二年级-人教版-数学-下册-[课件]除法(一)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
除法（一）
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？ 每盘放得同样多。
学习任务一
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？
（1）用喜欢的学具代替竹笋，动手分一分。 （2）分好后小组内互相检查是不是按要求平均分成了4份，分得的结果
是每盘多少个？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
你能将“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”这件事用一 个算式表示出来吗？
12分成3，3，3，3 12－3－3－3－3＝0 12÷3＝4 ……
统一方法
你能将“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”这件事用一 个算式表示出来吗？
把一些物品平均分成几份，求每份是几个
加法（＋） 减法（－） 乘法（×）
…
除法 ÷
除号
写法：
横线要直 两点要圆且对齐
“12” 表示什么？“4” 表示什么？“3” 又表示什么？
“12÷4＝3” 表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。 除号前面 12÷4＝3
被平均分的总数
每份是3。
这个算式怎么读？
从左往右读 12÷4＝3
读作： 12除以4等于3
学习任务二
（1）想一想：还能把12个竹笋平均放在几个盘里？每盘放几个？ （2）分一分：用学具代替竹笋分一分，一边分一边用“一共有几个
竹笋，平均放在几个盘里，每盘放几个”这样的3句话说出平均 分的过程和结果，再用除法算式表示平均分的过程。
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放6个。 12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放4个。 12÷3＝4
学习任务三
分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。
10÷ ＝
（2）把10根
平均分成5份，每份（ ）根。 10÷ ＝
分一分，填一填。
（1）把10把根总数是平1均0的分物成品2份平，均每分份成（5份5，）求根每。份是多少。 都可以用10÷5＝2表示。
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根
平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
你还有能什说么出事10也÷能5＝用2表10÷示5的＝含2义表吗示？
通过本节课的学习，你有什么收获？ 你认为什么样的问题可以用除法表示？ 除法算式怎么读、写？ 给你一个除法算式，你能说出它的含义吗？
课后家长随意写除法算式，孩子读算式，并根据算式编一个小故事。
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？ 每盘放得同样多。
学习任务一
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？
（1）用喜欢的学具代替竹笋，动手分一分。 （2）分好后小组内互相检查是不是按要求平均分成了4份，分得的结果
是每盘多少个？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
你能将“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”这件事用一 个算式表示出来吗？
12分成3，3，3，3 12－3－3－3－3＝0 12÷3＝4 ……
统一方法
你能将“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”这件事用一 个算式表示出来吗？
把一些物品平均分成几份，求每份是几个
加法（＋） 减法（－） 乘法（×）
…
除法 ÷
除号
写法：
横线要直 两点要圆且对齐
“12” 表示什么？“4” 表示什么？“3” 又表示什么？
“12÷4＝3” 表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。 除号前面 12÷4＝3
被平均分的总数
每份是3。
这个算式怎么读？
从左往右读 12÷4＝3
读作： 12除以4等于3
学习任务二
（1）想一想：还能把12个竹笋平均放在几个盘里？每盘放几个？ （2）分一分：用学具代替竹笋分一分，一边分一边用“一共有几个
竹笋，平均放在几个盘里，每盘放几个”这样的3句话说出平均 分的过程和结果，再用除法算式表示平均分的过程。
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放6个。 12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放4个。 12÷3＝4
学习任务三
分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。
10÷ ＝
（2）把10根
平均分成5份，每份（ ）根。 10÷ ＝
分一分，填一填。
（1）把10把根总数是平1均0的分物成品2份平，均每分份成（5份5，）求根每。份是多少。 都可以用10÷5＝2表示。
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根
平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
你还有能什说么出事10也÷能5＝用2表10÷示5的＝含2义表吗示？
通过本节课的学习，你有什么收获？ 你认为什么样的问题可以用除法表示？ 除法算式怎么读、写？ 给你一个除法算式，你能说出它的含义吗？
课后家长随意写除法算式，孩子读算式，并根据算式编一个小故事。