实用类新闻阅读教学设计
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实用类新闻阅读教 学设计
XXX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XXX
时间：20XX-XX-XX
目录
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04
05
实用类新闻 阅读教学目 标
实用类新闻 阅读教学内 容
实用类新闻 阅读教学过 程
实用类新闻 阅读教学评 价
实用类新闻 阅读教学资 源
教师教学质量评价
教学目标：是否明确、具体，符 合学生实际需求
教学方法：是否能够激发学生的 学习兴趣，是否能够培养学生的 阅读能力和思维习惯
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：是否具有实用性，是 否能够满足学生需求
教学评价：是否能够客观、公正 地评价学生的学习成果和教师的 教学效果
PART 5
PART 1
实用类新闻阅读教学目标
提高学生获取信息的能力
掌握实用类新闻的特点和结构
学会快速准确地获取新闻信息
理解新闻背后的深层含义和背 景
提高分析和批判性思维能力
培养学生批判性思维能力
理解新闻报道的立场和观点
评估新闻报道的真实性和可信度
添加标题
添加标题
分析新闻报道的证据和逻辑
添加标题
添加标题
形成自己的观点和判断
新闻教学视频：由 专业教师录制，详 细解析新闻阅读技 巧和策略
社会实践资源
新闻媒体：提供最新、最真实的新闻报道，是实用类新闻阅读教学的重要 资源。
社交媒体：可以提供各种观点和评论，有助于学生理解新闻背后的社会背 景和舆论氛围。
政府机构和企事业单位：可以提供一些专业性和行业性的新闻报道，有助 于学生了解特定领域的发展动态。
简洁明了：新闻语言应简练明快，避免冗长繁琐的句子结构，让读者能够 快速理解新闻内容。
生动形象：新闻语言应生动形象，运用形象化的描述和比喻等修辞手法， 使读者对新闻事件有更深刻的印象。
规范性和专业性：新闻语言应符合规范，避免使用不规范的语言和错别字 等，同时应使用专业术语，使新闻内容更加具有权威性和可信度。
实用类新闻阅读教学资源
教材与教辅材料
教辅材料：新闻阅读练习册、 新闻阅读习题集等
教材：《实用类新闻阅读教 程》等新闻阅读教材
辅助工具书：新闻阅读词典、 新闻阅读指南等
网络资源：新闻阅读网站、 新闻阅读微信公众号等
网络教学资源
新闻网站：提 供实时新闻报 道和评论，适 合学生了解时
事动态。
在线课程平台： 提供实用类新 闻阅读相关课 程，帮助学生
课堂讨论与互动
提问与回答：鼓励学生提出疑问，教师给予解答 分组讨论：学生分组讨论新闻内容，分享观点 角色扮演：学生扮演新闻当事人或评论员，模拟真实情境 互动游戏：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习
课后作业与拓展
课后作业：阅读 相关新闻报道， 分析新闻结构、 语言特点等
拓展：推荐相关 新闻阅读材料， 引导学生深入了 解新闻行业
图书馆和在线数据库：可以提供大量的新闻报道和背景资料，有助于学生 深入了解新闻事件的历史背景和相关领域的知识。
XXX
THANK YOU
汇报人：XXX
汇报时间：20XX/01/01
惯
学生对于实用 类新闻的阅读 速度和阅读效
率
学生参与度评价
学生参与度评价是实用类新闻阅读教学评价的重要指标之一，它包括课堂参与、讨论互动和作业 完成情况等方面。
学生参与度评价有助于了解学生对实用类新闻阅读教学的兴趣和态度，以及他们在课堂上的表现 和收获。
通过学生参与度评价，教师可以及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
增强学生跨文化交流意识
了解不同文化背景下的新闻报 道风格和特点
掌握跨文化交流的基本技巧和 礼仪
增强学生对不同文化的敏感性 和包容性
培养学生具备国际视野和跨文 化交流的能力
提高学生实际应用能力
掌握实用类新闻阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。 了解新闻报道的写作特点和规范，掌握新闻写作技巧。 培养分析和判断新闻信息的能力，提高批判性思维。 增强跨文化交流能力，提高英语实际应用水平。
PART 3
实用类新闻阅读教学过程
课前准备
确定教学目标： 明确阅读教学 的目的和要求， 确保教学有针
对性。
选择新闻素材： 根据学生的实 际需求和兴趣， 选择具有实用 价值的新闻素
材。
设计教学流程： 制定详细的教 学计划，包括 阅读、讨论、 分析等环节。
准备教学工具： 准备必要的教 具和多媒体资 源，如PPT、
新闻报道结构
标题：概括新闻主题，吸引读者注意 消息来源：注明新闻报道的出处，增加可信度 事件背景：介绍新闻事件的历史背景和社会环境 事件经过：详细描述新闻事件的发展过程 事件结果：交代新闻事件的结果和影响 评论分析：对新闻事件进行评论和分析，引导读者思考
新闻语言特点
准确性和客观性：新闻语言必须准确无误地描述事实，避免主观臆断和夸 大其词。
视频等。
课堂导入
激发兴趣：通 过有趣的新闻 话题引起学生 的兴趣，调动
课堂氛围。
明确目标：清 晰地阐述本节 课的学习目标， 让学生有目的
地学习。
复习旧知：回 顾已学过的相 关知识，为后 续学习做好铺
垫。
引入新课：通 过简短的介绍 或演示，引导 学生进入实用 类新闻阅读的
学习。
文本阅读与解析
文本选择：选择具有实用价值的新闻文本 阅读技巧：掌握快速阅读、寻读、跳读等技巧 文本解析：分析文本结构、语言特点、信息要点等 重点信息提取：根据实际需求，提取关键信息并进行整理
实践：组织学生 进行新闻采访、 写作等实践活动， 提高实际操作能 力
反馈：及时收集 学生作业，进行 批改和指导，帮 助学生巩固所学 知识
PART 4
实用类新闻阅读教学评价
教学目标达成度评价
学生对实用类 新闻阅读技能
的掌握程度
学生对于实用 类新闻的理解
和判断能力
学生对于实用 类新闻的阅读 兴趣和阅读习
系统学习。
社交媒体：可 以获取多样化 的观点和意见， 有助于培养学 生的批判性思
维。
新闻资讯APP： 提供定制化的 新闻推送服务， 方便学生随时 随地阅读新闻。
多媒体教学资源
新闻网站：提供实 时新闻报道和多媒 体内容
新闻APP：方便学 生随时随地获取新 闻资讯
新闻阅读软件：提 供新闻摘要、关键 词和高亮显示等功 能，帮助学生快速 理解新闻内容
PART 2
实用类新闻阅读教学内容
新闻类型及特点
通讯类新闻：深入报道，详 细阐述，注重人物和事件
消息类新闻：报道事实，简 明扼要，时效性强
评论类新闻：分析评论，观 点鲜明，引导舆论
特写类新闻：抓住细节，生 动描绘，增强新闻的现场感
新闻阅读技巧
快速浏览标题和导语，了解新闻主旨 关注新闻来源和作者，判断新闻可信度 抓住新闻中的关键信息和数据，理解新闻实质 留意新闻中的背景和注释，加深对新闻的理解
在实用类新闻阅读教学中，教师应该注重学生的参与度和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和互 动，以提高教学效果。
学生能力提升评价
学生阅读理解能力：通过实用类新闻阅读，学生能够准确理解新闻内容，把握新闻要点。
学生信息筛选能力：学生能够快速筛选出有用信息，提高信息处理效率。 学生思维能力：通过分析新闻背景、事件原因等，培养学生的逻辑思维能力。 学生表达能力：学生能够清晰表达自己的观点，提高口头表达能力。
实用类新闻阅读教 学设计
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实用类新闻 阅读教学目 标
实用类新闻 阅读教学内 容
实用类新闻 阅读教学过 程
实用类新闻 阅读教学评 价
实用类新闻 阅读教学资 源
教师教学质量评价
教学目标：是否明确、具体，符 合学生实际需求
教学方法：是否能够激发学生的 学习兴趣，是否能够培养学生的 阅读能力和思维习惯
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：是否具有实用性，是 否能够满足学生需求
教学评价：是否能够客观、公正 地评价学生的学习成果和教师的 教学效果
PART 5
PART 1
实用类新闻阅读教学目标
提高学生获取信息的能力
掌握实用类新闻的特点和结构
学会快速准确地获取新闻信息
理解新闻背后的深层含义和背 景
提高分析和批判性思维能力
培养学生批判性思维能力
理解新闻报道的立场和观点
评估新闻报道的真实性和可信度
添加标题
添加标题
分析新闻报道的证据和逻辑
添加标题
添加标题
形成自己的观点和判断
新闻教学视频：由 专业教师录制，详 细解析新闻阅读技 巧和策略
社会实践资源
新闻媒体：提供最新、最真实的新闻报道，是实用类新闻阅读教学的重要 资源。
社交媒体：可以提供各种观点和评论，有助于学生理解新闻背后的社会背 景和舆论氛围。
政府机构和企事业单位：可以提供一些专业性和行业性的新闻报道，有助 于学生了解特定领域的发展动态。
简洁明了：新闻语言应简练明快，避免冗长繁琐的句子结构，让读者能够 快速理解新闻内容。
生动形象：新闻语言应生动形象，运用形象化的描述和比喻等修辞手法， 使读者对新闻事件有更深刻的印象。
规范性和专业性：新闻语言应符合规范，避免使用不规范的语言和错别字 等，同时应使用专业术语，使新闻内容更加具有权威性和可信度。
实用类新闻阅读教学资源
教材与教辅材料
教辅材料：新闻阅读练习册、 新闻阅读习题集等
教材：《实用类新闻阅读教 程》等新闻阅读教材
辅助工具书：新闻阅读词典、 新闻阅读指南等
网络资源：新闻阅读网站、 新闻阅读微信公众号等
网络教学资源
新闻网站：提 供实时新闻报 道和评论，适 合学生了解时
事动态。
在线课程平台： 提供实用类新 闻阅读相关课 程，帮助学生
课堂讨论与互动
提问与回答：鼓励学生提出疑问，教师给予解答 分组讨论：学生分组讨论新闻内容，分享观点 角色扮演：学生扮演新闻当事人或评论员，模拟真实情境 互动游戏：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习
课后作业与拓展
课后作业：阅读 相关新闻报道， 分析新闻结构、 语言特点等
拓展：推荐相关 新闻阅读材料， 引导学生深入了 解新闻行业
图书馆和在线数据库：可以提供大量的新闻报道和背景资料，有助于学生 深入了解新闻事件的历史背景和相关领域的知识。
XXX
THANK YOU
汇报人：XXX
汇报时间：20XX/01/01
惯
学生对于实用 类新闻的阅读 速度和阅读效
率
学生参与度评价
学生参与度评价是实用类新闻阅读教学评价的重要指标之一，它包括课堂参与、讨论互动和作业 完成情况等方面。
学生参与度评价有助于了解学生对实用类新闻阅读教学的兴趣和态度，以及他们在课堂上的表现 和收获。
通过学生参与度评价，教师可以及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
增强学生跨文化交流意识
了解不同文化背景下的新闻报 道风格和特点
掌握跨文化交流的基本技巧和 礼仪
增强学生对不同文化的敏感性 和包容性
培养学生具备国际视野和跨文 化交流的能力
提高学生实际应用能力
掌握实用类新闻阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。 了解新闻报道的写作特点和规范，掌握新闻写作技巧。 培养分析和判断新闻信息的能力，提高批判性思维。 增强跨文化交流能力，提高英语实际应用水平。
PART 3
实用类新闻阅读教学过程
课前准备
确定教学目标： 明确阅读教学 的目的和要求， 确保教学有针
对性。
选择新闻素材： 根据学生的实 际需求和兴趣， 选择具有实用 价值的新闻素
材。
设计教学流程： 制定详细的教 学计划，包括 阅读、讨论、 分析等环节。
准备教学工具： 准备必要的教 具和多媒体资 源，如PPT、
新闻报道结构
标题：概括新闻主题，吸引读者注意 消息来源：注明新闻报道的出处，增加可信度 事件背景：介绍新闻事件的历史背景和社会环境 事件经过：详细描述新闻事件的发展过程 事件结果：交代新闻事件的结果和影响 评论分析：对新闻事件进行评论和分析，引导读者思考
新闻语言特点
准确性和客观性：新闻语言必须准确无误地描述事实，避免主观臆断和夸 大其词。
视频等。
课堂导入
激发兴趣：通 过有趣的新闻 话题引起学生 的兴趣，调动
课堂氛围。
明确目标：清 晰地阐述本节 课的学习目标， 让学生有目的
地学习。
复习旧知：回 顾已学过的相 关知识，为后 续学习做好铺
垫。
引入新课：通 过简短的介绍 或演示，引导 学生进入实用 类新闻阅读的
学习。
文本阅读与解析
文本选择：选择具有实用价值的新闻文本 阅读技巧：掌握快速阅读、寻读、跳读等技巧 文本解析：分析文本结构、语言特点、信息要点等 重点信息提取：根据实际需求，提取关键信息并进行整理
实践：组织学生 进行新闻采访、 写作等实践活动， 提高实际操作能 力
反馈：及时收集 学生作业，进行 批改和指导，帮 助学生巩固所学 知识
PART 4
实用类新闻阅读教学评价
教学目标达成度评价
学生对实用类 新闻阅读技能
的掌握程度
学生对于实用 类新闻的理解
和判断能力
学生对于实用 类新闻的阅读 兴趣和阅读习
系统学习。
社交媒体：可 以获取多样化 的观点和意见， 有助于培养学 生的批判性思
维。
新闻资讯APP： 提供定制化的 新闻推送服务， 方便学生随时 随地阅读新闻。
多媒体教学资源
新闻网站：提供实 时新闻报道和多媒 体内容
新闻APP：方便学 生随时随地获取新 闻资讯
新闻阅读软件：提 供新闻摘要、关键 词和高亮显示等功 能，帮助学生快速 理解新闻内容
PART 2
实用类新闻阅读教学内容
新闻类型及特点
通讯类新闻：深入报道，详 细阐述，注重人物和事件
消息类新闻：报道事实，简 明扼要，时效性强
评论类新闻：分析评论，观 点鲜明，引导舆论
特写类新闻：抓住细节，生 动描绘，增强新闻的现场感
新闻阅读技巧
快速浏览标题和导语，了解新闻主旨 关注新闻来源和作者，判断新闻可信度 抓住新闻中的关键信息和数据，理解新闻实质 留意新闻中的背景和注释，加深对新闻的理解
在实用类新闻阅读教学中，教师应该注重学生的参与度和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和互 动，以提高教学效果。
学生能力提升评价
学生阅读理解能力：通过实用类新闻阅读，学生能够准确理解新闻内容，把握新闻要点。
学生信息筛选能力：学生能够快速筛选出有用信息，提高信息处理效率。 学生思维能力：通过分析新闻背景、事件原因等，培养学生的逻辑思维能力。 学生表达能力：学生能够清晰表达自己的观点，提高口头表达能力。