物理教案：电阻和变阻器电阻变阻器

《物理教案：电阻和变阻器|电阻变阻器》
摘要：教学目标：1、知道电阻的概念，知道电阻的单位及换算，认同所研究问题引入新课一、电阻1、引出电阻的概念：
出示自制挂图2、提出自学要求：看第一框题，在课本上划出电阻的概念、符号、单位及其换算，电阻器的图形符号，常见用电器的电阻阻值等，演示实验：电源，演示电流表，滑动变阻器，小灯泡，电阻箱各一，导线若干
教学目标：1、知道电阻的概念，知道电阻的单位及换算。

2、理解决定电阻大小的因素。

3、通过实验探究经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程。

4、体现学生自
身去感受知识产生过程的新课程理念。

重点难点：让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。

教学准备：自制挂图（水在水管中流动和电荷在异体中定向移动）；各种电阻器实物；演示实验用器材：电源、演示电流表、灯泡、开关、废日光灯管的灯丝（如图102所示）、酒精等各一个、导线若干。

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3、电阻器的电路符号：500)this.style.width=500;"onmousewheel="returnbbimg(this)">
教师活动学生活动说明复习提问：1、导线电阻的大小是由哪些因素决定的？2、“长导线比
短导线电阻大”的说法对吗？应该怎么说？将滑动变阻器、小灯泡串联应接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化，引入新课学习。

思考作答：1、导体的材料、
长度、横截面积、温度。

2、不对，应该加上前提，即相同材料和横截面积的两导线，长的比
短的电阻大。

观察：在电源电压不变的情况下，怎样改变小灯泡的亮度，确认滑动变阻器的作用，激发学习变阻器的热情。

巩固铺垫引入新课学习，也可用课本语言直接引入一、滑动变阻器1、原理：提出问题，根据决定电阻大小的因素，可以采用哪些方法减小导体的电阻？哪种方法简便？出示活动挂图演示改变电阻的原理，板书滑动变阻器的原理。

2、构造、结构示意图、符号、铭牌出示自学提要：①滑动变阻器的符号是什么？②滑动变阻器由哪些部分组成，电阻线为什么绕成电阻圈？为什么涂有绝缘漆？③画出其结构示意图。

④铭牌上所标数值的含义是什么？3、连接方法让学生根据“交流与讨论”栏目要求，展开讨论，并将结果进行展示，进而指出每种接法中当滑片P左右滑动时连入电路的阻值变化情况。

4、正确使用滑动变阻器：安排学生做实验，并强调滑动变阻器使用时应注意的几点：（1）串联在电路中。

（2）弄清
滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？（3）
使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。

（4）使用前要了解铭牌。

铭牌上标有变阻器的最
大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值。

1、针对问题，思考作答，减少导体的长度、增大
导体横截面积，选用电阻率更小的材料，降低导体的温度，其中改变长度的方法简便可行。

观察、演示，确认滑动变阻器的原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻。

2、结合滑动
变阻器实物，对照自学提要，阅读课文思考解答有关问题。

3、连接方法四种正确接法，即“一上、一下”不能起到改变电阻的接法4、学生实验：将滑动变阻器、小灯泡、学生电流表接入电路。

做下面实验：（1）滑片向右移动时，观察电流表示数和灯的亮度的变化。

先分析
再动手实验、观察。

（2）移动滑片使电流表示数变大，灯的亮度变亮。

先分析再做实验。

（3）移动滑片使变阻器接入电路的电阻最大。

先分析再做实验。

也可用图105实验演示二、电阻箱提出问题：滑动变阻器不能表示出连入电路的电阻值，能否有一种可以表示出阻值的变阻器呢？引出电阻箱，出示挂图，说明电阻箱的构造和读数方法，同时展示电阻箱实物。

用投影幻灯片练习电阻箱读数三次。

在教师的引导下观察、思考，并小结。

1、电阻箱是能表示出
接入电阻值大小的变阻器。

2、读数：各旋扭对应的指示点的数乘以面板上标记的倍数的总和，即为电阻箱连入电路的阻值。

出示目标：小结依标小结本课时所学内容可用投影展示目标作业：课后1、2题《同步学习与探究》P89“做一做”2、3，P90“相信你能成功”1、2练习巩固反馈矫正。