听《简便计算》一课教学感悟

听《简便计算》一课后的感悟
和平小学史卫东
今天听了廖永芬老师上的《简便计算》一课，感受颇深，现将自己的一些所思所记录如下：
一、廖老师在这节课中把各种简算题型分类整理，尤其对于乘法分配律进行详细归类和整理。

让学生从整体认识到个别比较，加深简算的印象。

我发现这样更利于学生的学习与思维。

例如：101 ×87=（100+1）×87=8700+87=8787（乘法分配律拆项法）34×43+34×56+34=34×（43+56+1）=34×100=3400（乘法分配律添项法）二、在教学中，廖老师比较重视乘法分配律和结合律的比较区分，可以说不止三四次听到学生把分配律说成结合律，在计算过程中，也多次出现这样的混淆。

针对这一问题，廖老师让学生注意观察，乘法分配律有两种以上运算符号，而乘法结合律只有一种运算符号。

让学生在比较中区分，在区分中比较。

三、廖老师注重生活联系实际，将简算运用在实际生活当中，易于学生接受。

可达到事半功倍的效果。

在教学时，廖老师根据教学内容的特点和学生的年龄特点，为学生提供了多种探究方法，激发了学生的自主意识。

使学生认识到，学习这些知识，不是简单地吸收，而要通过自己的思维，把前人的思维结果转化为自己的思维结果。

既培养了学生的猜测能力，又培养了学生验证猜测的能力。

从而让学生知道运算定律与简便计算真正给大家计算带来的便利，以便更好的练习和改进，加快运算速度和能力。