15.我一生中的重要抉择 统编版语文八年级下册

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地 方。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
初读课文 自主学习
认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句 子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问 题记录下来，用于精读课文时解决。
1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
精读课文 分析讨论
品味第一部分
1.文章开头引用比尔·盖茨、李素丽的话有什 么作用？
引用比尔·盖茨的话，并与之类比，交代了 自己脱离一线工作的原因，表现了演讲者实 事求是、自谦的态度。
引用李素丽的话，是为了引 出自我评价，进而引出本文 的主要话题，引起听众的兴 趣。
2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群， 好在哪里？
工作：把握 机遇，创造 机遇，勇于 尝试和抉 择。
做人：要有 高尚的品质 及爱岗敬业 的精神。
课堂小结 课文主旨
本文作者现身说法，具体讲述了自己一生中的 第六次抉择——扶植年轻人，并且阐明了做出 这一抉择的原因、目的和自己的做法、建议。 字里行间流露出他甘为人梯、扶植新秀、淡泊 名利的崇高精神。
课堂小结 写作特色
③明明是一个过去时态，大家误以为是现在时 态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来 时态。
借用语法中的三种时态作类比，表明 把自己看成权威的错误所在，再次证 明权威的真正意义。语言幽默，妙趣 横生，便于听众理解。
④名人和凡人差别在什么地方呢?……名人老了，称呼
变成王老，凡人就只能叫老王。
用一组排比句，以调侃的语气将所谓名人 与凡人进行对比，突出了社会上对二者的 区别对待，提醒自己要保持良好的心态， 提醒人们应该正确对待权威。语言风趣， 让听众印象深刻。
1.见解精辟深刻 谈论到“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出 了自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想， 而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来 时态。他还说：“一个人老在电视上露面，说明这个 科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”
2.用大量事例增强说服力 例如说到创业要靠年轻人时，列举王安、英特 尔的创业者、苹果公司的开创者等人的例子， 具有很强的感染力；也列举自己成名前后的经 历，来说明扶植年轻人的重要性。作者列举的 这些事例对于现场的听众具有很强的说服力。
比喻 论证
第1段以不同阶段时期的太阳来 比喻不同学位和不同身份的 人，表明自己高峰已过，而在 场的年轻人却处在最好的状 态，形象地阐述了扶植年轻人 的必要性。
对比 论证
第3段自己“55岁以后就没什么创 造”与“从1992年开始连续三年每年 增加一个院士”进行对比，表现了作 者对当前科学领域盲目崇拜权威现象 的不满，这也是作者坚持扶植年轻人 进行科学研究的原因之一。
3.善于调侃，语言幽默 王选在演讲中善于调侃自己，比如在讲自己的 现状时，说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生 的时候”；在讲到名人和凡人的话题时，用了 一系列风趣的对比，特别是“名人老了，称呼 变成王老，凡人就叫老王”。这些调侃都令听 众捧腹大笑，让人印象深刻。
课堂小结 板书设计
我 提出观点：一生中的重要抉择
学习目标
1.了解演讲者的观点，把握演讲者的态度。 2.体会事例在演讲中的作用。 3. 感 受 演 讲 者 善 于 调 侃 ， 用 语 幽 默 的 语 言 特 点。
必备知识 走近作者
王选（1937—2006），江苏无锡人， 计算机文字信息处理专家，中国科学 院院士，中国工程院院士，被誉为 “当代毕昇”。由他领导研制成功的 “汉字激光照排系统”为我国新闻出 版业普及推广中文计算机排版做出了 重大贡献，因此他又被称为“汉字激 光照排系统之父”。
王选则是漫谈自己一生的重要经历, 比较具体、感性,表达方式上侧重叙 述,体现出比较轻松、活泼的特点;虽 然也有一些精辟的观点和见解,但大 都是对于个人经历的一些感想,时时 点缀,为演讲增色不少。
4.56岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人 直陈这是人才的浪费。你同意这种观点吗？
示例一：不同意。因为王选洞悉科 学发展的趋势和人才成长规律，他 退出科研第一线，是为了培养更多 的人才，促进新人才、新成果不断 出现。
equals to Full I”？作者提出这个公式有何
用意？ 我
我们
完整的我们
启示：融入集体， 体现自我价值
引用荣格的公式，论述了自我价值与集体价值的 关系——只有把自己融入集体中，才能最终体现 自我价值。意在勉励青年学生要积极融入集体， 为集体、国家贡献力量，这样才能更好地体现自 我价值，这一公式在给人鼓舞的同时又给人带来 深刻的启发，容易理解，同时也引人思考。
示 例 二 ： 同意。超过56岁的诺贝 尔奖获得者大有人在 ， 王选完全可 以和他的团队一起在科研中再出成 果 ， 而且还可以在科研一线中更好 地发现人才，培养人才，他激励年 轻人成才的诸多做法 ， 与他继续在 科研一线并不矛盾。
5.王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈你 的阅读收获。
学习：要勤 奋好学，有 刻苦钻研的 精神。
道理 论证
第8段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公 式，公式的意思是“我加上我们 等于完整的我”，意在告诉我 们，只有把自己融在集体里面， 才能最终完全体现自我价值。
2.这篇演讲词口语与科学术语相结合，语言通 俗易懂，风趣幽默，从文中找出体现作者语言 幽默的句子，并作简要分析。
将不同学历层次的学生比作一天中不同时刻的太 阳，生动形象地表明自己的人生高峰已经过去， 表现了作者的谦虚，而年轻人正处于人生中最好 的奋斗年华，拉近了演讲者与现场听众的距离。
品味第二部分 1.作者为什么要扶植年轻人？
老一辈学者 的创造高峰 已经过去
国外有培养 年轻人的传 统和成绩杰 出的年轻人
老一辈学者往 往被奉为权 威，年轻人做 出成绩却往往 得不到肯定
蹈。
——张履祥
人生中最困难者，莫过于选择。
——莫尔
写作培优
自我调侃
王选在《我一生中的重要抉择》中善于调侃自
Байду номын сангаас
己，不但活跃了演讲的气氛，而且彰显了自己
的格局与境界。请你尝试用自我调侃的方式写
一段开场白。
【写法指导】自我调侃，意思是拿自己开玩 笑。在演讲中进行自我调侃，可以增加演讲的 幽默感，吸引听众；也可以拉近与听众的距 离，增强亲切感。运用自我调侃时，要根据演 讲内容找准调侃点，同时注意把握分寸，调侃 有度。
2.作者认为应该怎样扶植年轻人？
倡导年轻人做的成果，导师没有 1 做什么工作就不要署名。
创造一切条件让年轻人能够出成 2 果，反对马太效应，打破论资排
辈的风气。
3.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2— 6段分析其逻辑严密性是如何体现的。
第2段提出观点——花大力量来扶植年轻人 第3、4段：阐明理由——为何扶植年轻人
初读课文 划分层次
第一部分
（1）简要回顾自己的工作经历，引出 演讲的话题。
第二部分
（2-7）详细叙述了自己一生中的第六 个重要抉择。
第三部分
（8）收束全文，提出希望，勉励年轻 人在集体中实现自我价值。
初读课文 自主探究
本文的标题是《我一生中的重要抉择》，这个 “抉择”到底是什么？
花大的力量来扶植年轻人，让 年轻一代出来逐步取代自己的 作用。
①世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只 有60岁以上犯错误的一大堆。
诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目 崇拜权威现象的批判。阐明自己现 在已经不是权威，体现出不慕名 利、实事求是的生活态度。
②可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事
情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和 体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏 药”，进一步突出了作者自谦的态度。语 言幽默风趣，增强了演讲的吸引力和感染 力，激发了听众的兴趣。
精读课文 分析讨论
1.作者运用了一系列论证方法来论证自己的观点。请 找出来，并作具体分析。
举例 论证
第2段列举详尽的事例，展现了英国的卡 文迪许实验室扶植年轻人的传统，有力 地证明了“扶植年轻人是一种历史的规 律”的观点。
举例 论证
第5段列举王安、英特尔三个 创业者、苹果公司的开创者等 例子，告诉大家年轻人是可以 挑大梁、做出成绩的，从而阐 述扶植年轻人的必要性。
3.同样是著名科学家面对青年学子所做的演 讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重 要抉择》风格大不相同，对此应该如何理解?
这与作者个人的脾气秉性、说话风格有关, 也与具体话题和主要表达方式的选择有关。
丁肇中所讲的主要是思维方法、治学 方法的问题,是比较抽象、理性、严 严肃的话题,表达方式上侧重论述,体 现出层层推进、思维清晰的特点;虽 然也谈到了个人经历,但只是作为印 证观点的论据。
第5、6段：如何扶植——提出扶持年轻人的建议 层层深入，逻辑严密
4.第⑦段作者将“名人”和“凡人”的差别一 一对举，意在说明什么？
一方面揭示了社会上存在的“名人 效应”的不良风气；另一方面作者 也在提醒自己，“要保持一个良好 的心态”，不能以名人自居，以免 犯错误。
品味第三部分
如 何 理 解 作 者 送 给 我 们 的 公 式 “ I plus We
必备知识 创作背景
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声 音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者 1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一 生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第 六个抉择的部分。
必记字词 字音字形
抉择（ jué） 奠基（ diàn ） 崭新（zhǎn ） 堕落（ duò） 头衔（ xián ） 逸事（ yì ） 狡辩（ jiǎo ）
一
生
阐述扶植年轻人的重要性 与必要性
中 的
扶植年轻人
提出扶植年轻人的建议 由名人与凡人的差别说到
重
自己要保持良好的心态
要
抉
择
总结全文，勉励年轻人努力在大集体 里体现自我价值
淡无 泊私 名奉 利献
积累拓展
关于抉择的名言
择可言而后言，择可行而后行。
——《管子》
书必择而读，人必择而交，言必择而听，地必择而
统编版语文八年级下册
15.我一生中的重要抉 择
第二课时
学情回顾
上节课，我们已经理清了这篇文章的行文脉 络，初步了解了课文的主要内容。这节课，我 们主要探究本文恰当的论证方法和幽默生动的 论证语言，进一步感受作者可贵的科学品质。
这篇演讲词是围绕什么中心来展开的？为什么 这样安排？
大力扶植年轻人。因为本文是作者 1998年10月在北京大学的演讲词，作 者面对的是北大的学生们。演讲的目 的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋 斗，早出成果。
统编版语文八年级下册
15.我一生中的重要抉 择
第一课时
课前导入
同学们，大家了解北大方正集团吗？北大方正集团是 由北京大学于1986年投资创办。自创办以来，方正集 团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重 要的地位。那么大家知道北大方正的创始人王选在人 生的关键时期曾经做出过怎样智慧的抉择吗？今天我 们就来学习他的一篇著名演讲词，从中寻找答案。
（qiáng）强健 强 （qiǎng）强词夺理
（jiàng）倔强
（ jìn ）劲头 劲 （ jìng ）强劲
（nòng）弄巧成拙 （ lòu ）露面
弄 （ lòng）弄堂
露 （ lù ）暴露
必记字词 词义理解
扶植：扶助培植。 逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指 不见于正式记载的）。 堕落：（思想、行为）往坏里变。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
谢谢观看