高考生物一轮复习 第1讲 DNA是主要的遗传物质课件 新人教必修2
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第三单元 基因的本质与基因表达
第1讲 DNA是主要的遗传物质
基础梳理 主干知识 专题剖析 高考随堂 课时作业
一、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 二、1.DNA 蛋白质 寄生 2.(1)35S 和 32P (2)高 低 低 高 3.DNA 三、1.正常 RNA 2.RNA物（新课标版）
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/192022/1/19January 19, 2022
14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
即时应用 1．在肺炎双球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果 不正确的是( ) A．注射 R 型菌后，小鼠不死亡 B．注射 S 型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出 活的 S 型细菌
高考调研 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022
18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/1/192022/1/19
知识点一 肺炎双球菌的转化实验
准确识记
1．肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较
知能拓展 1．加热杀死的 S 型细菌，其蛋白质变性失活，DNA 在加热过程中双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时， 其结构可恢复。 2．转化的实质是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，即实现了基因重组。 3．转化后形成的 S 型细菌可以遗传下去，说明 S 型 细菌的 DNA 是遗传物质。
在近年高考中主要以选择题形式，通
过变换问题情境，考查肺炎双球菌转化实
验的现象、结论和结果分析等。预计 2013 命题解读
年高考中以肺炎双球菌转化实验为素材，
创设新情境，综合考查遗传变异相关内容
仍是命题热点
实验专题探究 本讲实验——同位素标记法在实验中的应用 【理论指导】 1．标记某元素，追踪其转移过程。如在光合作用中， 分别用 18O 标记 H128O 和用 14C 标记 14CO2，以追踪 18O 和 14C 的转移途径： (1)14CO2→14C3→(14CH2O) (2)H128O18O2
第12页
必修二 第三单元 第1讲
知识点二 噬菌体侵染细菌实验
准确识记
1．噬菌体的复制式增殖 (1)模板：噬菌体 DNA (2)合成 DNA 的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷 酸。 (3)合成蛋白质原 场料 所： ：大大肠肠杆杆菌菌核的糖氨体基酸
2．实验步骤及结果与结论
知能拓展 1．上清液和沉淀物放射性分析 (1)用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放 射性的原因 ①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大 肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出 现放射性。
一段时间后，检测子代 H5N1 病毒的放射性及 S、P 元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是( )
2．与肺炎双球菌转化实验的比较
即时应用 2．(2011·临川模拟)噬菌体内的 S 用 35S 标记，P 用 32P 标记，细菌内蛋白质含 32S，DNA 含 31P，用该噬菌体 去侵染细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代菌 体中 35S 和 32P 的分布规律是( )
高考专题研究
考点一
肺炎双球菌转化实验
第1讲 DNA是主要的遗传物质
基础梳理 主干知识 专题剖析 高考随堂 课时作业
一、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 二、1.DNA 蛋白质 寄生 2.(1)35S 和 32P (2)高 低 低 高 3.DNA 三、1.正常 RNA 2.RNA物（新课标版）
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/192022/1/19January 19, 2022
14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
即时应用 1．在肺炎双球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果 不正确的是( ) A．注射 R 型菌后，小鼠不死亡 B．注射 S 型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出 活的 S 型细菌
高考调研 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022
18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/1/192022/1/19
知识点一 肺炎双球菌的转化实验
准确识记
1．肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较
知能拓展 1．加热杀死的 S 型细菌，其蛋白质变性失活，DNA 在加热过程中双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时， 其结构可恢复。 2．转化的实质是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，即实现了基因重组。 3．转化后形成的 S 型细菌可以遗传下去，说明 S 型 细菌的 DNA 是遗传物质。
在近年高考中主要以选择题形式，通
过变换问题情境，考查肺炎双球菌转化实
验的现象、结论和结果分析等。预计 2013 命题解读
年高考中以肺炎双球菌转化实验为素材，
创设新情境，综合考查遗传变异相关内容
仍是命题热点
实验专题探究 本讲实验——同位素标记法在实验中的应用 【理论指导】 1．标记某元素，追踪其转移过程。如在光合作用中， 分别用 18O 标记 H128O 和用 14C 标记 14CO2，以追踪 18O 和 14C 的转移途径： (1)14CO2→14C3→(14CH2O) (2)H128O18O2
第12页
必修二 第三单元 第1讲
知识点二 噬菌体侵染细菌实验
准确识记
1．噬菌体的复制式增殖 (1)模板：噬菌体 DNA (2)合成 DNA 的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷 酸。 (3)合成蛋白质原 场料 所： ：大大肠肠杆杆菌菌核的糖氨体基酸
2．实验步骤及结果与结论
知能拓展 1．上清液和沉淀物放射性分析 (1)用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放 射性的原因 ①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大 肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出 现放射性。
一段时间后，检测子代 H5N1 病毒的放射性及 S、P 元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是( )
2．与肺炎双球菌转化实验的比较
即时应用 2．(2011·临川模拟)噬菌体内的 S 用 35S 标记，P 用 32P 标记，细菌内蛋白质含 32S，DNA 含 31P，用该噬菌体 去侵染细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代菌 体中 35S 和 32P 的分布规律是( )
高考专题研究
考点一
肺炎双球菌转化实验