学习完全处于一种无政府主义状态，想学即学，不想学就不学，缺少约束性和自觉性。

因此，没有严格的学习纪律，就没有学生良好的学习行为习惯。

学校必须通过有关规章制度规制学生在学习纪律方面的约束性和行为的定向，健全和严格执行各项规章制度，使学生的学习由他律逐渐转化为自律，形成学生自觉的行为模式。

7．3学风问题的客观根源是教风和管理问题
上面提到的学习纪律问题又包含了学生遵守纪律不严和教师及管理干部执行纪律不严两个方面。

尤其是该抓不抓，该管不管，使学生学习的自律能力降低，对学风建设极为不利。

主观上讲，在当今竞争激烈的社会背景下，每个大学生都有学好的愿望，都有追求成功和自我实现的需要。

可为什么还有那么多学生不认
真学习，学不好呢?本人认为，部分学生有主观上努力不够的因素，但我们不可忽视教师教学和管理上的不尽人意，比学生个体因素对学风建设的影响要大得多。

如果教师教风不正、教学马马虎虎，课程设置和内容陈旧枯燥，学生能有兴趣学吗?学生即使到了课堂，他又能专心听课吗?因此，学风问题的客观根源在于教师和管理。

首先，教师对学生的管理特别是课堂管理和学习过程要求不严是学风不正的催化剂。

在教学原则中，教学的教育性是首要原则。

教师不仅在课堂上要管好学生，还要教育学生树立正确的学习观，引导学生充分利用课余时间学习。

目前，多数高校的本科教学计划为了适应创新人才培养的要求，给学生更多的时间和空间，对课堂教学总学时都做了较大的压缩。

但更多的时间留给了学生，如何引导学生学习和进行研究活动，是一个值得探讨的新课题。

据了解，有相当一部分高校教师教学过程中不注意对学生的管理，有的上课从不或极少考勤，有的课后作业也缺少探究性或根本没有作业，表面上是给学生轻松，实际上是在糊弄学生，是对教学活动缺少设计和精力投入不足的表现。

与国外本科教育相比，我国大学生的课外研究活动和阅读量太少，也是影响学生创新能力的重要原因之一。

其次，教学管理体制本身不够完善以及有些制度执行不够严格也是造成学风不正的间接原因。

如课程设置和修读方式不能满足学生的学习需要；又如课程教学过程的管理不严、课程考核的考风考纪不严等管理漏洞，往往助长了部分学生的投机和侥幸心理，放松了对平时学习的要求。

另外，由于学生人数的增加，学校对学生的思想状况及学习动态了解和关心的力度不够，也是造成一些学生放任自流的重要原因。

7.4学校方面要营造高雅健康的校园文化
方面通过校园人文景观、色彩与布局、建筑设施的设计培养学生的人文精神，另一方面通过学生会、社团组织等形式丰富学生的课外生活．如．主办学生课外科技活动与学术交流活动，让学生在活动中施展才华。

发现兴趣。

此外．应不断加强学风建设．提高教师素质。

从客观方面使大学生形成良好的学习风气。

8参考文献
参考文献引自拜读百科.
9附录：
大学生学习风风气调查问卷
亲爱的同学：你好！欢迎你参加此次有关自信心的调查问卷。

请将你的真实想法、做法与题目所说的情况相对比，然后选择一个与自己情况最接近的答案，填在括号里。

本问卷采用无记名方式，所以不会泄露你的个人情况，谢谢你的合作。

1.您用在学习的时间大概是多少？（）
A.每天1-2小时
B.每天3-4小时
C.每天5-6小时
D.更多
2.您学习时主要的时间是用在？（）
A.完成老师布置的作业
B.查找资料
C.课外的拓展阅读
D.其他
3.您大部分的学习场所是？（）
A.宿舍
B.教室
C.图书馆
D.其他
4.您怎么看待逃课现象？（）
A.课的课程太过无聊
B.逃课的课程不需要考试，觉得没必要上
C.以课外活动为主余下时间学习
D.根据重要性，合理分配时间
5.您的学习目标或计划的定制情况?（）
A.未曾考虑，只是根据学业的要求，走一步看一步
B.有短期的学习目标和计划，并为此努力
C.有长期的学习目标和计划
6.您如何看待电脑.手机等电子设备对学习的影响?（）
A.让人沉溺其中，从而影响学习
B.可以用来休闲，能够帮助学习
C.可以用来查找资料，整理学习材料，对学习很大的帮助
D.毫无影响
7.您的预习和复习情况？（）
A.经常预习和复习
B.偶尔预习和复习
C.从不预习和复习
8.您的作业完成情况？（）
A.尽心尽力的去做，并能做到举一反三
B.只是完成作业任务
C.并不是自己完成，而是通过抄袭完成
9.您觉得您在大学的学习态度应该是怎样？（）
A.为父母而努力学习
B.为了自己的理想而奋斗
C.无需太过认真，只要能找到工作就好
D.学不学无所谓
10.您觉得您懒散的原因？（）
A.不懒散，很勤奋
B.受周围同学的影响
C.觉得大学应该要放松
D.没有学习动力
11.你在大学阶段的主要发展目标是什么？（）
A.全面提高自身素质，为实现人生理想做准备
B.为了获得文凭
C.掌握一技之长，为就业打好基础
D.没想过
12.自认为对专业的兴趣如何？（）
A.很感兴趣
B.感兴趣
C.比较感兴趣
D.不太感兴趣
13.自入学以来，你对自己的学习效果（）
A.非常满意
B.比较满意
C.还算满意
D.不太满意
14.你周围的同学是否对学习很感兴趣且很努力（）
A.绝大多数
B.差不多有一半
C.很少有
D.没有。