八年级班主任工作总结锦集六篇

八年级班主任工作总结锦集六篇
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师,他是一个班的组织者、领导者和教化者,也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者..以下是我整理的八年级班主任工作总结锦集六篇, 仅供参考, 希望能够帮助到大家。

八年级班主任工作总结篇1
光阴荏苒, 转瞬已到期末。

我感慨岁月匆忙, 回想这一学期以来开展的各项工作。

班主任工作是困难的, 细致的。

我班共有学生32名, 男女比例相当。

但由于我班生源的特别性, 学生比较难管理。

班里有几个学生是单亲家庭, 处于无人管理或管理不力状态；还有许多学生特别自卑；这就给我带来管理上的不便。

于是我总结出只有爱每个学生, 关切每个学生, 建立一个暖和的集体, 才能让学生走出阴影, 融入到班级中。

下面我谈谈我的工作阅历点滴：
一、制定目标
接着培育学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；驾驭正确的学习
方法；形成主动向上的班级整体风貌；促进学生的特性发展。

二、营造氛围, 促进班风的形成
狠抓日常行为规范和养成教化, 做到“抓反复、反复抓”。

一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》, 我严格落实《中学生日常行为规范》的要求, 特殊是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。

经过一番整改, 我班学生的日常用语文明多了。

三、任用人才, 放手管理
开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现, 以及通过各种渠道了解他们的具体的成长改变状况, 本着用人唯贤, 选出得力班干, 组成班委, 一个班的管理是否好, 关键还要看班干部的素养。

我本着“用人不疑, 疑人不用”的原则, 选好班干部, 支配好职务, 下放权力, 大胆放手, 让他们去管理班级, 效果不错。

四、因材施教, 关切后进
在考核评价学生不能一刀切。

要承认个体差异, 赐予多元化的评价, 公允评价学生, 激励他们进步。

至于后进生的变更, 渗透了班主任的
心血。

我班的后进
生比较多, 一起先我就制定好后进生的花名册, 通过各方面了解他们的具体状况, 从他们感爱好的事情或话题入手, 与他们沟通, 慢慢地打开他们的心扉, 会诊“顽疾”, 对症下药, 药到病除。

五、增加学生的平安卫生教化
针对学生的平安意识薄弱的现状, 采纳多种形式进行平安教化, 取得了较好的效果。

狠抓卫生, 班级, 清洁区从不留死角, 特殊是本班的清洁区, 做到勤扫勤拾。

确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多激励, 树立学生的信念。

每次在班会上, 都对表现优秀的同学提出表扬。

以提倡先进, 激励进步, 让学生明白“胜利就在我们身边, 但我们必需有发觉它的实力和耐性。

”并提出本班的口号“信任自己, 当这一切都成为过去, 我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道, 主动学习, 做好学生的思想工作。

本学期中, 通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教
学和管理阅历。

更接近地去学习胜利教化的胜利之处, 并把胜利学校中学生的学习和生活, 也介绍给我们班的学生, 让他们明白：没有做不到的, 只有想不到的, 只要我们付出了, 就肯定会有收获的。

这样, 不但提高了自己的教化素养和实力, 同时也给学生了肯定的影响。

同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向胜利的关键所在。

本学期八年级学生虽然有了很大进步, 但仍旧存在很多不足, 如学习成果还不能令人满足, 个别同学纪律差等。

但是, 我信任我自己, 也信任我的学生们, 下学期我们会很努力, 我们会不断进步。

八年级班主任工作总结篇2
为了能够在以后能够更好的工作, 刚好地总结阅历、教训, 特总结前段工作如下：
首先, 接着抓好学生的日常行为习惯养成教化, 刚好抓住学生点滴的心情改变, 刚好解决问题。

很多学生起先在思想上出现了极大的改变, 特殊是许多学生已经进入"反叛"时期, 部分学生经常会自认为自己已经长大, 不再须要这些条条框框的约束, 因而在思想上有了许多的松懈。

作为一名班主任老师, 我适时地在学期伊始之际, 召开班会, 重新让学生进行学习, 并体会遵守规范的重要, 从思想上给学生
以深刻的相识。

在实际工作中, 抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为, 对同学进行"换位"思索, 并进行主动教化, 让学生在反省中受教化, 得真知, 约束自己, 培育自己良好的行为习惯。

尤其是针对大专学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点, 刚好地发觉存在的问题, 同学生进行谈心, 而刚好解决问题。

同时, 主动开展文体活动, 丰富学生的业余生活, 引导学生将心情正常的宣泄, 尽可能的调整他们的心态, 主动的投身于班级的各种活动中。

其次, 主动培育学生的正确的人生观、价值观, 提高学习成果。

针对中学生此阶段的心理状况, 适时的抓住学生中存在的问题, 或者跟部分学生谈心地方式, 并结合学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标, 树立自己的正确的人生观、世界观。

第三, 主动协作各学科老师管理好学生, 探讨教化学生的方法, 用大家的才智解决问题, 主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历, 取得了较好的效果。

特殊是在新学期起先, 班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象, 刚好的发觉不良苗头, 刚好的订正, 主动在班内开展"我为什么
来学习"的大探讨, 使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长, 刚好关注这类问题, 共同解决。

与此同时, 主动同家长联系, 刚好了解、驾驭学生状况, 共同管理教化学生。

尤其是在期中考试以后, 借鉴了其他班级的方法, 采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系, 刚好反映学生状况, 并刚好的了解、驾驭学生状况, 达到共同管理教化学生的目的。

第四, 完善班级的管理制度, 接着将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行竞选与班级考察相结合, 接着实施班主任助理的手法, 熬炼学生的自理独立实力。

同时将权利下放, 在开展各种活动时, 主动发动学生, 创设各种机会, 给学生以自己活动的自由空间, 主动提高学生的实力。

当然也有问题存在：在管理方面, 还欠缺更加科学、民主；学生的学问实力层次不一, 落后面大, 在处理问题时还有一些急躁, 对于学生的部分心理, 还不能更好的驾驭, 关切、爱惜学生还不能够全面到位。

在今后的工作中, 我将接着努力, 争取更优异的成果。

八年级班主任工作总结篇3
我担当初二三班的班主任。

对我来说, 这一年是比较累的一年,
因为学生的年龄特征, 因为践行课堂改革, 然而一切的付出都有收获。

我将去年的工作总结如下：
一、帮助学生转变思想, 转变学习方式, 适应新课改的课堂模式。

初二下半年, 学校起先进行大刀阔斧的课堂改革, 学校上下决心很大, 课改伊始, 首先从形式上各班就起先了快速的变更以便于课堂改革得以顺当进行。

调座, 分组, 重置组长、班委等等。

形式上的东西好办, 重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的变更。

我不断学习其他学校和其他老师的阅历, 自己多思索, 渐渐地转变了学生的独学思想, 配以相应的评价方式, 即使班里以前比较害羞的孩子也慢慢适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式。

二、有备无患, 刚好对初二学生可能出现的不良心理做好防备, 给学生以良性心理示意。

初二起先, 越来越多的学生踏入了青春期, 我课余仔细研读青少年心理书籍, 遇到别的班出现的状况会考虑假如我遇到的话, 应当实行怎样的处理方式才能达到最好的效果, 并刚好在班里分析别班的事例, 给学生们一好的心理示意, 所以本班在本学期较少发生打闹事故, 也没有一例通过学校处理的严峻事务。

我曾在班里上过关于早恋、同学之间, 师生之间冲突, 青春期逆反心理等方面的主题班会。

效果
良好。

三、营造良好的班风学风, 创建良好的学习环境。

首先, 我以身作则, 在班级工作中我时刻注意身教, 为人师表, 以良好的形象领先示范, 潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

其次, 强调道德品质的重要性, 多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例, 对学生加强自律也起到了很好的作用。

还有, 加强小组长的培育, 带动小组学习的主动性。

另外, 伴随课改的评价方式, 班级文化的设计设有评比栏, 每天更新, 让学生保持竞争力。

利于良好学风的形成。

四、加强后进生的转化
通过课改, 发动全部学生投入到学习中, 设置一帮一, 不放弃每一个学生。

对有进步的后进生多表扬, 课余找他们谈心, 多激励, 先给他们树立信念, 再想方法逐步转化他们的思想, 进而提高成果。

本学期本班涌现出多名进步很大的后进生。

五、亲密家校联系
学生有一半时间是在家里度过的, 一个学生在家里学习状况的好坏, 在很大程度上确定了学生学习成果的好坏。

而老师很难知道学生在家里的学习状况, 就是知道, 也难以解决。

因此, 有必要亲密联系学生家长, 和学生家长多谈谈, 了解学生在家中的表现, 让学生家长也了解一下学生在校的表现, 共同督促学生仔细学习。

八年级班主任工作总结篇4
本学期, 我担当初一__班的班主任工作。

在学校的正确领导下, 本学期我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班级一日常规、操行评分细则, 抓好班级常规管理。

由于初一新生, 来自不同的学校, 不同的地方, 学习和行为习惯都参差不齐, 所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教化。

制定班级一日常规、操行评分细则, 制定以后, 在班上宣读, 宣讲, 使每一个同学都有一个详细的相识, 知道详细要求, 知道什么该做, 什么不该做, 怎样做才符合要求。

宣讲完成之后, 再在班上张贴出来, 时时给同学们一个警醒。

事实证明, 这一方法是切实可
行的, 我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满足的。

在学校每周的常规检查评比和学月文明班级评比中多次夺得流淌红旗。

二、选拔培育班干部, 加强班级管理。

在选择班干部时, 首先是选那些责任心强, 办事公正;得才兼备, 智商较高;有较强的组织实力和活动实力, 易与他人沟通的学生。

其次是运用各类特色学生, 扬长避短。

限度地展示他们的实力。

再次是发扬民主作风, 班干部, 一些活动主持人均由民主选举产生, 使学生干部同学关系形成动态平衡, 人人有机会实现自我价值。

本学期我们初一(6)第__届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后, 工作热忱高, 工作看法端正, 工作主动主动, 并且各项活动走在同学前面, 切实起到了模范带头作用。

三、平安工作常抓不懈。

平安责任重于泰山, 是贯穿整个教化过程之中的一项重要工作。

协作学校各个阶段的教化重点, 我充分利用班级教化的时间, 教化学生遵守学校纪律, 在校内不追逐打闹, 上下楼梯靠右慢行, 上学放学途中遵守交通规则, 住校学生寝室用水用电平安, 食品卫生平安等。

还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。

在我的努力和平常的刚好督促中, 本班没有发生一起平安事故, 没出现一起重大斗殴事务。

四、发挥主题班会的教化作用, 培育合格人才。

主题班会是班级教化活动的主要形式之一。

通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教化, 对良好班风的形成, 及至学生的健康成长, 都起着重要作用。

如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动, 对弘扬集体主义精神, 提高自身素养实力, 促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动, 如学校趣味运动会、读书活动、手抄报竞赛等, 这些活动让学生知道集体的力气的重大。

五、集体教化与个别教化, 指责与表扬相结合。

充分利用每天的班级教化时间, 对学生进行前途, 志向教化, 进行学习纪律教化, 环境卫生教化。

班级中思想基础和学习都比较差的学生。

通常表现为精力旺盛而又学不进去, 思想活跃而又任性好动, 对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。

在教化转化这部分学生时, 我从建立和培育感情入手, 亲近他、关切他、了解他, 努力发觉他身上的闪光点, 如在班级活动中, 象打扫卫生、主动抬水, 拾到东西主动上交, 主动参与校运会和其他活动等等, 都刚好表扬, 使这些不管在家里, 还是在学校, 极少获得表扬, 久而久之, 已经失去了上进心和自
我认同感, 缺乏自信念的同学, 重拾自信, 使他们在班主任充分理解和信任的基础上, 使性格和人格回到了正确的轨道上来。

六、班级管理工作中的收获和体会。

老师应真正有爱心, 理解学生, 敬重学生, 不要吝啬表扬, 善用巧用表扬, 这往往比指责更具威力。

培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。

有了集体荣誉感, 学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精神, 表现出主人翁的责任感;就会不断进取, 产生主动向上的剧烈愿望, 做到心往一处想、劲往一处使, 形成一种合力, 从而使班集体更具凝合力和竞争力。

八年级班主任工作总结篇5
转瞬间, 八年级的工作结束了。

本学期, 本人担当八年级（1）班的班主任工作。

本期的工作即将结束, 为了能够在新的学期能够更好的工作, 现总结一期来的工作
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫卫生、校各项活动的参与都仔细组织, 严格要求, 决不马虎, 亲临现场让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。

至今学生以习惯成自然。

例如眼保健操时间一到不用老师强调, 都主动自觉去做, 赢得任课老师的好评。

（二）选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁, 是学生的精英, 是老师的助手, 是自我管理体现最明显的一部分。

在选择班干时, 我遵循三个原则, 首选那些责任心强, 办事公正；得才兼备, 管理实力强；有较强的组织实力和活动实力, 易与他人沟通的学生。

其次运用各类特色学生, 扬长避短。

最大限度地展示他们的实力。

再次发扬民主作风, 班干部, 一些活动主持人均由民主选举产生, 使学生干部同学关系形成动态平衡, 人人有机会实现自我价值。

本学期我们班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后, 工作热忱高, 工作看法端正, 工作主动主动, 并且各项活动走在同学前面, 切实起到了模范作用。

（三）实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的, 并且分工负责。

这样, 使管理者和被管理者做到和谐统一。

师生能以诚相待, 共同决策, 使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。

过分级管理, 班干部
担当了一些日常事务的管理工作, 并有权独立处理相关事务。

班主任则激励和指导学生自主性的发挥, 化解工作中的冲突。

通过自我管理, 既加强了班干部队伍的建设, 培育了学生组织管理实力, 又提高了全体学生的自觉性, 自制力。

（四）营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。

营造良好的学习环境, 对提高学生的德育素养, 起了相当大的作用。

首先对学生进行志向教化, 学习目的教育, 习惯的养成教化, 培育其自信念及责随意识, 其次, 建立一些监督机制, 奖惩制度, 定期检查, 定期反馈, 赏罚分明, 现在班级风气正, 学风浓, 凝合力强。

班级真正成为一个和谐向上的集体。

（五）、加强家校联系。

孩子的教化离不开老师和家长的共同协作, 孩子在家中的表现只能通过家长来同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长, 只有双管齐下, 才能收到教化的效果。

因此, 在本学期主动与家长们保持联系, 本期对每一个最少进行了一次家访, 了解学生在家的学习状况, 将学生在校的表现通知家长, 共同商议对策。

当班主任很辛苦, 但也很充溢, 有许多钻不完的学问, 同时与学生多接触, 得到许多感受, 也使自己在各方面得到提高。

八年级班主任工作总结篇6
本学期我担当初二（1）班的班主任工作。

一个学期很快结束了, 在领导和各位老师的关切和帮助下, 顺当走过了一学期。

现在就把一学期的工作状况总结一下。

我当班主任力争做到两点：
一。

敬重每一个学生, 满意学生敬重的须要, 承认的须要, 情感的须要, 努力克服固执己见, 偏激的思维方式, 敬重学生特性发展, 为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间；
二。

善待每一个学生, 用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生, 不掩饰他们的缺点, 主动引导他们扬长改过, 努力使其达到卓越。

我班的符东升同学各方面表现相当不错, 是一个得才兼备的学生, 但就是缺乏胆识, 上课时很少主动发言。

针对这一点, 我找他谈心, 帮他找缘由并激励他大胆发言。

在我上课时, 有意找他回答问题, 并适当给以激励, 熬炼他的胆识。

通过这样的熬炼取得了肯定效。

而杨振杰同学在学期的前段时辰表现
得很差, 如迟到、上课捣乱、厌学等不良现象, 大多数同学对他都很反感, 但我却始终都认为这孩子的本质是好, 只要能得到老师耐性引导和同学们的热忱帮助, 信任他会进步的, 结果不出我所料后半段时间这孩子的许多毛病都改不了, 受到同学们的好评。

在班级管理方面我主要做得以下几点：
一、做好学生的思想工作, 培育良好的道德品质。

对初二学生生, 必需先规范学生的行为, 提高学生素养, 与其他班主任一样, 常常性地加强对学生的晚自习、晨读、卫生清洁保持工作等督促检查, 常常性、随意性地视察其他任课老师上课时学生的学习和纪律状况在深化学生的学习, 生活和活动中刚好了解, 关切、教化并且督促其良好的习惯养成。

二、加强班级管理, 培育优秀的学风与班风, 激励学生参加各项活动。

班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话, 就会力不从心, 这时候就要发动班干部的作用, 让学生做学习的主人, 班级管理的主体, 培育自我管理意识和自主学习的实力, 值日班干部每天轮番等级考勤, 维持纪律等, 并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。

在另一方面, 我自己也以身作则, 努力做做事的
榜样, 勤跟班, 使班风正, 学风浓。

激励学生参加各项活动：主动报名参与校文艺晚会, 舞动青春广播操竞赛；于先超同学在作文大赛中获得二等奖, 除外我们班在本学期的文明班评比工作中都获得志向的成果, 这些集体活动都要学生同心协力, 一起来完成。

三、主动抓好后进生的转化工作。

俗话说“十个指头有长有短“。

每个班级都有一些后进生, 他们要么思想差要么学习有困难。

后进生的教化历来是班主任工作的难点。

在这方面, 我以正确的看法对待他们, 深化调查摸底, 搞清他们所以成为差生的缘由, 做到了因材施教, 对他们真诚相待, 耐性相帮, 刚好对后进生加强心理疏导, 让他们相识到自己的价值。

在思想上不卑视他们, 在教化上, 做到动之以情, 晓之以理, 激励他们, 增加他们的自信念和自尊心。

我一般利用课余时间找他们个别谈心, 使他们相识到自己身上的不足和缺点, 从而提高自身的素养。

指责学生一个缺点的时候不妨先先表扬他的三个优点, 此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点, 作为班主任应当擅长捕获每一个学生
身上的闪光点, 虽然可能只是一个小小的闪光点, 但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前（苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点, 用缩小镜看学生的缺点”, 从学生心底动身, 适时关切学生。

对学生从严, 但不行无限严, 抓住学生的心是很重要的。

表扬与指责同样重要, 时常从生活上关切学生、与学生家长保持肯定的联系, 将对学生很大的帮助。

四、班会课延长, 树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用, 坚持每堂班会课都有意识有安排地通过对学生进行日常行为规范教化和道德素养教化, 树立好的榜样与典型, 使学生具有集体荣誉感, 使班级形成良好的风气。

同时在教化、教学、生活和各项活动中, 刚好抓住学生点滴的心情改变, 刚好解决问题。

依据是非标准进行褒贬, 该确定的就确定, 并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定, 并赐予适当的指责和教化, 在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。

这种集体舆论不是班主任的单向灌输, 而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上, 具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力, 在详细实施的过程中我的方法是借力用力, 借。