《看得见的情绪》幼儿园大班教案

《看得见的情绪》幼儿园大班教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《心理健康教育》第四章《情绪的小秘密》，具体内容为第2节《看得见的情绪》。

通过本节课的学习，幼儿能够认识情绪、表达情绪，学会通过观察他人的面部表情和肢体动作来理解他人的情绪。

二、教学目标
1. 让幼儿了解情绪的概念，认识到情绪可以通过面部表情和肢体动作表现出来。

2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 培养幼儿同理心，学会关心他人的情绪，增进人际关系。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会观察他人的情绪，理解他人的情绪。

2. 教学重点：让幼儿掌握表达自己情绪的方法，培养同理心。

四、教具与学具准备
1. 教具：情绪卡片、表情图、教学视频、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示表情图，引导幼儿观察并说出对应的情绪。

2. 例题讲解（10分钟）：
a. 教师展示情绪卡片，讲解情绪的概念。

b. 教师通过故事书和教学视频，让幼儿了解情绪可以通过面
部表情和肢体动作表现出来。

c. 教师邀请幼儿上台演示不同的情绪，让其他幼儿猜测。

3. 随堂练习（10分钟）：
a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的情绪表情。

b. 教师组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，巩固所学内容。

4. 表达情绪（5分钟）：教师引导幼儿用适当的方式表达自己的
情绪，如画画、唱歌、跳舞等。

5. 情绪分享（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的情绪经历，培
养同理心。

六、板书设计
1. 情绪的概念
2. 情绪的表现形式：面部表情、肢体动作
3. 表达情绪的方法：画画、唱歌、跳舞等
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己最喜欢的情绪表情，并描述这个情绪的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪表达方
面的困难，及时调整教学方法。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿学会观察他人的情绪，理解他人的情绪。

2. 教学重点：让幼儿掌握表达自己情绪的方法，培养同理心。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计，尤其是作业题目的答案部分。

一、教学难点解析
1. 观察他人情绪：教师需准备丰富多样的情绪卡片和表情图，引
导幼儿观察并说出对应的情绪。

教师可通过角色扮演，模拟不同的情
绪场景，让幼儿学会从面部表情和肢体动作中识别情绪。

2. 理解他人情绪：教师通过故事书和教学视频，让幼儿了解情绪
背后的原因，培养幼儿同理心。

在课堂讨论中，教师鼓励幼儿分享自
己遇到类似情绪的经历，增进对他人情绪的理解。

二、教学重点解析
1. 表达自己情绪：教师需教授幼儿表达情绪的适当方法，如画画、唱歌、跳舞等。

在课堂活动中，教师应给予幼儿充分的表达空间，鼓
励他们大胆地展示自己的情绪。

2. 培养同理心：教师通过组织幼儿分享情绪经历，让幼儿学会关
心他人。

教师还可以设计一些团队协作的游戏，让幼儿在互动中体验
他人的情绪，进一步培养同理心。

三、教学过程解析
1. 实践情景引入：教师选择生动有趣的情景，引导幼儿关注情绪，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师详细讲解情绪的概念、表现形式，并通过故事
书和教学视频，让幼儿深入了解情绪。

3. 随堂练习：教师组织丰富的实践活动，让幼儿在游戏中巩固所
学知识，提高情绪识别和表达能力。

四、作业设计解析
1. 作业题目：设计具有启发性和实践性的作业，让幼儿在完成作
业的过程中，进一步巩固情绪表达的方法。

五、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析幼儿在情绪表达方
面的困难，调整教学方法，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调富有变化，根据教学内容调整语气，如讲述快乐情绪时，
语调可上升；讲述伤心情绪时，语调宜降低。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分参与。

2. 例题讲解：10分钟，讲解清晰，确保幼儿理解情绪的概念和表现形式。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿足够的时间进行实践，巩固所学。

4. 表达情绪：5分钟，鼓励幼儿大胆表达，培养自信心。

5. 情绪分享：5分钟，让幼儿学会倾听和关心他人。

三、课堂提问
1. 问题设计要具有启发性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的实际生活，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思：
1. 教学内容是否充实：本节课内容涵盖了情绪的概念、表现形式、表达方法和同理心培养等方面，但需注意在实际教学中，是否能够充
分讲解和引导。

2. 教学方法是否多样：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习
等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在实际操作中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略。

3. 课堂互动是否充分：在教学过程中，要注重与幼儿的互动，鼓
励幼儿积极参与。

课后反思时，要关注是否给予每个幼儿发言和表达
的机会。

4. 教学效果是否明显：关注幼儿在课堂上的表现，评估他们在情
绪识别、表达和同理心方面的进步。

如有必要，针对幼儿的个体差异，进行针对性辅导。

5. 教学延伸是否到位：在课后反思中，评估拓展延伸活动的效果，了解家长参与度，以便更好地开展家园共育，提高幼儿情绪教育质量。