初中英语教学中的阅读教学策略培养

初中英语教学中的阅读教学策略培养
阅读教学是英语教学中的重要环节，通过阅读可以帮助学生提高词汇量、语法运用能
力和阅读理解能力，提升学生的语言综合运用能力。

本文将介绍一些在初中英语阅读教学
中的策略和方法，培养学生的阅读能力。

一、整体阅读策略
整体阅读是指学生以大意和整篇文章为导向进行阅读。

在教学中，可以通过以下方法
培养学生的整体阅读能力：
1. 激发学生的兴趣：引导学生选择感兴趣的文章进行阅读，增强学生的主动性和积
极性，提高学生对阅读的投入度。

2. 创设情境：结合实际情境，通过图片、视频等多媒体资料创设情境，激发学生的
阅读兴趣和好奇心。

3. 教授阅读技巧：通过教授学生一些阅读技巧，如推断、猜测、预测等，提高学生
处理信息的能力和阅读的准确性。

4. 大量阅读：多给学生提供阅读材料，包括文章、课外书籍、网络资源等，让学生
进行大量的阅读练习，积累阅读经验和丰富的背景知识。

二、逐段阅读策略
逐段阅读是指学生以段落为单位进行阅读，理解每个段落的含义和作用。

在教学中，
可以通过以下方法培养学生的逐段阅读能力：
1. 分段理解：将文章分成若干段落，教给学生如何逐段理解文章，把握每个段落的
主题和要点。

2. 阅读指导：在教学中给学生适当的指导，教给他们一些解题技巧，如寻找关键词、注重上下文的联系等，帮助他们更好地理解每一段的内容。

3. 精读每一段：让学生精读每一段的内容，掌握其中的细节信息，并且做好相关的
笔记，以便后面整体阅读时可以更加流畅地理解文章。

四、拓展阅读策略
拓展阅读是指学生在阅读教学中扩展阅读材料，如课外书籍、报纸、杂志等。

在教学中，可以通过以下方法培养学生的拓展阅读能力：
1. 提供多样化阅读材料：教师可以提供多样化的阅读材料，如不同题材的小说、故事书、报纸、杂志等，让学生选择并阅读感兴趣的书籍，扩大阅读量和阅读广度。

2. 鼓励学生自主阅读：教师可以鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行自主阅读，并给予适当的指导和反馈，培养学生的自主学习和探索精神。

3. 提供综合性阅读任务：教师可以设计一些综合性的阅读任务，如阅读报告、读后感、阅读讨论等，让学生在阅读的过程中进行思考和交流，提高学生的综合运用能力。

初中英语阅读教学策略可以在整体阅读、逐段阅读、综合阅读和拓展阅读等方面培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力和语言综合运用能力。

教师应根据学生的实际情况和需求，有 ge 包复合多种教学策略，创设良好的教学情境，激发学生的阅读兴趣和积极性，让学生在阅读中愉快学习，不断提高自己的阅读能力。