小学武术课教案

2、行进间“创造动作”练习
方法：全体同学绕着圆圈跑动，老师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上停止跑动，并做出相应的动作。
要求：（1）造型任意摆
（2）所做与所喊的动作一致
一、组织：全班成圆形队伍站立。
三、?教法与步骤：
1、?教师讲解游戏的方法、规则及要求，并指挥学生进行练习。
A、原地“创造动作”练习。
（3）拳、并步当“石头Байду номын сангаас，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。
规则：根据姿势判断胜负，石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。
五、小结，师生再见
一、组织：全班成圆形队伍站立。
二、教法与步骤：
1、?教师讲解游戏方法、规则。
2、?教师统一口令指挥学生集体进行练习。
3、?教师与全体学生进行游戏。并及时评价，表扬鼓励。
时
间
课
序
教学内容
教师主导
学生活动
预期目标
教育渗透
8
调
动
情
绪
学习技术
一、?课堂常规
1、?集合队伍
2、?师生问好
3、?检查服装、人数
4、?宣布本课内容、目标及要求。
二、?引出三种手型和三种步型
1、三种手型
拳
掌
勾
2、三种步型
弓步
马步
并步
一、组织：全班成圆形队伍站立。
要求：声音宏亮
精神饱满
二、教法与步骤：
1、讲解、示范武术的基本动作。
培养学生良好的组织性和纪律性。
3
2
5
1
恢复
身
心
巩
固
技
术
四、巩固三种手型和三种步型
手段：“剪子、石头、布”游戏
方法：两位同学面对面站立，听教师口令，边喊“剪子、石头、布”边进行有节奏地上跳，当喊到“布”时，落地成三种姿势。
（1）拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。
（2）弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”。
B、行进间“创造动作”练习。
2、?巡回督促、纠正学生的错误动作。
要求：喊的动作丰富多彩，可手足并喊，增加难度。
一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图1）。
二、学练法与步骤：
1、听教师讲解练习的方法、规则及要求，
2、在教师的指挥下听口令进行练习。
a、先原地“创造动作”练习。
练习队形：如图1
b、后行进间“创造动作”练习。
2、同教师再见。
通过游戏让学生们在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。同时让学生享受到运动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。
培养学生的节奏感，熏陶美的情操
培养学生讲礼貌的好习惯。
a、三种手型
b、三种步型
2、用口令指挥学生进行区分左右方向的手型与步型练习，并及时纠正学生的错误动作。
一、组织队形：全班成圆形队伍站立。
（1）
要求：静、齐、快
注意力集中
二、学练法与步骤：
1、?认真听、仔细看教师的讲解与示范。
2、?在教师的指导下进行三种手型和三种步型的练习。
a、先模仿、学习
b、后听口令进行练习
3、?相互观察，及时改正错误动作。
教学目标
明确
心情欢快
舒畅
初步掌握三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。
使学生养成讲礼貌的好习惯。
培养学生认真听，仔细看，积极模仿的好习惯。
5
6
激
发
兴
趣
掌握
技
术
三、掌握、运用三种手型和三种步型
1、原地“创造动作”练习
方法：全体同学原地站立，老师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上做出相应的动作。
4、?巡视、督促、指导学生的分组练习。
5、?教师小结。
6、?同学生再见。
一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图1）
四、?学练法与步骤：
1、?认真听教师讲解游戏方法、规则，并按教师的要求进行练习：
a、拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。
b、弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”
c、手足同时配合，拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。
练习队形：
（2）
要求：积极动脑
充分发挥想象
情绪活跃
模仿生动
活动充分
进一步掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步），能够做到动作到位、伸展、大方。
练习气氛热烈，身体各部位得到充分锻炼的同时达到强身
健体的目的
培养学生遵守游戏规则的好习惯。
培养学生认真听解，积极动脑，敢于创新，勇于表现自我的好习惯。
小学武术课教案
学校
温岭市城西小学
教师
王程达
班级
四（1）
教学内容
武术：三种手型三种步型
时间
30分钟
人数
40
教
学
目
标
1、创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。
2、让学生掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。
3、发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生合作探究的能力及团结协作的精神。