认识新伙伴 教学设计

《认识新伙伴》教学设计
【课题】认识新伙伴
【教学对象】七年级学生
【教学时间】40分钟
【教学目标】
1.知识目标：了解人际交往的双向性。

2.能力目标：学会在新环境中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。

3.情感态度价值观：调整心态，自觉融入新集体，建立和谐的人际关系。

【教学重难点】
学会在新集体中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。

【教学方法】活动法、情景探究法
【教学流程】
学生扮演情景剧（11分钟）——教师与学生共同分析情景剧内容（4分钟）——开学交友小调查（3分钟）——学生分享与教师讲解（7分钟）——学生填写《我的明信片》（5分钟）——学生分享（7分钟）——教师总结（3分钟）【课前准备】
1.写剧本，学生排练情景剧。

2.设计《开学交友小调查》和《我的明信片》。

【教学过程】
《阿雅与安安的开学生活》剧本
场景一：
旁白：新学期开始了！从小学升上初中让许多孩子都感到兴奋。

今天大家都带着好奇的心情踏入了校门。

情景：阿雅兴高采烈地走入教室坐下，安安则垂头丧气地进来，坐在阿雅身边。

阿雅：你好！我叫阿雅。

安安：你好！我叫安安。

阿雅：以后我们就是同桌啦！请多多指教。

安安：好的。

旁白：新生活就此拉开了序幕，孩子们各有各的生活。

场景二：
老师：哪位同学知道这道题目的答案呢？
阿雅（积极地举手）：我知道！答案是C！
老师（露出满意的笑容）：很好！阿雅你答对了！
安安没精打采地托腮看着窗外。

场景三：
阿雅：下课了！安安，我约了同学打乒乓球，不如一起去吧！跟大家玩一下多开心啊！
安安：不了，我不想去。

阿雅：怎么了？不舒服？你不是说你很喜欢打乒乓球吗？
安安：我没有不舒服。

只是……我不认识他们，不想跟她们玩。

阿雅：大家一起玩就开始认识了嘛！
三个同学跑过来：阿雅，打球咯！
阿雅：好的！
同学们：安安，一起去吧！
安安：不用了。

阿雅跟同学一起打球去了，而安安则在课室看书。

场景四：
老师：现在我们要选学习委员，当然是要选学习成绩好的同学啦！这次测验分数比较高的同学有阿雅和安安。

大家赞成选谁呢？
同学们（大声地说）：阿雅！
老师：安安怎样呢？她的分数可是最高的哦！
同学A：可是，我们不怎么了解安安。

同学B：安安太沉默了，平时不怎么理人。

同学C：阿雅比较开朗，对人热情，大家都挺喜欢她的。

我相信她能做好学习委员的。

安安坐在座位上有点伤感。

（情景剧演员要求：阿雅、安安、老师扮演者各一人，群众演员扮演同学3人。

）
教师提问：同学们，看完了刚才同学扮演的情景剧，请大家分析一下在新学期里阿雅与安安分别是怎样对待新环境、新同学的。

学生回答：（略）
教师讲解：在新学期里阿雅很热情大方地与同学交往，也积极投入新的学习中。

例如上课积极回答问题，多与同学交往，彼此建立良好的关系。

所以在选学习委员时，大家都推荐阿雅。

而安安则比较拒绝新的学习环境，也封闭自己，不与新同学交往。

在上课的时候会走神、看窗外，又不愿意跟同学一起玩，总是封闭自己。

因此，在选学习委员的时候，大家就觉得她比较沉默，而且大家都不了解她，就不选她了。

从《阿雅与安安的开学生活》的情景剧中，大家学习到什么呢？在新的环境中，我们应该怎么做才能更好地适应新生活，与周围的同学建立良好的关系呢？学生回答：（略）
教师总结：从这个情景剧中，我们可以知道在新的环境中，我们应该热情、友好、大方地与周围的同学交往，才可以让大家了解你、认识你，并且乐于跟你成为好
朋友。

其实人际交往是双向的，只有你敞开心扉与别人交往，获得别人的信任与理解，别人才会乐意地跟你做朋友。

教师引入：接下来请大家填写这份《开学交友小调查》问卷，看看大家目前为止的交友情况，以及你们想在新的集体中认识到怎样的朋友。

《开学交友小调查》
来到新的学校，大家面对的大部分人都是新同学。

开学两周了，不知道大家在新的环境里认识到多少朋友呢？现在就来看看你的交友情况，以及你想认识到怎样的朋友吧！请真实地填写你的信息哦！
1.到目前为止，我认识了（）个新朋友。

A.15个以上
B.10-15个
C.5-10个
D.5个以下
2.在认识的新同学中，给我印象最深刻的是：；
他（她）最吸引我的是：。

3.我希望在天内认识班上的所有同学。

4.我觉得我喜欢的朋友应该是一个这样的人：。

（可从下列词语中挑选，也可另行概括。

）
热情、认真、幽默、开朗、有礼貌、健谈、聪明、大度、漂亮、踏实、直爽、
乐观、好学、古灵精怪、大方、骄傲、害羞、热心、忧郁、有爱心、英俊、淘气、活泼、文静、斯文、善良、爱运动、稳重、严肃、健壮、独立、可爱、相貌平常、亲切、快乐、小气、大胆、协作、依赖、宽容、潇洒、坚定、温柔、机灵、诚恳、有孝心、自信、谦虚、诚实、友好、有主见、体贴、随和……
教师提问：大家填好调查表了，看哪位同学能跟大家分享一下自己的小调查情况。

学生回答：（略）
教师在学生回答过程中的提问与引导：目前你认识的新朋友比较多（少）是因为什么原因呢？为什么你会喜欢跟这样（根据学生描述，如热情、开朗……）的人做朋友呢？你觉得要怎么做才可以跟更多同学成为好伙伴呢？
教师总结：其实要想与身边的人成为朋友，就要开朗大方、热情、友好地与别人相处，而且要主动地与别人沟通。

例如平时见面要主动打招呼，同学有困难要热情地帮忙。

这些都是很容易做到，而又能使自己很好地与身边的人成为朋友。

然而很多同学会由于比较害羞或者一时无法适应新环境而封闭自己，拒绝与班上的新同学交往。

这样对自己、对他人都是不好的。

所以，大家要热情主动地与同学交往，尽快认识全班同学，并且跟大家都成为好伙伴啊！
教师引导：人与人之间的交往是双向的，所以大家要去认识别人，当然也要别人了解你啦！所以，现在就请大家填写我的明信片，让身边的同学都了解你，从而信任你，乐意跟你做朋友。

我的明信片
每个人都是独特的自己，无人能够取代。

因此，我希望大家都了解我，愿意跟我做朋友。

而我也希望能够多了解大家，与大家成为我们大家庭中的好伙伴！
1.我的名字：
2.我毕业的小学：
3.家庭住址：
4.我的性格：
5.我的爱好：
6.我的特长：
7.我最喜欢的食物：
8.我最喜欢看的一本书：
9.我最喜欢的电影：
10.我最欣赏的人：
11.我的座右铭：
12.我的理想：
教师引导：大家都已经填写好你们的明信片了，现在就请以4人为一个小组，每个人都要向自己的小组成员介绍自己，并且在介绍完毕后与每位小组成员握手说“很高兴能够认识你，希望我们以后能成为好朋友！”。

学生分享（略）
教师总结：相信通过大家的自我介绍你们彼此间已经有了一定的认识。

刚才的4人小组中的相互认识是想让大家在小的范围内相互了解，并成为朋友。

而我们是要在我们班，这个大家庭中，认识彼此，成为好伙伴。

因此，我们还要让班上所有的同学都认识自己。

下课后，请大家把自己的明信片都粘贴到课室的墙报上，方便大家对彼此进行了解。

从这节课我们可以知道，要在新的集体中认识到新朋友，就不能封闭自己，而要热情友好、主动地与身边的人交往。

同时，人际交往是双向的，我们在认识别人的同时也要让别人了解自己，彼此间建立信任，才能收获更多的友谊。

希望大家在未来的日子中很快地认识全班同学，并且建立起友好的人际关系，彼此相处得融洽、和谐。