计算机应用基础IE浏览器设置学习笔记

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计算机应用基础IE浏览器设置学习笔记
一、IE浏览器设置简介
Internet Explorer浏览器(简称IE浏览器)是能够接收用户的请求信息,并到相应网站获取网页内容的专用软件。

IE浏览器的使用和各种设置是考查的重点,同学们需要认真实践,熟练掌握各种操作,相信经过一段时间的练习之后大家都能掌握这部分的内容。

Internet选项的常规设置、安全选项、隐私、高级设置、IE浏览器的收藏夹等是常考的知识点,需要大家重点练习。

本期学习笔记重点介绍Internet Explorer浏览器的常规设置、高级设置、安全设置和内容设置四个常考知识点。

二、常考知识点分析
常考知识点一:Internet常规设置
Internet常规设置主要在Internet选项的“常规”选项卡中进行设置和修改。

大家需要记住“常规”选项卡能对哪些项进行设置,以便考试中能迅速准确的找到。

考试会怎么考呢,还是来看一道试题吧!
1.设置Internet Explorer,使访问过的网址保存在历史记录的天数设为20天。

提示:题目要求设置网页保存在历史记录中的天数,使用的操作是Internet选项中的“历史记录”项。

操作步骤:“开始”菜单→打开IE浏览器→“工具”菜单栏→“Internet 选项”菜单→在“常规”选项卡中的“网页保存在历史记录中的天数”设置为20天→确定 关键点:本操作的关键是要确定在什么位置修改网页保存在历史记录中的天数,很多同学是因为不知道在哪里修改而不能完成操作的。

所以切记在Internet选项的“常规”选项卡中修改。

请到微习网的计算机应用基础课中进行动手操作。

✍知识点扩展
IE浏览器允许用户对起始主页、历史记录和临时文件等进行设置,以满足用户的需要和个人习惯,通过“工具”菜单栏中Internet选项的“常规”进行设置。

(1)IE浏览器主页设置:用户可以自己选择IE
浏览器
打开时显示的网站主页,如使用当前正在访问的网址、使用默认的网址或使用空白页。

用户也可以自己输入网址作为浏览器的访问主页。

(2)Internet临时文件:浏览网页内容时,IE浏览器会自动将访问过的网页内容保存在浏览器的临时文件夹中,这些保存的文件就是临时文件。

在下次访问该网页时可提高浏览速度。

但是如果保存的临时文件太多,也会导致IE浏览器的访问速度过慢,所以随时清理临时文件非常有必要的。

大家在平时使用中要养成习惯。

(3)历史记录:IE浏览器可以将最近一段时间内访问过的网址保存在历史记录中,便于用户快速访问。

用户可自定义网址保存在历史记录中的天数,也可清除历史记录。

如图,用户可以输入数字,也可通过上下箭头增减天数。

学完上面的内容您能掌握常规设置的操作了吗?点击“练一练”完成两个简单的练习题吧,这能帮你记得更快更准,快速掌握考点。

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常考知识点二:Internet高级设置
Internet高级设置一般是涉及IE浏览器的显示效果控制、安全设置、插件程序的控制等内容。

修改高级设置一般要具有较高的计算机使用能力,否则会影响浏览器正常工作的。

考试会怎么考呢,还是来看两道试题吧!
1.请修改Internet选项,使得IE打开网页时不显示网页上的图片和动画。

提示:此题目要求属于隐藏和显示网页上的多媒体内容的知识。

要求IE浏览器打开时网页上不显示图片和动画。

操作步骤:“开始”菜单→打开IE浏览器→“工具”菜单栏→“Internet 选项”菜单→在“高级”选项卡中取消“多媒体”栏下的“播放网页中的动画”和“显示图片”的复选框→确定。

关键点:取消“播放网页中的动画”和“显示图片”复选框后,再打开网页时,其中的动画和图片不会显示出来,而全部显示为符号。

如果要观看某一动画或图片,可以在符号上单击右键,在右键菜单中选择“显示图片”即可使图片再次显示出来。

请到微习网的计算机应用基础课中进行动手操作。

✍知识点扩展
网页上的多媒体内容包括图片、动画、声音和视频。

2.为了让您的电脑随时在比较安全的状态下,请修改Internet选项,使得在安全和非安全模式之间转换时发出警告,检查下载程序的签名和关闭浏览器时清空Internet临时文件夹。

提示:本题目要求对IE浏览器的高级安全进行设置,使得系统在安全和非安全模式之间转换时发出警告,检查下载程序的签名,关闭浏览器时清空Internet临时文件夹,这三
项都是在安全之下的,较容易找到。

操作步骤:“开始”菜单→打开IE浏览器→“工具”菜单栏→“Internet 选项”菜单→在“高级”选项卡中选“安全”下的“关闭浏览器时清空Internet临时文件夹”、“检查下载程序的签名”、“在安全和非安全模式之间转换时发出警告”复选框→确定。

关键点:操作本题的关键是要明确要求设置的这几项都是在Internet选项的“高级”选项卡下,很多同学是因为不知道从哪里找这三项而无法完成操作。

请到微习网的计算机应用基础课中进行动手操作。

✍知识点扩展
Internet 临时文件
Internet 临时文件 (Temporary Internet Files) 文件夹位于本机的硬盘上,在用户查看网页和文件(如图形)时存储相应的内容。

访问过的网页或文件存储在本地机上之后,Internet Explorer 可以从硬盘上而不是从 Web 上打开这些网页或文件,这样就可以使这些内容尽快显示。

增加该文件夹的空间可以更快地显示以前访问过的网页,但由此减少了计算机上可提供给其他文件的空间。

可以设置该文件夹的大小或将其清空,以控制它所使用的硬盘空间大小。

检查下载程序的签名
未签名的控件是指没有有效的软件发行商证书的软件。

有效的软件发行商证书可以说明是谁发行了该控件(或软件)并且能够保证控件没有被篡改过。

知道了是谁发行的控件,就可以确定控件是否可信。

如果控件未签名,用户将无法知道是谁创建了它以及能否信任它。

但是控件包含的代码可能无意或故意损坏文件。

检查下载程序的签名可以保证下载程序或控件是安全的。

因此需要检查下载程序的签
名。

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常考知识点三:Internet安全设置
我们这里说的Internet安全设置实际是指对IE访问区域的安全设置,此设置可以让你设定对被访问网站的信任程度。

IE包含了四个安全区域:Internet、本地Intranet、受信任的站点、受限制的站点,系统默认的安全级别分别为中、中低、高和低。

考试会怎么考呢,还是来看两道试题吧!
1.请修改Internet选项,使得IE打开网页时禁止弹出广告窗口。

提示:在浏览网页时经常会有一些广告弹出,令人厌烦。

本题目就是要求对浏览器进行设置,使得广告窗口被阻止。

明白了题目的要求之后,应该确定要设置阻止弹出广告窗口,是对Internet安全区域进行设置,以阻止弹出窗口。

操作步骤:“开始”菜单→打开IE浏览器→“工具”菜单栏→“Internet 选项”菜单→单击“安全”选项卡,第一项“Internet区域”默认被选中→单击该区域的安全级别下的“自定义级别”按钮→打开“安全设置”窗口→在“活动脚本”下选中“禁用”单选按钮→确定。

关键点:本题操作的关键是自定义Internet区域的安全级别,是要用户手动设置的。

另外值得注意的是:采用这种方法禁止弹出式广告也会使一些特殊网页不能正常打开,如在进入一些聊天室等无地址栏的弹出式窗口网页时会受到妨碍。

请到微习网的计算机应用基础课中进行动手操作。

✍知识点扩展
自定义安全级别
自定义安全级别的目的是通过对Internet安全选项的设置,阻止一些程序或项目在IE
浏览器中运行,比如弹出式广告,嵌入式网页中的Flash动画、声音、视频或图片等,以保
护IE浏览器的安全。

2.设置Internet Explorer,使得对所有微软网站(https://*)不进行安全认证。

提示:题目要求对某个网站不进行安全认证,就是要IE浏览器访问这个网站时默认该
网站不会损害计算机或数据,也即计算机默认该网站是值得信任的站点。

因此,将该网站的
网址添加到“受信任的站点”中,即可实现题目要求了。

操作步骤: “开始”菜单→打开IE浏览器→“工具”菜单栏→“Internet 选项”菜
单→单击“安全”选项卡→选中“受信任的站点”项→单击“站点”按钮,打开“受信站点”
窗口→在第一个文本框中输入“https://*”→单击“添加”按钮→去掉“对
该区域中的所有站点要求服务器验证”的勾选→确定
关键点:(1)在添加受信任的站点时,不能添加本地网站,一般添加Internet中
的网址,并且网址名称以“https://”开头。

(2)如果需要禁止访问某些站点,可选择“受限制的站点”区域,再单击按
钮,使用相同的方法,输入站点地址并禁止用户访问就可以了。

请到微习网的计算机应用基础课中进行动手操作。

✍知识点扩展
IE浏览器从安全角度对网站区域的划分,共分了4类:Internet区域、本地Intranet
【小技巧】
考试时同学们掌握以上的操作就可以了,但在实际操作中会发现,有时即使设置了以上操作还是会有广告窗口弹出,这时可以在C:WINDOWS\system32\drivers\etc文件夹下找到hosts文件,用记事本的方式打开它,会看到很多行英文内容,不要修改原来文件的内容,直接在下面加入“127.0.0.1”,然后将文件以ANSI编码的形式保存到原来位置。

区域、受信任的站点区域和受限制的站点区域。

不同区域的默认安全级别不同。

Internet区域:默认情况下,该区域包含非本站点和未划归其他任何区域的局域网内
所有站点,默认安全级别为“中”。

可以通过“隐私”选项卡更改该区域的隐私设置。

本地Intranet区域:该区域通常包含按照网络系统管理员的定义,不需要代理服务器
的所有地址。

包括在“连接”选项卡上指定的站点、网络路径和本地Intranet站点。

该区
域默认安全级别为“中”。

因此,IE允许该区域中的网站在计算机上保存Cookie,并由创建
Cookie的网站读取。

受信任的站点区域:该区域通常包含信任的站点,计算机默认可以直接从这些站点下载或运行文件。

该区域默认安全级别为“低”。

IE允许该区域中的网站在计算机上保存Cookie,并由创建Cookie的网站读取。

受限制站点区域:该区域通常包含不信任的站点,计算机不能肯定是否可以直接从这些站点下载或运行文件。

该区域默认安全级别为“高”。

因此,IE将阻止来自该区域中的网站的所有Cookie。

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常考知识点四:Internet内容设置
Internet内容设置重点是设置“分级审查”,Internet Explorer 6使用“分级审查”主要是为了保护未成年人在网上冲浪时不会浏览到有害内容,您可以使用该功能来控制家庭成员可查看的Web站点。

通过使用“分级审查”,可以给未成年人提供一个允许访问的特定Web 站点的列表,并禁止他们访问其他站点。

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1.设置Internet Explorer,禁止用户访问所有可能含有暴力内容的网站,监督人密码设为“0000”。

提示:题目要求禁止用户访问所有可能含有暴力内容的网站,并设置监督人密码,实际是要求用户设置分级审查,需使用Internet选项中的“内容”选项卡进行设置。

操作步骤:“开始”菜单→打开IE浏览器→“工具”菜单栏→“Internet 选项”菜单→单击“内容”选项卡→点“分级审查”下“启用”按钮,打开“内容审查程序”对话框→选中RSACi下的“暴力”→调整下面的滑块,是级别为“0”即(没有侵犯性的暴力行为,没有自然的或意外的暴力事件)→选择“常规”选项卡→在“用户选项”下选中“监督人可以键入密码允许用户查看受限制的内容”→在“监督人密码”下单击“创建密码”→打开“创建监督人密码”对话框,输入密码“0000”→确定
关键点:设置了监督人密码之后一定不要忘记密码!若要关闭“分级审查”或者进行任何更改,都需要提供监护人密码。

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✍知识点扩展
RSAC
RSAC是Recreational Software Advisory Council 的缩写,是美国的一个非赢利性组织,他们开发了RSACi系统,能够针对网页内容进行分级评分。

这样教师和家长,能够根据根据一个公开的、客观的评分系统所提供的信息来选择他们想要的电子媒体,如电子游戏和网站。

关闭“分级审查”
方法一:打开IE浏览器→“工具”菜单栏→“Internet 选项”菜单→单击“内容”选项卡→单击“禁用”按钮→在“密码”框中键入您的监护人密码→单击“确定”
方法二:使用修改注册表的相关项来关闭,步骤如下:点击“开始”→“运行”,输入regedit 打开注册表编辑器,按“Enter”键进入注册表。

找到
HKEY_LOCAL_MACHINE/Software/Microsoft/Windows/CurrentVersion/policies/Ratings,这里有一个“key”主键,这就是您设置的分级审查口令,选中“key”主键直接将它删除就可以了。

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常考知识点五:IE相关属性设置
Internet Explorer相关属性设置主要考查对收藏夹的操作。

包括将网址添加到收藏夹并命名,新建收藏文件夹等。

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1.将所在的新浪网首页()添加到收藏夹的新建文件夹“商业网站”中,并命名为“新浪主页”。

提示:按照题目要求,需要首先访问新浪网首页,之后在“收藏”菜单下新建“商业网站”文件夹,并将新浪网首页收藏于此文件夹下,命名为“新浪主页”。

操作步骤:打开Internet Explorer→在地址栏中输入网页名称,并按回车键访问该网站→单击“收藏”菜单→单击“添加到收藏夹”命令,打开对话框→在“名称”栏输入“新
浪主页”→单击“创建到”按钮→单击“新建文件夹”按钮,创建名为“商业网站”的文件夹→确定→选中“商业网站”→确定
关键点:此题操作的关键是,明确将网页添加到收藏夹中使用的是“收藏”菜单命令。

在操作过程中需要注意,如果在“添加到收藏夹”对话框中不展开折叠的部分,而直接单击“确定”,则所收藏的网页将直接创建在默认位置,不会被放入文件夹中。

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✍知识点扩展
收藏夹的存放位置
在C:\Documents and Settings\Administrator中有个Favorites(收藏夹)文件夹,这里存放的就是用户收藏的网址。

也就是IE收藏夹存放的位置。

Administrator为登录时的默认用户名。

收藏的网址多了之后,用户可以在此文件夹中对网址进行归类存放,此文件夹中的任何调整都能相应的在IE的收藏菜单中呈现。

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