沈阳市八中七年级地理上学期期中试卷三 新人教版

七年级上学期地理期中试卷（三）
一、选择题
1.人类历史上，最先证明地球是球体的事件是（）
A.哥伦布横渡大西洋到达美洲大陆
B.航天技术的发展和应用
C.大地测量技术的产生和应用
D.麦哲伦船队的环球航行
2.本初子午线是（）
A. 南北纬度的分界线
B. 南北半球的分界线
C. 东西经度的分界线
D. 东西半球的分界线
3.下列能够构成经线圈的一组经线是（）
A.60ºW120ºE
B.60ºE120ºE
C.120ºW 120ºE
D.30ºE170ºW
4.习惯上划分东西半球的界线是（）
A. 0º经线180º经
线 B. 20ºE160ºW C. 0º经线0º纬线 D. 20ºW160ºE
5.我们每天看到日月星辰东升西落现象是因为（）
A. 太阳和星星都绕地球
转 B. 地球绕太阳自西向东运动
C. 地球自西向东自
转
D. 地球公转时，地轴是倾斜的
6.地球自转和公转运动的特征，相同的是（）
A. 周期
B. 方
向 C. 绕转中
心 D. 产生的地理现象
7.北半球白昼时间最长的一天是（）
A. 3月21日前后
B. 6月22日前
后 C. 9月23日前
后 D. 12月22日前后
8.如果一个人站在北极点上，那么它的前后左右均是（）
A. 东B . 南 C.
西 D.
北
9.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是（）
A. 中国地图
B. 亚洲地
图 C. 广东省地
图 D. 广州市地图
10.下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（）
A. 西安市政区图
B. 安徽省政区
图 C. 中国政区
图 D. 世界政区图
11.在一幅比例尺为1：2500000的地图上，量得某河流的长度为50厘米，则这条河流的实际长度是（）
A. 1250米
B. 1250千
米 C. 250
米 D. 750千米
12.在等高线地形图上，等高线凸向低处说明此处是（）
A. 山顶
B. 山谷
C. 山
脊 D. 陡崖
13.一幅等高线地形图，某处所标数值四周小，中间大，它所表示的地形可能是（）
A. 山地
B. 盆地
C. 高
原 D. 平原
14.被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是（）
A. 北美洲
B. 南美
洲 C. 亚
洲 D. 大洋洲
15.世界四大洋中，跨经度最广的是（）
A. 太平洋
B. 大西
洋 C. 印度
洋 D. 北冰洋
16.世界上平均海拔最低的大洲是（）
A. 亚洲
B. 欧
洲 C. 大洋
洲 D. 南极洲
17.能反映海陆变化历史的是（）
A. 植被类型
B. 气候类
型 C. 地形类
型 D. 生物化石
18.关于地球表面的变化，叙述正确的是（）
A. 只有海陆面积的变
化 B.
只有海陆分布的变化
C. 从来就没有变
化
D. 既有海陆面积变化，也有海陆分布变化
19.我国台湾岛多火山地震，原因是位于（）
A. 亚欧板块与非洲板块交界
处 B. 亚欧板块与印度洋板块交界处
C. 亚欧板块与美洲板块交界
处 D. 亚欧板块与太平洋板块交界处
20.“板块构造学说” 中没有的板块是（）
A. 大西洋板块
B. 印度洋板
块 C. 太平洋板
块 D. 南极洲板块
二、非选择题
21.读经纬网图，回答下列问题：
（1）写出A点和C点的经纬度：A________，C________。

（2）A点在C点的________方向，D点在C点的________方向。

（3）图中A，B，C，D四点中，位于低纬度的点是________，即位于西半球，又位于南半球的点是
________。

（4）与20°W组成一个经线圈的另一条经线是________。

（1）写出图中字母代表的温度带名称：A________带，D________带。

（2）五带中无极昼极夜、无阳光直射现象的是________带和________带。

五带的形成与地球的________（自转、公转）运动有关。

（3）我们的家乡新乡市位于________带。

（4）北极圈附近地区极夜现象出现的时间应当是（）
A. 12月
B. 4月
C. 7
月 D. 10月23.读等高线地形图，回答问题：
（1）写出图中所在地的地形名称：
C________、D________、E________。

（2）此图的等高距是________米，图中A处位于B处的________方向。

（3）如果要从A，B两处爬山，则选择从________处爬山要容易些，判断依据是________．
（1）请写出图中数字所代表的大洲名称：
②________、③________、④________。

（2）请写出图中字母所代表的大洋名称：
B________、C________、D________。

（3）①、②大洲之间的分界线是________运河，③、⑤大洲之间的分界线是________运河。

（4）绝大部分位于寒带的大洲是________洲。

答案部分
一、选择题
1.D
2.C
3.A
4.D
5.C
6.B
7.B
8.B
9.B 10.A 11.B 12.C 13.A 14.A 15.D
16.B 17.D 18.D 19.D 20.A
二、非选择题
21.（1）80°S，40°W；60°S，20°E
（2）西南；东北
（3）D；A
（4）160°E
22.（1）北寒；南温
（2）南温；北温；公转
（3）北温
（4）A
23.（1）鞍部；山谷；陡崖
（2）100；正西
（3）B；等高线稀疏，坡缓
24.（1）南美洲；非洲；欧洲
（2）大西洋；太平洋；印度洋
（3）巴拿马；苏伊士
（4）南极
气温和降水同步练习
一、填空题
1．和是气候的两个基本要素，它们直接影响着人们的生产和生活。

2．人们根据各地热量状况的总体差异，将全国划分为五个温度带：、亚热带、、、，此外还有垂直温度带。

3．从中国年降水量分布图上可以看出，800毫米降水量线大致沿 -----秦岭-
--- 东南边缘一线；400毫米等降水量线大致沿 ----- -兰州--- ------ 东南端一线。

二、选择题
4. 通常情况下，一天当中陆地最高气温出现在（）
A.正午12点前
B.正午12点
C.正午12点后
D.
午后2点
5. 一年当中，南半球大陆月平均气温最高值出现在（）
A.七月
B.八月
C.一月
D.二月
6. 一年当中，北半球海洋上的气温最低值出现在（）
A.一月
B.二月
C.七月
D.八月
7. 关于气温的叙述，正确的是（）
A.气温是指大气的变化状况
B.气温的测定通常是看百叶箱中的温度计
C.一个地方的气温年较差是指该地最高气温与最低气温之差
D.气温日较差是指某地某日白天最高气温与最低气温的差
8. 寒假期间，张虹红随父母外出旅行。

到达目的地时，他们的衣着由厚厚的棉服，换成了
凉爽的夏装。

请问：张虹红一家的旅行路线最有可能的是（）
A.从上海到乌鲁木齐
B.从香港到成都
C.从拉萨到北京
D.从哈尔滨到海南岛
9. 我国1月平均气温分布图中，秦岭——淮河一线大约是( )
A.0℃等温线
B.-4℃等温线
C.4℃等温线
D.8℃等温线
10. 有人说“今年的降水比往年少”，这种说法是指( )
A.降水的季节变化
B.降水的年际变化
C.降水的季节分配
D.降水的日变化
11. 古人说：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指这里( )
A.不受夏季风影响
B.夏季风来的迟
C.年降水量稀少
D.雨季来的迟
12. 读北京降水量柱状图，你能看出北京市的降水集中在( )
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
13. 以下省区中跨热带和亚热带的有（）
①福建②海南③广东④云南
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
14. 你知道“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的生活特征出现在( )
A.湖北省
B.台湾省
C.新疆维吾尔族自治区
D.西藏自治区
15. 每年五月下旬，河北省农民纷纷驾驶收割机南下到河南参加麦收，然后再北上。

你认为主要原因是( )
A.河南省降水量大于河北省
B.河南省比河北省热的早，小麦成熟早
C.河南省小麦的品种好于河北省
D.河南省的人口比河北省少
三、综合题
16.读下图“我国一月平均气温分布图”，回答下列问题：
(1)与夏季相比，一月等温线 ____________ (稀疏或密集)，说明我国冬季南北温差__________ (大或小)。

(2) 找出0℃等温线，对照中国地形图，看看它大致沿___ 河____ 岭至_______________ 的东南边缘一线分布。

(3)1月我国气温分布的总体规律是。

17．读下列材料，完成各题：
材料一：我国台湾岛大部分地区降水量都在 1500mm以上，东北部迎风坡降水多、雨日长。

基隆是著名的“雨港”。

火烧寮年降水量在6000mm以上，有“中国雨极”之称。

而中国的新疆吐鲁番盆地托克逊县，年均降水量只有 6.6毫米。

被称为中国的"旱极"。

材料二：城市降水柱状图， ABCD代表我国四个城市（北京、武汉、广州、哈尔滨）。

(1)由材料一，可以得出结论：我国不同地区差异很大。

台湾岛属于我国四类干湿区中的___________区，吐鲁番盆地则属于_____________区。

(2)由材料二，根据降水柱状图，判断四个城市应为：
A___________ B__________ C___________ D__________
(3)读材料二，分析上述四城市降水的共同点是___________不同点是__________
(4)结论：我国各地降水规律为____________
参考答案：
一、1．气温降水2．热带暖温带中温带寒温带青藏高原 3．淮河青藏高原大兴安岭张家口拉萨喜马拉雅山脉
二、4.D 5.C 6.D 7.B 8.D 9.A 10.B 11.A 12.B 13.D 14.C 15.B
三、16．(1)密集大 (2) 秦岭淮河青藏高原 (3) 自南向北降低，南北气温差别很大17．(1)降水量；湿润；干旱(2)哈尔滨；北京；武汉；广州(3)降水集中夏季；年降水量不同(4)东部多西部少，由东南向西北逐渐减少
世界的气温和降水同步练习
一、选择题
1．关于等温线的叙述，正确的是（）
A．等温线是地图上气温相同的点连成的线B．在同一条等温线上，各点的气温不同 C．等温线数值大，表示气温低D．等温线数值小，表示气温高
2．关于等温线的判断，错误的是（）
A．等温线稠密的地方，气温差别大B．等温线稀疏的地方，气温差别大C．等温线呈封闭形状，如果中心气温低，表示这里是低温中心D．等温线呈封闭形状，如果中心气温高，表示这里是高温中心
3．纬度因素是影响气温分布的基本因素，那么，下列说法中正确的是（）A．高纬度地区，气温高 B．中纬度地区，气温最高
C．低纬度地区，气温低 D．由赤道向两极气温逐渐降低
4．受海陆的影响，同一纬度的海洋和陆地气温不同。

那么，下列说法中错误的是（）A．夏季陆地气温高B．夏季海洋气温低
C．冬季陆地气温高D．冬季海洋气温高
5．各地气温的差异还要受到地形的影响，山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低，其规律是（）
A．大致海拔每升高100米，气温约下降60℃
B．大致海拔每升高100米，气温约下降6℃
C．大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃
D．大致海拔每升高100米，气温约下降0.06℃
6．阅读某地气温分布图，根据气温的变化规律，判断该地位于（）
某地气温分布图
A．东半球B．西半球C．北半球D．南半球
7．通常情况下，一天当中陆地最高气温出现在（）
A．正午12点前 B．正午12点 C．正午12点后 D．午后2点8．一年当中，南半球大陆月平均气温最高值出现在（）
A．七月B．八月C．一月D．二月
9．一年当中，北半球海洋上的气温最低值出现在（）
A．一月B．二月C．七月D．八月
10．关于气温的叙述，正确的是（）
A．气温是指大气的变化状况B．气温的测定通常是看百叶箱中的温度计C．一个地方的气温年较差是指该地最高气温与最低气温之差D．气温日较差是指某地某日白天最高气温与最低气温的差
11．赤道附近地区的年降水量一般在（）
A．200毫米左右 B．500毫米左右 C．1000毫米左右 D．2000毫米左右12．关于世界降水量的分布规律，叙述正确的是（）
A．赤道附近地带终年高温，降水少B．中纬度沿海地区降水多，内陆降水少C．南、北回归线两侧、大陆西岸降水多D．两极地区纬度高，降水丰富
13．关于降水的时空分布的叙述，正确的是（）
A．山地的迎风坡降水多B．全球各地夏季降水多C．沿海地区一定降水多D．大陆内部地区降水多
14．下列关于降水分布的叙述，错误的是（）
A．赤道附近，终年气温高，空气受热上升冷却，易形成降水
B．回归线两侧，大陆东、西两岸常年降水少
C．温带大陆中部，距海洋远，降水也少
D．北回归线附近，大陆东岸的亚洲东部，夏季盛行来自海洋的偏南风，湿润多雨15．关于降水的时空分布的叙述，正确的是（）
A．地形雨都出现在山地的南坡B．沿海地区降水一定丰富C．面向海洋的山坡都是多雨区D．赤道地区终年高温多雨
二、综合题
16．阅读世界年平均气温的分布图，回答下列问题。

世界年平均气温的分布
（1）世界气温的水平分布规律是从_____向_______逐渐降低，其形成原因是____________________________________________。

（2）在图上找出-10℃等温线，说明世界寒冷的地带分布在________________。

（3）在图上找出20℃等温线，说明世界炎热地带分布的主要纬度范围是__________。

（4）A、B两地纬度一致，而________点气温相对低，其原因是_______________。

17．根据下面几个地方的全年各月降水量分布图，回答以下问题：
（1）降水的季节分配比较均匀的是________图。

该图反映的是什么地区的降水情况？（2）降水的季节变化差异大的是________、________图。

（3）B图反映的降水特点是________季多雨；C图反映的降水特点是________季多雨。

参考答案：
一、1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.D 8.C 9.D 10.B
11.D 12.B 13.A 14.B 15.D
二、16． (1)赤道两极从低纬度到高纬度获得的太阳热量由多到少
（2）北极圈以北和南极圈以南地带
（3）南北回归线之间的地带
（4）B 青藏高原地势高，气温低
17．（1）A 赤道多雨地带，全年降水多
（2）B C
（3）夏冬
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第一节 世界的人口
※课 型※ 新授课 ※内容标准※
●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

※教学目标※
1.理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。

2.通过读图分析世界人口随时间变化的特点和世界人口增长的空间差异。

3.通过读图说出世界人口分布的特点。

（重点）
4.知道人口问题的两种表现形式，并举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

（重点）
5.通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。

※教学模式※ 目标学案导学
※教学方法※ 读图分析法、小组讨论法 ※教 具※ 多媒体教学课件
教学环节 教师活动 学生活动
设计意图及
课堂分析 创设情境 导入新课 课前播放歌曲《我想有个家》。

我们知道目前在太阳系中，地球是唯一可供人类生存的星球，【展示太阳系图】 那么从生活的角度来看，同学们喜欢把家安在地球的什么位置呢？ 【展示世界地形图，并点击逐一展示欧洲西部城市景观、非洲撒哈拉沙漠、喜马拉雅山脉、长江中下游平原、亚马孙热带雨林、南极洲的景观图片】 【展示全球夜晚十点的灯光分布图】
结合景观图片，从感性上回答想把家安在什么地方，并说出原因。

结合灯光明亮程度初步感知世界人口分布不均。

歌曲为导入活动“我们一起选个家”渲染气氛。

通过景观图片激发学生兴趣，先从
感性的角度分析，符合学生的认知规律。

不同的视角感知世界人口分布不
均，调动学生学习兴趣。

转承 那么，地球上为什么有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏呢？下面就让我们走进
“探索课堂”，去了解世界的人口。

【展示课题】
【探究活动一：人口的分布】 现在我们就开始今天的探究之旅。

同学们，其实我们刚才提到的人口稠密或稀疏，有一个衡量指标，那就是人口密度。

【探究活动一：人口的分布】 阅读课本74页第一段思考：什么是人口密度，并结合着定义试阅读思考，培养学生从课本中获取信息的能力，知道人
1
2
3 4 5 6
读图分析1、人口密度的定义以及公式
学以致用：计算滕州的人口密度
（提供滕州的总人口和总面积）
2、读“世界人口分布图”
【播放视频：人口的分布】
【展示世界人口密度图】
（1）思考世界人口稠密区主要分布在哪里
呢？(四密)
【展示世界人口稠密的原因图】
（2）思考人口稠密的原因：
A从纬度位置看：处在纬
度；
B从海陆位置看：处在地
区；
C从地形上看：处在地
区；
(3) 思考世界人口最稀疏的地区主要分布在
哪里？（四疏）
着写出人口密度的公
式。

看视频，了解世界人
口的分布状况。

世界人口稠密区:
亚洲东部、亚洲南
部、欧洲、北美洲东
部
读图说出世界人口稠
密区并分析原因。

A从纬度位置看：处在
中、低纬度；
B从海陆位置看：处在
沿海地区；
C从地形上看：处在
平原地区；
世界人口稀疏区:
寒冷的极地、空气稀
薄的高原高山、原始
的热带雨林、干旱的
沙漠
口密度的公
式。

学以致用，
培养学生的
地理计算能
力。

通过看视频
感知世界人
口分布不均
衡。

通过读图说
出世界人口
稠密区，培
养学生的读
图能力。

通过读图分
析人口稠密
的原因，培
养学生分
析，总结，
归纳的能
力。

转承通过以上分析，我们知道世界人口分布不均，那么能不能用迁移的方法让地球上的人均匀分布呢？
小组辩论3、人口分布问题
【转承】现在在很多发展中国家却出现了农
村人口大量涌入城市的现象，那么请同学们
思考一下，农村人口为什么会涌入城市？
【激情辩论】乡村人口迁往城市的利与弊
【总结】同学们说的都很好，合理的农村人
口流入城市，对缓解城市劳动力不足，繁荣
城市经济是很有用的，像我国最大的城市上
海，就是一座移民城市，世界上最发达的国
家美国，就是一个移民国家，所以我们要辩
证地看待，不仅是人口的分布，就是人口的
增长也应辩证地分析。

生：不能用迁移的方
法。

独立思考，小组讨
论，展示交流。

农村人口涌入城市的
原因：
A、生活条件好
B、较多的就业机会
C、较好的教育、医疗
条件
D、更多的发展机会
正方和反方同学辩论
乡村人口迁往城市的
通过激情辩
论乡村人口
迁往城市的
利与弊。

调
动了学生的
学习兴趣，
培养了学生
的语言组织
和表达能
力。

利与弊。

承转下面我们进入探究活动二——人口的增长，先请同学们看一段视频。

创设情境
读图分析
地理计算【探究活动二：人口的增长】
【播放视频：世界人口达到70亿】
【承转】目前世界人口已经突破70亿，而由
于中国实行计划生育政策，使世界70亿人口
日的到来往后推迟了5年。

那么世界人口是
怎样一步步达到70亿的呢？请同学们看世界
人口增长曲线图。

1、人口的数量和增长
【展示：人口增长曲线图】
思考：
（1）从图中的曲线可以看出：20世纪以前
人口增长较，20世纪以后人口
增长。

（2）从图中可以看出：世界人口每增加10
亿所需时间这说明
了。

【承转】其实，衡量人口增长快慢也有一个
指标，那就是人口自然增长率。

2、人口自然增长率
【展示：人口自然增长率（示意图）】
（1）结合流水图：自学人口自然增长率。

（2）【小试牛刀】计算下列国家的自然增长
率
国家出生死亡人口自然增
【探究活动二：人口
的增长】
看视频，感知世界人
口之多。

读曲线图直观判断人
口增长的变化。

通过计算判断人口增
长的变化。

（1）从图中的曲线可
以看出：20世纪以前
人口增长不是很快，
20世纪以后人口飞
速增长。

（2）从图中可以看
出：世界人口每增加
10亿所需时间越
来越短这说明了世
界人口增长越来越
快！。

通过流水示意图，总
结出人口自然增长率
的公式。

人口自然增长率=人口
出生率—人口死亡率
计算完成表格内容。

通过看视
频，知道世
界人口已达
到70亿，
直观感知世
界人口之
多。

通过曲线图
判断世界人
口增长的变
化情况，培
养了学生读
图能力。

读图计算，
培养学生基
本的读图计
算能力和解
决问题的能
力。

通过流水
图，让学生
直观的感知
人口自然增
长率与人口
出生率和人
口死亡率之
间的关系。

通过计算掌
握人口自然
增长率与人
口出生率和
人口死亡率
之间的关
系，培养了
学生的地理
计算能力。

指一年内
出生的婴
三率变化我明白
出生率是
人口自然增长率
率‰率‰长率‰
德国9.0 10.0
印度24.8 8.8
尼日
利亚
16.9 22.5
【总结】像德国等发达国家人口增长过慢，
而像亚洲的印度和非洲的尼日利亚等发展中
国家人口增长却很快。

承转记得有人说：人多力量大，人多创造的财富也多，那么是不是像印度和尼日利亚那样，人越多越好，增长速度越快越好，你怎么认为？
小组讨论
读图分析
归纳总结【探究活动三：人口增长问题】
（1）【讨论交流】有人说：人多力量大，人
多创造的财富也多，所以人越多越好，增长
速度越快越好，你怎么认为？（结合教师展
示图片思考感悟）
（2)【展示：各大洲人口自然增长率】
【总结】在世界各大洲中，非洲人口自然增
长率最高，其次是南美洲，第三位是亚洲，
而且亚洲的人口数量是最多的。

这些大洲的
国家多是发展中国家，由于人口的过快增
长，导致经济相对落后，人们的生活水平较
低。

【承转】像欧洲人口自然增长率最低，大洋
洲和北美洲的人口自然增长率也不高，而这
些大洲的国家多是发达国家，那是不是说人
口增长越慢越好呢？
（3）结合75页最下面一段和76页阅读，
思考：人口增长过慢的弊端。

（4）总结：
A人口过多，增长过快，应
（如中国，印度）
B人口过少，出现负增长，应
（如法国，德国）
【总结】人口的发展要与社会、经济的发展
相适应，与资源、环境相协调，我们必须走
人口的可持续发展道路。

【探究活动三：人口
增长问题】
结合展示的图片，讨
论交流是不是人越多
越好，增长速度越快
越好。

读图找出人口增长最
快和最慢的大洲。

非洲人口自然增长率
最高，欧洲人口自然
增长率最低。

阅读课本，思考人口
增长过慢带来的老龄
化等一系列的问题。

问题：
劳动力短缺，社会负
担重，国防兵力不
足，人口老龄化，
老年人孤独……
讨论：针对人口过多
或过少，采取的措
施：
A人口过多，增长过
快，应控制人口数
量
提高人口素质（如中
国，印度）
B人口过少，出现负增
长，应实行鼓励生育
政策（如法国，德
国）
看图片，知
道人口增长
过快、人口
过多带来的
一系列问
题，直观性
强，结合讨
论，有利于
加深学生的
理解，初步
形成正确的
人口观。

通过读图知
道各大洲人
口增长状
况，提高学
生从图中获
取地理信息
和解读分析
的能力。

通过思考、
讨论，辩证
的看待人口
问题，树立
正确的人口
观和环境
观。

※当堂达标※
1、关于人口密度的叙述，正确的是 （ ） A ．人口密度可大致反映人口分布状况 B ．一个国家人口越多，人口密度就越大 C ．人口自然增率高的国家人口密度大 D ．发达国家一定比发展中国家人口密度大
某国2012年人口出生率为4.23%，死亡率为1.8%。

请结合相关知识，完成2～3题。

2、该国人口自然增长率为 （ ）
3、该国人口增长过快，可能带来的后果是 （ ） A.给资源、环境带来很大压力 B.人口老龄化 C. 促进经济又好又快发展 D. 劳动力短缺
4、世界各大洲的人口自然增长率最高的是 （ ） A.亚洲 B.非洲 C.北美洲 D.拉丁美洲
5、从纬度位置分析，世界人口的稠密区主要分布在 （ ） A.低纬度地区 B.中、高纬度地区 C.中、低纬度地区 D.高纬度地区
6、探究分析：
（1）自主探究：你认为晶晶和贝贝的观点正确吗？请说明理由。

（2）探究结论：人类必须控制生育，提高人口素质，人口的增长应与___________________相适应，与______________________相协调。

（3）拓展延伸：你认为德国和印度的人口政策会有何不同？为什么？
课外拓展
活动：你能为国家人口政策设计一幅宣传画或一句宣传语吗？ 学习生活中的地理，让地理为生活服务。

板书 设计
人口的分布 稠密区—原因 人口分布不均 世 （人口密度）
界 稀疏区—原因 农村人口大量涌入城市
的 人口的增长 增长过快—发展中国家 人口过多，增长过快对 人 （人口自然 资源、环境影响 口 增长率） 增长过慢—发达国家 人口老龄化
人口
问题
人口越多，劳动
力资源越丰富，
所以人越多越
人口越多，对环境的破坏越严重，所以人越少越好。

贝贝 晶晶
※教学反思※
本节课的成功之处：无论是人口的增长还是人口的分布，都遵循了先感性认识（包括视频、图片感知），再理性分析（读图分析）的原则，符合学生的认知水平，能较好的完成既定学习目标，学生学习的积极性很高，课堂参与度也不错；课堂教学中关于人口过多带来的问题，采用了大量的图片，很多图片引起了学生的共鸣，效果很好；教学中通过激情辩论（乡村人口迁往城市的利与弊），探究讨论（人多力量大，是不是人口越多越好）等活动，很好地调动了学生的学习积极性和课堂参与度。

需改进之处：辩论活动需提前让学生课下收集资料，防止课堂知识匮乏，无语可辩；在看图片说人口过多带来的问题时，可能由于老师过于描述非洲饥荒图，导致学生回答问题侧重于带来的饥饿问题，而忽视其它问题。

教学建议：教学时要重视帮助学生树立正确的人口观念，如农村人口涌入城市对城市既有利又有弊。