一年级数学解决问题评课稿范文

一年级数学解决问题评课稿范文
一、教学目标。

1. 教师能够准确把握教材，将本节课的教学目标明确地设定为让学生学会运用加减法解决简单的实际问题，目标清晰、具体、可操作。

2. 目标的达成度较高，通过课堂教学，大部分学生能够掌握所学知识，并能运用到实际情境中。

二、教学内容。

1. 选取的教学内容___[人教版]___一年级数学教材中的典型问题，具有代表性和实用性，符合一年级学生的认知水平和生活经验。

2. 内容的组织条理清晰，由易到难，逐步引导学生理解问题、分析问题和解决问题。

例如，先通过简单的情境引入，让学生观察图片，提取数学信息，再引导学生提出问题，最后解决问题。

3. 教学内容注重与生活实际的联系，如购物、排队等情境，让学生感受到数学在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。

三、教学方法。

1. 教师采用了直观教学法，通过多媒体展示、实物演示等方式，让学生更加直观地理解问题。

例如，在讲解加减法的应用时，教师使用了小棒、图片等教具，帮助学生理解数量的变化。

2. 注重启发式教学，教师不断提出问题，引导学生思考，培养了学生的思维能力。

在解决问题的过程中，教师会问：“你是怎么想的？”“为什么这样列式？”等问题，让学生说出自己的想法。

3. 小组合作学习运用得当，让学生在小组中交流讨论，共同解决问题，培养了学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程。

1. 导入环节新颖有趣，能够迅速吸引学生的注意力。

教师通过创设一个生动的情境，如小兔子采蘑菇，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新授环节教师讲解清晰，重点突出。

在讲解解决问题的步骤时，教师通过板书和示范，让学生明确了先读题、找信息、提问题、列式解答的步骤。

3. 练习环节设计有层次，既有基础练习，又有拓展练习，满足了不同层次学生的需求。

练习形式多样，如口头练习、书面练习、游戏练习等，让学生在多种形式的练习中巩固所学知识。

4. 课堂总结简洁明了，教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生对知识有了系统的认识。

五、教学效果。

1. 学生的参与度高，课堂气氛活跃。

在教学过程中，教师关注每一位学生，鼓励学生积极参与课堂活动，回答问题。

2. 学生能够掌握解决问题的方法和技巧，提高了学生解决实际问题的能力。

3. 教学时间安排合理，各教学环节紧凑，顺利完成了教学任务。

六、教学建议。

1. 在小组合作学习时，可以进一步加强对小组合作的指导，让学生更加明确合作的任务和要求，提高合作学习的效率。

2. 在评价学生的回答时，可以更加多样化和具体，不仅要肯定学生的正确答案，还要指出学生的不足之处，帮助学生更好地改进。