二年级下语文教学设计-充气雨衣_人教新课标版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.通读全文，整体感知课文内容。引读：
（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--
（2）晚上，小林躺在床上想：--
（3）如何样才能解决那个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
（4）在儿童用品展览会上，--
二、质疑解难，探究学习
1.默读课文，画出不明白的地点。
2.开火车接读课文。（摸索：读了课文后明白了什么？想说什么？）
五、课后实践，劳动体验
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
板书设计：
16、 充气雨衣
想 旋转起来的裙子 想 塑料救生圈
？ → （板画） ？ → （板画） 赞扬
做 雨衣 做 充气雨衣
（板画） （板画）
教后反思：
第一课时
一、创设情境，趣味揭题
1、同学们，今天的天气如何样？下雨时，需要带什么雨具？
2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过如何样解决个问题吗？有一个叫小林的小孩，就动脑动手想了一个好方法。
4、板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
2.组内赛读。
3.出示课件（小小孩穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、有用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
四、想象创新，鼓舞延伸
1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地点？（摸索、讨论、交流）
2.同学们，只要你们善于观看，勤于摸索，亲自动手实践，一定会成为了不得的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
3.学生自由发言，教师依照学生的发言随机播放课件。
课件演示
一般雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观看，想方法解决问题，真了不得。
5.摸索、讨论。
（1）你还有比小林更好的方法吗？
（2）如何样才能使设想变为现实？
三、朗读品味，表达情感
1.画出文中自己喜爱的句子，反复练读。
二、通读全文，自主识字
1、自主识字、读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的"小鱼儿"，假如"小鱼儿"不能告诉你，就去请教"字典老师"。
2.合作识字、游戏识字。
（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相关心正音。
（2）"开火车"全班轮读生字。
（3）"悄悄话"。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
二年级下语文教学设计-充气雨衣_人教新课标版
教学内容
16充气雨衣
主备人
蒋小明
执教者
教学目标
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重难点
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：学习默读课文，粗知故事的大意。
课前预备
生字卡片、课件
教学过程
个人使用批注
（4）"接力赛"。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用那个字组一两个词语。
3、指名分段读课文。
三、读课文。
四作业。
1、抄写生字
2、熟读课文。
第二课时
一、导入：
1、小朋友们，今天我们连续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？
（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--
（2）晚上，小林躺在床上想：--
（3）如何样才能解决那个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
（4）在儿童用品展览会上，--
二、质疑解难，探究学习
1.默读课文，画出不明白的地点。
2.开火车接读课文。（摸索：读了课文后明白了什么？想说什么？）
五、课后实践，劳动体验
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
板书设计：
16、 充气雨衣
想 旋转起来的裙子 想 塑料救生圈
？ → （板画） ？ → （板画） 赞扬
做 雨衣 做 充气雨衣
（板画） （板画）
教后反思：
第一课时
一、创设情境，趣味揭题
1、同学们，今天的天气如何样？下雨时，需要带什么雨具？
2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过如何样解决个问题吗？有一个叫小林的小孩，就动脑动手想了一个好方法。
4、板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
2.组内赛读。
3.出示课件（小小孩穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、有用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
四、想象创新，鼓舞延伸
1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地点？（摸索、讨论、交流）
2.同学们，只要你们善于观看，勤于摸索，亲自动手实践，一定会成为了不得的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
3.学生自由发言，教师依照学生的发言随机播放课件。
课件演示
一般雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观看，想方法解决问题，真了不得。
5.摸索、讨论。
（1）你还有比小林更好的方法吗？
（2）如何样才能使设想变为现实？
三、朗读品味，表达情感
1.画出文中自己喜爱的句子，反复练读。
二、通读全文，自主识字
1、自主识字、读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的"小鱼儿"，假如"小鱼儿"不能告诉你，就去请教"字典老师"。
2.合作识字、游戏识字。
（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相关心正音。
（2）"开火车"全班轮读生字。
（3）"悄悄话"。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
二年级下语文教学设计-充气雨衣_人教新课标版
教学内容
16充气雨衣
主备人
蒋小明
执教者
教学目标
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重难点
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：学习默读课文，粗知故事的大意。
课前预备
生字卡片、课件
教学过程
个人使用批注
（4）"接力赛"。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用那个字组一两个词语。
3、指名分段读课文。
三、读课文。
四作业。
1、抄写生字
2、熟读课文。
第二课时
一、导入：
1、小朋友们，今天我们连续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？