西师大版小学六年级上册语文：“妙极了”与“糟透了”_课件1(2)

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二、把文中你认为含义深刻的句子找出来读一读，再抄下来。
联想生活中你的父母对你教导时的言 语及自己的表现，写一则回忆童年生活的 小短文。
“妙极了”是母亲的评价，这句评价是感情 化了的。因为母亲对待子女比较重视感情， 所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈 却与事实并不十分相符的话。“妙极了”就 是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗， 就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的 质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”
初读课文,自主学习
要求:
1.正确流利地朗读课文，要读通、读顺，初步感 知课文大意；
2.自学生字新词，能结合语言环境了解词的意 思，并学习运用。
3.在自己感受最深的语句旁加一点批注。
课文朗读
你认识它们吗？能为它们找到朋友吗？
迪誊篇版
皱歧谨
看拼音，听意思，想词语，写汉字：
miǎn tiǎn
(腼 腆)
yì rú jì wǎng
(一 如 既 往 )
qí tú
(歧 途 )
pò bù jí dài
( 迫 不 及 待)
再读课文，小组合作探究：
事情 我 七 八 岁 时 写 了 第 一 首 诗
母亲评 价
当时“我”的表 现和反应
几年后 “我”的
认识
成年后“我” 的体会
既腼腆又得意洋洋。
迫不及待地等待父亲的 不得不承
写诗的行为。
“糟透了”是父亲的评价。父亲注意的不 是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是 因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比 较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调 事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受
力。不过，在这里，这位父亲说的 “糟透 了”，似乎是针对母亲的“妙极了”而言的， 可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了， 以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给 孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。
妙极了 夸奖。
认父亲的
怀着自豪感用漂亮的花 评价是对
体字誊写，用彩色笔画 的，的确
父亲评 花边，满怀信心地等待 是一首糟
价

的诗。
眼睛湿润，头沉重得抬
不起来。
糟透了 再也受不了了，扑到床
上痛哭起来。
母爱的力 量是灵感 和创作的 源泉。
父亲的警告 时常提醒自 己要“小心、 注意、总结、 提高”。
记得七八岁的时候，我写了 一首诗。母亲一念完那首诗， 眼睛发亮，兴奋地嚷着： “巴迪，这是你写的吗？多 美的诗啊！妙极了！她搂着 我，不住地赞扬。”
“亲爱的，我真不懂你这 是什么意思！”母亲嚷道， “这不是你的公司里。巴迪 还是个孩子，这是他写的第 一首诗，他需要鼓励。”
一、看拼音写词语。
miǎn tiǎn téng xiě chū bǎn jǐn shèn
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qí tǔ zhòu méi pò bú jí dài yì wǎng wú qián
“妙极了”与“糟透了”
鼓励 赞扬
严格 批评
爱
成才