2009年高考地理分析

2009年高考地理分析
———巩义市第八高中地理备课组
今年高考题总体难度不大，但学生得分率较低，主要是不够细心，对题目处理的不够细致，常规题目处理不当，导致失分较多。

下面，把我校学生做题分析如下：
第一部分1-2题：本体主要考察人口再生产的四种类型，要求学生先根据材料判断，再结合坐标判断。

由材料中的低出生率，低死亡率，负增长率可以判断为现代型，第二题找出现代型的数据坐标点即可。

第二部分3-5题；主要从等压线切入，考察风向判定，天气判定，地理事项的季节判定。

第3题利用水平气压梯度力和地转偏向力画出图形即可，第4题利用气压系统与天气判断即可，第5题根据海陆热力性质差异引起的气压差异，陆地出现高压时为冬季。

第三部分6-8题；以地形剖面图切入，考察高度差的计算，是近几年来较为简单的计算题，对图形的观察，坡度的判断。

第四部分9-11题，形式新颖，土地结构，植被结构，地形类别考察有关区域开发和治理的问题，信息较多，第9题对图中信息进行分析处理，由面积比可以推断出坡度的陡缓，第11题由植被类型可以推断。

第39题考察尼罗河的流量变化，径流分析，对尼罗河的影响，均为常规题目，难度不大。

39题考察大西洋洋流分布规律和地中海气候的特征及成因，也很容易。

从考试内容看今年依然侧重自然地理，总计92分，人文地理部分仅仅设置两道选择题，8分，比去年表现更为明显，题目看着容易，得分率较低，选择题错4-6题，多为思路出现偏差，或对信息处理过于粗略，以及刚开始考试心理紧张导致失误较多。

第39题，考察到尼罗河有些出乎意料，因为去年刚刚考过刚果河的水文特征，今年又考到尼罗河，又考到非洲；而且36分，全部与河流有关，让学生从心理上难以接受，这部分题在初中地理中讲过，属于较为简单的分析类型，但学生易出现会而不对、对而不全，把一些简单的问题给忽略了，如：冬季而没有标明南北半球，答出了降水的差异去没有归纳到对流量的影响，尼罗河对农业的影响没有紧扣季节变化特征来答等问题，与评分细则相比差别较大，失去了不少得分点。

从这两年的考试题目来看，知识部分越来越侧重于自然地理部分，对自然鬼厉和原理的考察更加全面细致，试题的难度，在不断的降低，但对学生能力的要求在不断提高，尤其是处理利用信息的能力、归纳分析的能力、语言的组织表达能力，每年都有新的要求，对于我们的中学地理教学来说，只要注意到知识的全面性，还要注意到知识系统的完
整性，按照教学大纲的要求，实实在在上好每一节课，让学生掌握该学科的全面基础知识，并在平常的练习中，注意培养学生的能力，指导学生掌握一定得学习技巧，做好常规练习，就能够很好的应对高考，在接下来的工作中，应加强这方面的练习，以便顺利通过新时代下的考试。