2023年部编人教版三年级语文下册《语文园地六》课件

将课文的生字圈画出来。 想一想：课文讲了一个什么故事？
我会认
皱 配怨狮逼
下面含有多音字的句子，结合语境辨析
字义，读准字音。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致, ·
好像两束美丽的珊瑚！
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴…… ·
鹿不敢犹豫，撒·开长腿就跑。 鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！
匀称 精美别致
珊瑚 鹿角
➢ 真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用 怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？
自豪、骄傲、高兴
仿写句子
我的_______多么____________，多么 ____________________。
➢ 小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己 的什么呢？
③ 人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能 不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有 比这更好的事情了。
④ 改过不吝，从善如流：改正过错不要吝 惜，听从正确的意见，要像水从高处流 到低处一样。
第1课时 第2课时
第1课时
看，谁向我们走来了？
这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种 很漂亮的动物，它们温驯善良。
7 鹿角和鹿腿
理解难懂的句子， 还可以查查资料，或 者向别人请教。
初读这些句子的时候，你读得懂吗？ 后来又是怎么理解的呢？
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” “只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”
对于难懂的词语和句子，我们可以 采用以下方法：
联系上下文； 结合生活经验。
除了以上理解难懂的词语和句子的 方法，你们还有什么方法？结合课文中 难懂的句子，谈谈你的理解。
词句段运用
第2课时
米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我们可以用什么方法来理解“熟”这 个多义词呢？
先联系上下文理解（猜一猜）， 再查字（词）典确认（选一选）。
熟：①植物的果实等完全长成；② （食物）烧煮到可以食用的程度；③加工 制造或锻炼过的；④做某种工作时间长了， 精通而有经验；⑤程度深。
小结方法：理解难懂的句子，可以联 系上下文，可以结合生活经验，可以查找 资料，可以请教别人，可以想象画面……
识字加油站 仔细观察课本插图，说说你从图上看
到了哪些景物。
xù
旭日
瞭望
yǔ
岛屿
巡航
前鼻音
海滨 沙滩
缆绳 铁锚
旭 屿 瞭 边音 巡 缆 锚 形声字
你有什么好的方法记住这些字？
选择其中一两个词语或者更多词语 来说句子，一边说一边想象画面。
真比那老剃头师傅还熟练。 落到一个熟睡中的婴儿的头发上。
我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。
味道：①趣味，情趣；②物质所具有 的能使舌头得到某种味觉的特性；③气味。
理解句子中“大方”的含义。
①对于财物不计较；不吝啬。②（言 谈、举止）自然，不拘束。③（样式、颜 色等）不俗气。
他很大方，不会计较这几个钱。（ ） 她见了陌生人一点也不拘束，很大方。
配传哎狮叹
板书设计
鹿 角
池塘 欣赏精美别致的角 喝水 抱怨四条细长的腿
美物 丑有 并长
和 狮口 撒开长腿离险境 鹿 逃生 角挂树枝命堪忧 腿
存短 价辩 值证
明白道理 有用的不一定好看 在 看
心里话，讲“活”鹿的神态、动作等。 把狮口逃生的紧张和危急讲出来。
➢ 推荐课外阅读。
《鹿角和鹿腿》选自伊索寓言。丰富的 想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让 这本书历来为人所称道。这本书里面还有故 事《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《北风和太 阳》……
指导书写
观察生字在田字格中的位置。练习书写 。
语文园地
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
在学习中，遇到难懂的句子和难懂 的词语，你是怎么解决的？
我发现，理解难懂 的句子和理解难懂的词 语，方法比较相近。
结合生活经验，我理解 了《剃头大师》里“这一会 儿痛一会儿痒的，跟受刑一 样”这句话，因为我也有过 这样的经历。
联系上下文，我知道 了“只见松林里一个个斗 笠像蘑菇一样”，原来是 在写小孩子们的样子。
指导书写
鹿 塘映欣
半包围结构 左右结构 上下结构
致赏匀
诵读品味
第2课时
➢ 鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找
啊。！我的身段多么匀称，我的角多么精美
别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只
美丽的角呢！
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条
难看的腿却让我狮口逃生！
➢ 小鹿最后明白了什么道理？ 寓言是生活的一面镜子。生活中，任
第二句围绕“高兴”，通过“唱了一 首又一首的歌，还围在一起跳舞”，来具 体表现“他们”是如何“高兴极了”的。
小结：围绕一个意思写句子， 可以把意思表达得更完整、更具体。
小丽多才多艺…… 雨下得真大…… 第一句应围绕“多才多艺”来写，写 出小丽有哪些方面的才艺。 第二句应围绕“雨大”来写，写出从 哪些方面看出雨大。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！
➢ 小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴 ，皱起了眉头，这是为什么呢？
鹿腿难看
➢ 读第4—5两个自然段，就在小鹿抱怨的时 候，危险向他逼近了。你看到了什么？
➢ 鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？ 有力的长腿帮助他脱险了。
有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕 ，我们长长地舒了一口气。难看的四条腿 帮助鹿狮口逃生。
小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演 唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的 舞蹈，还能妙笔生花。
雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间 变成了河，池塘也涨满了，还淹没了 村里的独木桥。
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
yān
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。
lìn
甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对 角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字 。
甲骨文 金文 小篆
隶书
指导书写
鹿
“鹿”是半包围结构，先写 广字头，特别要注意里面部分的 笔顺：横折、竖、竖、横。这个 字的部首比较特殊，不是广字头 ，而是“鹿”本身。
初读课文
用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音 ，读通句子，把不通顺的地方多读几遍 。
何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有 所短，寸有所长”。事物各有自己的价值 ，不能只凭外表去判断事物的好坏。
寓言 读故事 道理
讲故事
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
➢ 根据上面提示，用自己的话把故事讲具体 、生动。
尽量用自己的话讲故事。 让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的
◎改过不吝，从善如流。
——《左传》 ——苏轼
《周易》《论语》《左传》是我国三 部古典著作，苏轼又叫“苏东坡”，是北 宋文学家、书法家，又是“唐宋八大家” 之一。
你知道哪句话的意思？
① 见善则迁，有过则改：见到美好的人 和事就要努力学习，有了错误就要马 上改正。
② 过而不改，是谓过矣：有了过错而不 改，这就是真的过错了。
从树枝中挣脱出来…… ·
➢ 课文讲了一个什么故事
？鹿非常欣赏（美丽）的角,而抱怨（难看）
的腿。但是当（遇到危险）时,（ 腿 ）帮助它（
）狮，口而逃（生 ）却让它角（
）差。点儿送命
品读感悟
朗读第2—4自然段，说说鹿对自己的评价。 鹿角美丽
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子： 惊 “咦,这是我吗？” 喜
（） 这种布的颜色和花样看着很大方。
（）
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。 读一读，想一想，这两句话各是围绕
哪一个意思来写的？
第一句围绕“胆小”，通过“怕鬼， 怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出 了表弟小沙“天生胆小”的特点。