迟希新老师的讲座

《新期间班主任修养与自我定位》
有幸听了北京教育学院校长研修学院博士、副教授迟希新老师的
讲座，现把听课笔录和大家一同分享！
一新期间班主任素质议论的背景与缘故
勤学校＝优异校长＋高素质班主任
一个好的学校一定依靠班主任的作用。

一个学校可否达成目标，主
要依靠高素质的班主任。

例：李宇春上时代周刊杂志的封面。

标题是亚
洲英豪。

她为何这么有影响力？在新的时代，我们的道德楷模能否出
现了异化。

明星进教材：刘德华、姚明、刘翔
举例：李宇春上《时代周刊》封面，
思虑：我们的环境发生了难以料想的变化，我们班主任工作需要
注意哪些问题？对这些楷模的办理反应了我们班主任的素质。

我们在学生的德育工作中假如不去存心识的去做一些道德的提高，是会出现好多问题的。

提到刘德华，我们会想起一个惨剧人物杨丽娟。

但假如没有一个道德提高的过程，楷模所带来的很可能是悲观的作用。

学生可能会想：看，大人们向我们折服了吧？我们喜爱的他们都拿来了。

但这些明星之因此被拿来，是由于他们背后有好多道德现象值得学习。

比方刘德华，他对艺术事业的执着、对公益事业的支持以及在日本开个
人演唱会时所表现出的爱国情怀，都能够作为道德教育的资料，而这
需要经过我们教师来提高。

启迪：缺乏我们的正确指引，学生会如何？
刘德能够提高的形象好多，非不过一个哥。

他事的追求，公益事的关注，在日本演唱会上表出的气，都是能够提高的。

不一样的教育者种形象的提高是不一样的，也反应出班主任修养的差。

践性知和条件性知。

我常常缺乏条件性知，而践性知比充足。

我的培常常更多地依授式培，与践能合起来的不多。

我找家的候常常分的着重家的含金量。

班主任的修养教育教课工作会有什么的影响？
下边段与大家共享：
我出一个可怕的，我在堂上起决定性的作用⋯⋯作一个教，我有一个孩子的生活难过或幸福的力。

我能够是一个施的刑具，也能够是予鼓舞的良友，我能够害一个心灵，也能够治愈一个灵魂，学生心理危机的增添或减，孩子大后是仁爱是残忍，都是我的言行所致。

－－－－－海姆 ?吉特
每次看到段，我都深有感悟。

可能老是很无心的一种回，学生的影响可能不不过在堂上，甚
至会是身的。

事例：一个班主任的风趣小故事：
启迪：种风趣太害孩子的自尊心了。

悲观的心理示意人的影响是巨大的。

好多人迷信算卦，假如你的心理素不好的，你不
要去。

由于他给了你好多悲观的心理示意，重点时候可能就会对你产生重要的影响。

不一样的班主任会创建出不一样的班级文化气氛来。

二班主任素质的含义
1、字典上对素质的解说：
（1 ）生理上的一般特色。

（2 ）事物本来的性质。

（3 ）达成某种活动所必要的基本条件。

2、素质分三种八类的说法：
（1 ）身体素质（体力、精力）
（2 ）心理素质（智力要素、非智力要素）
（3 ）社会素质（文化、道德、经验、机会）
每类都有详细的分解开来的元素。

非智力要素：一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班主任素质的重要构成部分。

3、班主任素质包含：
（1）理念（学习与研究能力）
（2）心性（精神、心理健康）
（3）技巧（教育智慧与机智）
理念从哪里来？没有学习作铺垫，理念能够出现的几率是很小的。

例：我的学习经历。

我的学习时间比大家都长，由于我高考复习
了两年。

领会：学习这个坎是我们绕可是去的。

不论你干什么，假如
没有一个仔细研读的过程，是没有收获的。

陈丹青博克“收摊” ，由于艺术的东西必然需靠吃苦和气好念书得来的。

念书不可以解决全部的问题，但是不念书是千万不可以的。

诺丁斯关心理论的课程系统：
诺丁斯的课程系统：
对自我的关心
对亲近的人的关心
对远方的人和陌生人的关心
对动物、植物和地球的关心
对人造世界的关心
对思想的关心
大家看课程系统有什么感觉？能够看得出来，他的关心理论是一种由近及远的理论系统。

这类理论其实跟我们传统的好多东西是有一致性的，如：“堂上二老是活佛，何用灵山朝士尊” 、“为鼠常留饭，怜蛾不点灯”、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力艰辛” 。

都是由近及远、由小到大的。

外国的一张图片：这条海滨公路，画出了一条特意给松鼠走的路，到此司机都要留神松鼠、躲让松鼠。

关心理论与和睦社会的建设也是一致的。

回过头来我们对于理念要多说一点。

理念的东西是最中心的。

不是全部的理念都会致使实践，但是我们仍是要多学习一些理论的东
西。

教师专业发展与知识构造：
本体性知识（教师所拥有的特定的学科知识）
条件性知识（心理学、教育学知识）
操作性知识（教师面对实质的讲堂情境时所拥有的讲堂北京知识
及与之有关的知识）。

两封信的对照：
孩子给父亲母亲的信：“1 、我需要帮助，同时也需要独立．2 、为了
成长，请同意我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。

3 、请不
要逼迫我依据您的模式去生活． 4 、请自觉地保护我的自尊心和隐
私权。

5 、假如您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子． 6 、请不
要拿我当您的出气筒。

7 、宠坏了我就别说把我宠坏了。

8 、不要把简
单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。

9 、多一些建议，少一些
命令。

10 、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做． 11 、我不单学
习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包含坏习惯． 12 、
我不单需要爱，还需要学会爱他人。

13 、即便您能帮助我做全部的事，
也请把它们留给我自己做． 14 、由于我是菊花，因此请别让我在夏季开
花：由于我是白杨，因此请别盼望从我身上摘下松子。

”——很浪漫
的个性张扬的表白。

父亲母亲的回应：“1 、只有我们的帮助，你才能独立。

2 、你打个碗，能够谅解；你假如谎话，绝对不可以。

3 、你要参照我的模式。

4 、父亲母亲、子女都有自尊心：若谈“隐私”，你 18 岁前的监护权归父亲
5
你要先把父亲母亲当朋友。

6 、如有成心拿自己的子女作出气筒的人，则是天下最无知的人。

7 、能认识到是我宠坏了你，你就别坏了。

8 、犯过的错误决不可以一而再、再而三地重复犯了。

9、我们的确应当注
意方法和语气。

但，相同一句话，是命令、是建议就看你是如何理解
的。

10 、此后最多说三次。

11 、我已给你讲清楚的、我同时也已正
改的坏习惯，你决不可以有相同的坏习惯。

12 、父亲母亲最需要爱。

13 、我累时，确需要有人递杯茶。

14 、父亲母亲不是完人，该你学的，该原谅的，该抛弃的，需思虑的是你；还有一句，父亲母亲不是‘省
长’，你的要求，大多是不可以知足的。

”2000 年 6 月 14 日
《中国青年报》启迪：特别拥有借鉴价值，把初中生的心理特色以及父
亲母亲的错误
教育方法表现得酣畅淋漓。

表现了青春期的孩子和更年期的母亲的
激烈的抗衡。

新期间班主任修养与自我定位
迟希新
北京教育学院校长研修学院博士、副教授
第一建议大家不要把注意力过多放在笔录上，不然会错过好多的东西。

一新期间班主任素质议论的缘故
勤学校 = 成功的校长 +优异班主任
一个好的学校一定依靠班主任的作用。

一个学校可否达成目标，主要依靠高素质的班主任。

例：李宇春上时代周刊杂志的封面。

标题是亚
6
能否出现了异化。

明星进教材：刘德华、姚明、刘翔
举例：李宇春上《时代周刊》封面，被解读为 Asia ’s heros 思
虑：我们的环境发生了难以料想的变化，我们班主任工作需要
注意哪些问题？对这些楷模的办理反应了我们班主任的素质。

我们在学生的德育工作中假如不去存心识的去做一些道德的提
升，是会出现好多问题的。

提到刘德华，我们会想起一个惨剧人物杨
丽娟。

但假如没有一个道德提高的过程，楷模所带来的很可能是悲观
的作用。

学生可能会想：看，大人们向我们折服了吧？我们喜爱的他们
都拿来了。

但这些明星之因此被拿来，是由于他们背后有好多道德现
象值得学习。

比方刘德华，他对艺术事业的执着、对公益事业的支持以
及在日本开个人演唱会时所表现出的爱国情怀，都能够作为道德教育
的资料，而这需要经过我们教师来提高。

启迪：缺乏我们的正确指引，学生会如何？
刘德华能够提高的形象好多，绝非不过一个帅哥。

他对事业的追求，对公益事业的关注，在日本演唱会上表现出的时令，这都是能够提高的。

不一样的教育者对这类形象的提高是不一样的，这也反应出班主任修
养的差异。

实践性知识和条件性知识。

我们常常缺乏条件性知识，而实践性知识比较充足。

我们的培训
常常更多地依靠讲解式培训，与实践能联合起来的不多。

我们找专家的时候常常过分的着重专家的专业含金量。

老师讲的理论必定是要能够掰开揉碎放到我们班主任的平时工作
中去的。

我的候要有一种解的能力。

怎么把理的西解出来？
班主任工作中出了多的，需要我注意。

例：是生在西一个很极端的个案：一个小学主任，因工作不，毒死了三个孩子。

班主任的修养教育教课工作会有什么的影响？
下边段与大家共享：
我出一个可怕的，我在堂上起决定性的作用⋯⋯作
一个教，我有一个孩子的生活难过或幸福的力。

我能够是一个施的刑具，也能够是予鼓舞的良友，我能够害一个心灵，
也能够治愈一个灵魂，学生心理危机的增添或减，孩子大后是仁慈是残忍，都是我的言行所致。

-----海姆·吉特
每次看到段，我都深有感悟。

一个亲身的事例：
北京一所小学，我坐在后排靠道的地点。

后边有个小孩老
是不好好听，但是老回答的候特踊。

：在你周是
三角形的西。

个学生回答：三角也是三角形的。

老：“我
看你像个三角”小孩坐下以后寂静了好多。

可能老是很无心的一种回，学生的影响可能不不过在堂
上，甚至会是身的。

事例：一个班主任的风趣小故事：
启迪：这类风趣太损害孩子的自尊心了。

悲观的心理示意给人的影
响是巨大的。

好多人迷信算卦，假如你的心理素质不好的话，你不要去。

由于他给了你好多悲观的心理示意，重点时候可能就会对你产生重要
的影响。

《学习的革命》
不一样的班主任会创建出不一样的班级文化气氛来。

短板理论：一个桶能装水的量取决于最短的那块木板。

一个人的素质看什么？不一样的人有不一样的标准。

常常是一种
模糊的直觉，好多时候我们这块板是稀缺的。

一个人的素质也是这样。

二班主任素质的含义
字典上对素质的解说：
生理上的一般特色：
事物本来的性质
还有所谓的三种八类的说法。

包含：身体（体力、精力）、心理（智力、非智力）和社会素质（文化、道德、经验、机会）三大类，每类都有详细的分解开来的元素。

非智力要素：一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班
主任素质的重要构成部分。

短片给我们的启迪：一个给他人授课的人假如控制不住自己的情
绪结果，是收不到好的成效的。

作为一个班主任你感觉自己的底线是什么？
我感觉是尽责。

香港十六字人生信条：忠于职责，莫问是非，珍
惜在，享受人生。

第一条忠于守，我得不用太多的大道理，尽一条
是最重要的。

向将来的五种人：
例：我做，要讨教交上自己所做的事例，但是好多
人交上来的事例都不可以用。

因事例要特定的要求。

培以后我
，好多人写的事例不用改正能够直接表了。

因此受
是很重要的。

擅长整合的人材能把不一样学科、不一样域的西整合在一同。

我
要擅长和科任教打交道。

道德是人性的束么？
蒙牛老牛根生：小靠智，大靠德。

班主任素：理念、心性、技巧；学与研究能力，精神和心理健康；
教育智慧与机智。

理念从哪里来？没有学作，理念能出的几率是很小的。

例：我的学。

我的学比大家都，因我高考复
了两年。

领会：学个坎是我不去的。

不论你干什么，假如
没有一个真研的程，是没有收的。

丹青博克“收” ，因的西必要靠吃苦和气好得来的。

不可以解决全部的，但是不是千万不可以的。

丁斯关理的程系统：
理假：人人都生活在关系中，人人都盼望获取关；既然人珍⋯⋯
要想互相关心，人们第一就要有关心的质量。

这类质量能够经过
课程来培育。

诺丁斯的课程系统：
对自我的关心
对亲近的人的关心
对远方的人和陌生人的关心
对动物、植物和地球的关心
对人造世界的关心
对思想的关心
大家看课程系统有什么感觉？能够看得出来，他的关心理论是一种由
近及远的理论系统。

这类理论其实跟我们传统的好多东西是有一致性的，如：“堂上二老是活佛，何用灵山朝士尊” 、“为鼠常留饭，怜蛾不
点灯”、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力艰辛” 。

都是由
近及远、由小到大的。

外国的一张图片：这条海滨公路，画出了一条特意给松鼠走的路，到此司机都要留神松鼠、躲让松鼠。

关心理论与和睦社会的建设也是一致的。

台湾教材：
台湾教材分为教师用书和学生用书，我所介绍的是学生用书
的事例：
认识
上美劳课时，全班画“我的老师” 。

大家很寂静的在绘图，突然传
来一声尖喊声 ,小，你怎么把老画得么丑 ?老哪有么多只手，好丑哦 !
仿佛蜈蚣 .，多小朋友都到小的座位旁，争相要看小的画。

小著，一也不知道些什么。

，老也走来，看看小的作品：“看得出来你画得很
真但是老看不懂，你愿不肯意你画了什么 ? ”小怯怯的：“我得老好忙、好辛苦 !要教我、写字改簿本、部署教室、收⋯⋯，因此老要有好多只手
才能做事⋯⋯。

”
启迪：孩子的行背后，有他定的想法，著认识他，不要急于批
评他。

留个作：回去后当你特想火，着认识背后的原由是什么？再比个
事例看一下。

你没有批他，你内心的感觉是什么？没有批他，那你跟他的关系有什么改？我女儿火后，孩子会一段内都离我很。

我女儿有种害，比愧疚。

小候，她跟表妹打斗，果被批，大家
都不理她而去吃了。

当孩子特小的候，你她的害是特深的。

同理
奇奇吵着他去百企业玩，但来了又要走，批他了，他就一哭一脚，把鞋松了⋯⋯
：同理心士认识孩子的第一步，蹲下身上，站在孩子的立去看，
⋯⋯
听
豆豆是从容不迫、不急不徐⋯⋯
解：以耐心的度，关注的神态，极听，孩子有完好的表达的时
机，并同予温馨的回。

我从前也做心理咨的工作，接触方面的事例。

一个孩子
和父亲母亲特别立，孩子的候父亲母亲两个人根本就不听。

孩子一就是狡．．．．
介绍：《童年的消失》在世界孩子童年的；美式堂，小学卷。

介了多活的教课管理例。

回来我对于理念要多一点。

理念的西是最中心的。

不是全部的理念都会致践，但是我是要多学一些理的西。

我不可以能看到一个子方的医生，他必定是熟习病理的。

我不可以能把我活的教育程分解开来，求方。

我掌握了理和病理就能自己自己开方，才是培的目的。

自然我也不要听一些“ 尾巴功能”理。

（无用的理）
教展与知构：
本体性知（教所拥有的特定的学科知）、条件性知（心理学、教育学知）、操作性知（教面的堂情境所拥有的堂北京知及与之有关的知）。

最早人“一字形知”此后“ T 字形知”再此后“ H 形知”，即两精晓的学科相系。

我的一个博士兄到在没有
找到工作，他本科学的医学，士是机械制造，博士文学。

是一个“川”
字形的构，找工作就碰到了很大的麻。

其实“一”是很重要的。

图片 1 ：马友友
“你所学习的全部对你的音乐都实用，不论那是哲学、数学仍是
心理学。

假如你想成为一个音乐家，你也一定把你所学习的全部都融
会贯穿，并经过你最熟习的音乐表现出来。

”
作为班主任也是这样，不单要具备多样的知识，还要把这些知识
充足运用、发挥出来。

2c+3m
Computer此刻的老师对计算机技术的精晓是很重要的。

在网络的背景下我们跟学生的交流更重要，假如利用的好，成效会很好。

competition
Movement mine money
班主任的新期间的信息修养：
展现资料：
埃里克森的心剪发展观：
第一阶段为婴儿期（从出生到 2 岁）。

婴儿在本阶段的主要任务是知足生理上的需要，发展相信感，战胜不相信感，体验着希望的实现。

第二阶段为小孩初期（约从 2 岁到 4 岁）。

这个阶段小孩主假如
获取自主感而战胜羞怯和疑虑，体验着意志的实现。

艾里克森认为这时少儿除了养成适合的大小便外，他主要已不知足于逗留在狭小的空
间以内，而盼望着研究新的世界。

第三阶段为学先期或游戏期（从 4 岁到 7 岁左右）。

本阶段小孩
的主要发展任务是获取主动感和战胜愧疚感，体验目的的实现。

第四阶段为学龄期（从 7 岁到 12 岁）。

本阶段的发展任务是获取
勤劳感而战胜自卑感，体验着能力的实现。

第五阶段为青年期（从 12 岁到 18 岁）。

这一阶段的发展任务是成
立同一感和防备同一感杂乱体验着忠实的实现。

第六阶段是成年初期（从 18 岁道 25 岁），发展任务是获取亲近感
以防止孤单感，体验着爱情的实现。

这个阶段的表现：爱情的实现：
例子：我们本来的学校成立了校园文明纠察队，不准学生谈恋爱，
结果，学校里的亲近现象少了，周边的出租房火了。

第七阶段是成年中期，约至 50 岁，主要为获取生殖感而防止阻滞
感，体验着关心的实现。

第八阶段为老年期（成年后期），直至死亡，主要为获取完美感
和防止绝望和厌烦感，体验着智慧的实现。

北京学生的学习成绩并无其余地方的孩子成绩好，由于小学时素
质教育的影响，没有形成应有的学习习惯，结果到了初中，要求跟全
国相同了，他们就需要很长的一段时间去适应。

因此，每个阶段都有
自己的任务。

两封信的对照：
孩子给父亲母亲的信：“ 1 、我需要帮助，同时也需要独立．2 、为了
成长，请同意我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。

3 、请不
要逼迫我依据您的模式去生活． 4 、请自觉地保护我的自尊心和隐
私权。

5 、假如您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子． 6 、请
不要拿我当您的出气筒。

7 、宠坏了我就别说把我宠坏了。

8 、不要
把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。

9 、多一些建议，少一些命令。

10 、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做． 11 、
我不单学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包含坏
习惯． 12 、我不单需要爱，还需要学会爱他人。

13 、即便您能帮助我
做全部的事，也请把它们留给我自己做． 14 、由于我是菊花，所
以请别让我在夏季开花：由于我是白杨，因此请别盼望从我身上摘
下松子。

”——很浪漫的个性张扬的表白。

父亲母亲的回应：“1 、只有我们的帮助，你才能独立。

2 、你打个碗，能够谅解；你假如谎话，绝对不可以。

3 、你要参照我的模式。

4 、父亲母亲、子女都有自尊心：若谈“隐私”，你 18 岁前的监护权归父亲母亲。

5 、你要先把父亲母亲当朋友。

6 、如有成心拿自己的子女作出气筒的人，
则
是天下最无知的人。

7 、能认识到是我宠坏了你，你就别坏了。

8 、犯
过的错误决不可以一而再、再而三地重复犯了。

9、我们的确应当注意
方法和语气。

但，相同一句话，是命令、是建议就看你是如何理解的。

10 、此后最多说三次。

11 、我已给你讲清楚的、我同时也已正
改的坏习惯，你决不可以有相同的坏习惯。

12 、父亲母亲最需要爱。

13 、我累时，确需要有人递杯茶。

14 、父亲母亲不是完人，该你学的，该原
谅的，该抛弃的，需思虑的是你；还有一句，父亲母亲不是‘省长’，你的要求，大多是不可以知足的。

”2000 年 6 月 14 日《中国青年
16
启迪：特别拥有借鉴价值，把初中生的心理特色以及父亲母亲的
错误教育方法表现得酣畅淋漓。

表现了青春期的孩子和更年期的母
亲的激烈的抗衡。

对于教师的心理健康
班主任工作是一个很重要的工作。

班主任角色的转变漫
画：在生活中，搞均衡常常是以倾斜自己为代价的。

什
么职业常常最简单产生疲倦呢？
老是面对一些悲观的东西的、重复的、回报低的。

医生、警察、
老师。

黑狗？白狼？眼镜蛇？我们的职业压力最高，怎么去战胜这类疲倦？疲倦会直接影响到你的工作热忱和效率。

塔布克的钟表定律和快乐工作原则：推测金字塔不是奴隶做的。

由于假如是怀有满心恼恨的奴隶去做，不论怎么去努力都是没法达到这样完满的成就的。

一个人只有内心充满必定或许内心感觉幸福超越的时候才能够把事情做好。

实质工作中我们班主任的工作热忱高么？
纪伯伦《先知》
一个人没有一种热忱去做一件事情的时候，必定是做不好的。

心理健康的标准：
乐于工作
能与他人成立和睦的关系
对自己拥有合适的认识
和现实环境有优异的接触——台湾黄坚厚
班主任的能力构造：金字塔构造
基本的教育与教课能力
班级管理和组织协调能力
认识与研究学生的能力
创建能力：是以上能力的集中表现。

新期间班主任的角色定位：
知识教授者
终生学习者
主动研究者
有效交流者
踊跃助人者
健康人品的塑造者：不不过指心理的健康，还包含优异的道德人品。

班主任的角色流变：
高素质的班主任
做一个会学习的班主任
启迪好多时候我们都能够学习，但怎么学习才有效率，这个问题我们可能没有真实的重视它。

SAB 式学习
Spider：抽丝，只需自己的东西，排挤外面的。

Ant ：见什么搬什么，没有规则。

Bee：擅长收集、加工，变成自己的东西。

S ：seach ;try;use;do;yourself
必定像蜜蜂相同，把外在的东西转变成自己的东西。

做一个善反省的班主任
反省自古以来都是我们倡议的一种理念。

我们新课改一直没有走
开反省二字。

班主任工作策略的改革：踊跃引领、行动影响、心理相容
例：在门上挖一个察看孔。

学生会感觉老师对自己是不相信的，
这反应了观点上的误区。

和我们整体的德育目标也是关系的：感情、态度、价值观。

《你的误区》
做一个健康快乐的班主任
这三条门路是成为告诉值班主任的必由之路。

介绍书目：《你的误区》 W. 维恩 .戴埃
书中有一个例子：两个杯子，一个里面放纯净水，一个里面放酒精，将同一只蜘蛛分别放在两只杯子里，产生两种截然相反的结果：
蜘蛛能够从纯净水杯中爬出来，却不可以从酒精的杯子里爬出来，并最后死在里面。

不一样的人，因态度不一样，面对这一状况，得出不一样的见解。

大家都看过《心理访谈》吧？感觉怎么样？心理咨询最重要的一
条就是保密性，连椅子的摆放都有很大的讲究。

但是在节目中，唇枪舌剑的夫妇、母子经过二十多分钟的访谈就握手言和，你感觉可能吗？这就是说，态度的转变是很难的。