高考英语书面表达教学案

题型一记人叙事类
【题型特点】
记叙文是以叙述人物的经历或事物发展变化的过程为主的一种文体，在高考书面表达中，记人叙事是比较基础的一种考查方式，侧重考查考生对人物介绍、事物描述或事件的发展过程进行描述的能力。

从近几年高考全国卷英语书面表达试题看，主要表达形式为记人叙事类记叙文。

考生写作时要注意：
1.在写作记人类记叙文时，要根据题干所给的提示信息来写，不得随意增添或遗漏要点，要根据写作主题突出人物的性格或经历等重要信息，切忌要点堆砌，中心不明。

2.在写作叙事类记叙文时，要理清事件发生的时间、地点、人物、起因、经过及结果，确定表达要点，注意表达的完整性，同时注意上下文的衔接。

【解题策略】
1.细心审题，粗略成文。

(1)一审主要人称，二审时态、语态。

(2)明确写作要点，确定写作段落与表达次序。

(3)遣词造句，粗略成文。

2.语言润色，设计亮点
(1)根据要求，增加细节，过渡自然。

(2)检查单词拼写错误，语法毛病，要点是否遗漏。

(3)大胆使用高级词汇，巧妙运用高级句式。

3.美化成文，誊写清晰。

(1)段落分明，次序井然。

(2)字母大小均匀，斜度一致；字体圆润、流畅，忌涂抹。

例1、假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。

请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：
1.栏目介绍；
2.稿件内容；
3.稿件长度：约400词；
4.交稿日期：6月28日前。

注意：1.词数100左右；
2.可以适当增加细节，以使行文连贯；
3.开头语已为你写好。

Dear Peter，
I’d like to ask you to write an article for our school’s English ne wspaper.___________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。

Yours，
Li Hua
【思路点拨】
该书面表达要求写一封约稿信。

写约稿信时的注意事项：
1.开头：开门见山地说明约稿这一目的。

2.主体部分：写出对稿件的具体要求。

3.结尾：表达期盼得到早日回复的心情。

4.语言上力求做到礼貌、真诚。

该书面表达要求考生以李华的名义请美国朋友为学校的英文报写一篇文章，介绍美国节日风俗和中学生生活。

文章主体部分可分三段来写：
第一段：写信目的(约稿)，题目已给出；
第二段：栏目介绍、稿件内容、稿件长度、交稿日期；
第三段：期待回复。

【写作步骤】
第一步：认真审题，明确要点
第二步：遣词造句，粗略成文
1.可用词汇
section，article，foreign friends，culture，the United States，festivals，be related to，custom，etc.
2.句式联想
Would you please write something about...
Could you have your article...
Only if it’s interesting and informative...
第三步：粗略成文(略)
题型二说明事物类
【题型特点】
“说明事物类”书面表达是以介绍和说明为主要表达方式，要求以简洁明了的语言来解释说明事物，从而给读者一个明了的认识、了解等。

近几年全国卷高考书面表达以记叙为主，另有说明事物的内容，考生不可忽视。

在上一课时高分策略的基础上还要做到以下几点：
【解题策略】
1.把握说明对象，根据写作要求和目的，抓住人或事物的主要特征，写作时做到有的放矢。

2.说明过程要层次分明，条理清晰，突出特点。

3.语言力求简洁贴切，内容连贯，通俗易懂。

4.通常用第三人称，时态以一般现在时为主。

5.写作时注意“长短句相结合的原则”，文章既要有复杂的句式结构，也要有简洁的句式结构，让人读来有一种“抑扬顿挫”的美感。

6.“短语优先”原则：短语能增加句子的亮点，凸显考生的语言功底。

例3、假定你是李华，自制了一些中国结(Chinese knot)。

给开网店的美国朋友Tom写封信，请他代卖，要点包括：
1.外观(尺寸、颜色、材料)；
2.象征意义；
3.价格。

注意：1.词数100左右；
2.可以适当增加细节，以使行文连贯；
3.开头语已为你写好。

Dear Tom，
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Li Hua 【写作步骤】
第一步：认真审题，明确要点
第二步：遣词造句，粗略成文
1.可用词汇
shape，inches，home-made，a diamond crossing，good luck，a symbol of union，stand for，in length and width，red silk threads
2.句式联想
How are you going these days?
I made them with red silk threads and other materials，which stand for good luck.
I would appreciate it if you could help me.
I’m writing to ask if you can help me sell some home-made Chinese knots.
第三步：粗略成文(略)
题型三、议论、观点类
【题型特点】
“议论、观点、态度类”书面表达是高考常见的考查形式，能很好地反映考生的语言综合运用能力和思辨能力。

其命题特点为：(1)内容贴近中学生的生活实际，话题主要涉及对常见问题的观点态度及解决方法；(2)强调“以理服人，以理取胜”，逻辑推理性强；(3)考查中学生的判断是非的能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

【解题策略】
1.熟练掌握“议论、观点、态度”等常用语
(1)常用词汇
research，survey，statement，study，meanwhile，because of，as a result of，thanks to，due to，owing to，therefore，as a result，to conclude，in a word，in brief，to sum up，not only...but also...，for example，...and so on，first (firstly)...，second (secondly)...，on one hand，on the other hand
(2)常用句型
①表示事实、现状
We cannot ignore the fact that...
No one can deny the fact that...
There is no denying the fact that...
This is a phenomenon that many people are interested in.
However，that’s not the case.
②表示比较
Compared with A，B (is)...
I prefer to read rather than watch TV.
There is a striking contrast between them.
③表示看法
People have/take/adopt/assume different attitudes towards...
People have different opinions on this problem.
People take different views of (on) the question.
Some people believe that...Others argue that...
④表示结论
In short/In a word，it can be said that...
It may be briefly summed up as follows.
From what has been mentioned above，we can come to the conclusion that...
⑤套语
It’s well known to us that...
As is known to us，...
This is a topic that is being widely talked about.
From the graph/table/chart listed above，it can be seen that...
As a proverb says,“Where there is a will，there is a way.”
2.写作模板
Nowadays，more and more ____(阐述现象)____.Why ____(提出问题)____？The reasons for it are as follows.
First of all，___(原因一)___.Besides，___(原因二) ____.What’s more，____(原因三)____.
As a matter of fact，the main cause of it is due to ____(最主要原因)____.In my opinion，it is high time that we did something to ____(解决措施)____.Only in this way will we ____(要实现的目标)____.
3.解题“三忌”：(1)忌观点不明、逻辑混乱、文字机械、行文缺乏连贯性；(2)忌所运用的例子与观点不匹配，说服力不强；(3)忌说理之后，没有明确自己的观点。

4.解题“四要”：(1)要理清题意。

认真阅读题干，分清楚要写作的是说理议论型，说明利弊型还是解决问题型的说理议论文。

(2)要提炼观点。

根据试题要求，先表达自己的观点和态度。

(3)要充分论证。

根据自己的观点列出相关理由，要注意思维逻辑和行文逻辑，必要时举例说明。

所举的例子要与观点和态度一致。

在文章的最后要再次强调自己的观点。

(4)要注意语言。

语言要地道、丰富，根据需要可以运用凸显文章层次结构的表达。

例4、在班级活动中，当你的想法与大多数同学不一致时，你是坚持自己的观点并说服别人，还是尊重大多数同学的意见？请你以“When I Have a Different Opinion”为题，用英语写一篇100～120个词的短文。

要求如下：
1.从以上两种做法中选择一种；
2.以具体事例阐述你选择的理由。

注意：短文中，不得以任何形式透露地区、学校、同学姓名等真实信息。

否则，按考试作弊行为认定。

When I Have a Different Opinion
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【思路点拨】
这是一篇观点态度型说理议论作文，写作时人称为第一人称；时态方面，在陈述观点时宜用一般现在时，在叙述事例时宜用一般过去时。

根据题干要求，应首先选择一种自己赞成的做法，表明自己的观点，然后再具体阐述理由。

文章可分为三部分来写：
第一部分提出论点：引出话题，提出自己的观点。

第二部分充分论证：举例说明自己的观点，论据要充分，注意逻辑性，这样更有说服力。

第三部分得出结论：通过以上论证，得出结论。

最后，升华主题。

题型四、开放、半开放类
【题型特点】
开放性书面表达给考生留有很大的自由发挥空间，体裁以记叙文、议论文为主。

其特点是直接提供话题，要求考生围绕该话题写一篇短文。

1.运用上面三个所提到的策略技巧。

2.做好衔接与过渡
【解题策略】
衔接与过渡性词语的使用是语言连贯性得以实现的最常用手段。

在句与句之间，段与段之间恰当地使用一些承上启下的连接性词语是非常必要的。

考生应该掌握的连接性词语可以归纳如下：
(1)表示起始关系的过渡性词语
first of all，to begin with，according to，as you know，as is known，as is shown in，etc.
(2)表示时间顺序的过渡性词语
at the beginning，then，later，in the end，finally，at last，after that，afterwards，since then，immediately，meanwhile，etc.
(3)表示并列关系的过渡性词语
and，or，as well as，neither...nor...，not only...but also...，either...or...，not...but...，etc.
(4)表示转折关系的过渡性词语
but，yet，however，while，otherwise，on the contrary，nevertheless，etc.
(5)表示因果关系的过渡性词语
because，as，since，for，thanks to，due to，as a result of，so，therefore，as a result/consequence，etc.
(6)表示条件关系的过渡性词语
if，unless，in case(of)，as/so long as，on condition that，provided(that)，etc.
(7)表示递进关系的过渡性词语
what’s more，furthermore，moreover，besides，what’s worse，still less，to make matters worse，worse still，more importantly，etc.
(8)表示列举事实的过渡性词语
such as，for example/instance，take...for example，that is to say，as follows，in other words，on the one hand...on the other (hand)...；for one thing...for another...etc.
(9)表示观点的过渡性词语
in my opinion，in my point of view，as far as I am concerned，as for me，personally，etc.
(10)表示总结的过渡性词语
in short，in brief，in conclusion，in a word，to sum up，all in all，on the whole，in general，generally speaking，etc.
3.巧用谚语
谚语的准确使用也可为文章增色。

例如：
As the old saying goes，“An inch of time is worth an inch of gold.”
俗话说，一寸光阴一寸金。

Every coin has its two sides.
任何事物都具有两面性。

4.灵活使用高级表达
例如：(1)can’t...too much/enough怎样……也不算过分
We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

(2)cannot be overemphasized无论如何强调都不为过
The importance of traffic safety cannot be overemphasized.
交通安全的重要性无论如何强调都不为过。

(3)can’t but do sth不得不做某事
In dealing with one’s future career，one cannot but admit that it is very important to decide one’s futu re career as early as possible.
在涉及未来的职业方面，一个人不得不承认尽早决定未来的职业很重要。

(4)have no choice but to do除做……之外别无选择
There is always something challenging in our life.We have no choice but to face it.我们生活中总有一些充满挑战性的事情。

除了面对我们别无选择。

(5)can’t help but do不得不做……/can’t help doing禁不住做……
When it came to the sad part，she couldn’t help but burst into tears.说到伤心处，她禁不住大哭起来。

(6)nothing but只有，仅仅
I want nothing but the best for my children.
我只是想给我的孩子们最好的。

(7)anything but决不，根本不
The book I borrowed was anything but interesting.
我借的那本书一点儿趣都没有。

例4、某英文杂志正在举办以“Fancy yourself as an interviewer” 为主题的征文活动，请你以“A Famous Chinese I Would Like to Interview” 为题，写一篇英语短文。

内容包括：
1.采访的对象；
2.采访的原因；
3.想提的问题。

注意：1.词数100左右；
2.可以适当增加细节，以使行文连贯；
3.短文中不能出现与本人相关的信息；
4.短文的标题已给出，不计入总词数。

A Famous Chinese I Would Like to Interview
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【思路点拨】
题干给出了一个征文的通知，要求考生根据提示以“A Famous Chinese I Would Like to Interview”为题，写一篇英语短文，属于命题作文。

写作时时态宜用将来时，人称宜用第一人称。

本文可分为三段来写：第一段：介绍你打算采访谁。

第二段：采访这个人物的原因，包括该人物的成就以及自己的兴趣和愿望。

第三段：打算问的问题，可以是该人物成功的经历，自己的兴趣所在，或其他让人感兴趣的问题等。

题型五、看图类
【题型特点】
图画作文，也称看图作文，是高考英语书面表达常见的考查类型之一，也是最能让考生发挥其语言水平的考查形式。

1.命题特点：(1)所选话题突出中华优秀传统文化，弘扬正确的价值观；(2)所选材料充满时代气息，内容贴近中学生的生活实际；(3)培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力；(4)图画要点突出、细节清楚，考生很容易形成连贯的思维，便于展开写作。

2.考查形式：看图叙事和看图说理。

【解题策略】
1.仔细审题，理解到位：弄清文体、人称和时态，整体把握图画，明确题目要求。

2.归纳要点，基础到位：保证文章内容的完整，用简单句写出每幅图的主题句。

3.扩展成句，细节到位：根据提纲扩展句子，注意每幅图的细节内容(时间、地点、方式、原因等)及英语表达习惯。

4.连句成文，表达到位：利用一些表示转折、因果、选择等关系的关联词和过渡句，把句子连接起来，按情节的发展整理成文。

注意事项
(1)开头：简单明了。

简介什么人什么时候经历了一件怎样的事。

(2)故事发展：要点齐全，细节准确，过渡自然，表达地道，句式多样，词汇丰富，全文连贯顺畅，体现较强的语言运用能力。

(3)结尾：切中主题，有感而发，情真意切，注意升华。

例5、假设你是红星中学高三学生李华。

请根据以下四幅图的先后顺序，介绍在“传统文化进校园”活动中，向面人艺术家学习捏面人的过程，并以“A Day with a Craftsman”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。

注意：词数不少于60。

提示词：一个面团a piece of dough
面人dough figurine
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本题要求考生看图叙事，描述“传统文化进校园”这个活动中学习捏面人的过程，人称为第一人称，时态以过去时为主。

文章可分三部分来写：
1.开头：简介。

上周我们经历了一件有意义的事情，给我很大启示。

2.故事发展：以时间为主线，按时间顺序，分别描述每幅图的要点和细节，注意衔接与过渡。

图一：欢迎面人艺术家到教室，细节包括两个学生帮着搬工具箱；图二：艺术家展示如何捏面人，细节是认真观察及急于动手制作的心情；图三：我们进行实践，细节是艺术家指导，我做成了面人及我的感受；图四：合影留念，细节是同学们与艺术家和自己制作的面人一起合影及心情。

3.结尾：得到的启示或者体会。

这次捏面人的经历使我进一步了解了我们多姿多彩的文化，我将努力去传播它。

【满分作文】
11。