六年级下册数学教案-2.1 圆柱的认识 ︳西师大版

教学设计
课题圆柱的认识
设计
教学
目标
1、认识圆柱，了解圆柱各局部名称，掌握圆柱的特征。

2、懂得圆柱侧面展开图的形状，理解展开图〔长方形〕的长、宽与圆柱的关系。

个人修改重点
难点
重点：了解圆柱各局部名称，掌握圆柱的特征。

难点：理解展开图〔长方形〕的长、宽与圆柱的关系。

教具
课件
圆柱、一张A4纸、ppt
教
学
过
程
导入
〔3分
钟〕
同学们，从今天起，我们开场学习这本书重点单元之一圆柱与圆锥。

这
节课，我们先来认识圆柱。

新知
探究
〔15分
钟〕
一、从生活中的圆柱说起。

在日常生活中，我们会看到形形色色的圆柱，有这样的，也有这样的。

〔举生活中圆柱的照片〕你们回家也找了圆柱了吗？圆柱藏在你家哪里
呢？
二、圆柱的各局部名称和共同特征。

〔展示不同圆柱〕同学们，这个是圆柱，这个是吗？这个呢？这些都是
圆柱，请拿出你们之前做的圆柱，动手摸摸，和同桌交流看看，我们的
圆柱有什么共同特点呢？〔学生发言〕
下面请同学翻开练习本，跟着教师画一个圆柱。

并在你画的圆柱上面标
上你刚刚说的圆柱的各局部名称和共同特征。

〔学生上黑板画，教师总结
和板书〕
〔PPT总结演示〕展示生活中不同圆柱的高的称呼。

三、活动：你能把A4纸做成什么样的圆柱？
我们现在了解了圆柱的各局部名称和共同特征，之前也亲手制作了圆柱，
教师想问一下大家你们是怎么做成这个圆柱的？所以大家都知道圆柱的
侧面是一个长方形对吧？教师想请一个同学上来动手卷卷，看看能把A4
纸做成什么样的圆柱？你发现了什么？
→长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

所以现在我们知道了，把一个圆柱展开以后，会变成两个圆形和一个长
方形，而他们的面积就是圆柱的外表积，我们下节课会学习到。

四、检测题。

课堂
作业
〔10分
钟〕
板书
设计
圆柱的认识
圆柱上下两个面叫做底面，它们是完全一样的两个圆。

圆柱的曲面叫侧面。

圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆柱的高有无数条，高的长度都相等
┌长方形
沿高剪┤斜着剪：平行四边形
└正方形
圆柱的底面周长→长方形的长
圆柱的高→长方形的宽。