但愿人长久教案但愿人长久音乐课教案

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教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是本站为大家整理的但愿人长期教案但愿人长期音乐课教案，供大家参考。

但愿人长期教案但愿人长期音乐课教案
第一课古风新韵
教学目标：
1、倾听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长期》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感谢之情。

并能说出两段不同
的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4、在倾听古琴曲《关山月》的过程中，熟悉民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点：
1、通过倾听与学唱，让同学感受中华民族文化的经典。

2、让同学感受古琴所表现的"宁静悠远'的意境，体会古琴独特的"
天地之音'和空灵感，并记住古琴的音色特点。

教学时间：2课时。

第1课时
教学内容：倾听乐曲《关山月》、《但愿人长期》，学唱《游子吟》。

教学过程：
一、组织教学。

二、倾听乐曲《关山月》、《但愿人长期》
1、从主题"古风新韵'直接进人。

倾听古琴曲《关山月》片段，老师从演奏乐器的音色上引导同学感受乐曲的"古风'，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有"古风'之感?听到这首音乐，您好像发现了什么情景?
2、熟悉古琴导入，倾听《关山月》
（1）初听乐曲，感受古琴曲的意境。

让同学边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，犹如身在其中。

（2）随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。

先让同学诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。

在默诵时，老师借助相关的图片展现，将乐、诗和画结合，引起同学的联想，关心他们更好地体会其中的意境。

（3）自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

3、倾听歌曲《但愿人长期》
（1）、用师生"对诗'的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人
手，如：老师出上句"人有悲欢离合'，同学对下旬"月有阴晴圆缺'；老师吟上句"但愿人长期'，同学诵"千里共婵娟'。

（2）、简洁赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感。

（3）、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。

选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长期》作为背景音乐，朗诵后，请同学谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知"古风'与"新韵'。

（4）、倾听歌曲《但愿人长期》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。

让同学边听边跟着唱，熟识歌曲．在感受歌曲特点时，师生接唱的方式．如老师唱"明月几时'，同学唱"有'．关心同学感知结束音基本运用长音这一特点。

（5）、支配对比倾听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味、鼓舞同学尝试打破歌词原有的节奏，依据自己对诗词的理解，用自己喜爱的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词给予"新韵'。

三、演唱歌曲《游子吟》。

1、复习学过的《咏鹅》《春晓》和《静夜思》等古诗歌曲导入。

2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。

请同学朗诵唐诗《游子吟》，体会诗中的情感。

3、再听歌曲，听出两段旋律在心情上的变化。

启发同学：这首唐诗呈现了两遍，在心情上给你有什么不同的感觉?
4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请同学诵读唐诗《游子吟》两遍。

要求同学读出不同的情感。

5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。

(1)视唱旋律。

要求同学带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时不带装饰音。

娴熟后跟老师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律(带装饰音)。

(2)跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

请同学用"M哼唱第一段旋律，用"wU'来哼唱其次段旋律，感受两段旋律的变化。

引导同学从音区、旋律的走向比较它们的不同。

(3)学唱歌词，演唱歌曲。

这首歌曲深受同学宠爱，且简单学唱，在演唱时，老师从旋律的走向、音区的变化上，引导同学通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲，表达对母亲的感谢之情。

四、全课小结。

谈谈这节课收获和感受。

第2课时
教学内容：学唱歌曲《花非花》，学吹竖笛。

教学过程：
一、组织教学。

二、新课教学：
1、复习学过的歌曲《西风的话》。

唱完后，请同学回顾歌曲的曲是谁，引入本课的学习。

2、用"WU'哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。

同样考虑部分同学进入变声期，请部分同学用竖笛吹奏，熟识歌曲的旋律。

老师用C调为同学伴奏，适当降低音高。

指导同学学吹竖笛。

3、倾听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。

请同学用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉关心同学感受这首"朦胧诗'的意境。

朗读后，请同学谈谈自己对这首诗的理解，老师还抓住歌词中"花非花，雾非雾'和"夜半来，天明去'，启发同学理解诗词所比方的"短暂易逝、难持长期'的含义。

4、有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。

请同学依据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。

然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对比、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。

5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。

在学唱时，引导同学用轻柔、美丽的声音来演唱，每个字的字头唱得稍为"虚幻'而"优美'些，体现"朦胧诗'的意境。

唱好歌中的力度变化，留意气息的运用，尤其是最终一句"去似朝云无觅处'的渐慢与渐弱的处理，气息要掌握好。

6、复习和沟通同学已把握的有关诗词歌曲，个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴共享和分组展现。

三、全课总结。

谈谈这节课的收获，唱歌曲《花非花》。

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其次课月下踏歌
教学目标
1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热闹欢快的心情，
在倾听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。

并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童玩耍的情景和欢快的心情。

5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用"do、mi、sol'三个音编创短小旋律。

6、能依据乐器的外形、构造特点、演奏方式及音色特点，辨别民族乐器中"拉弦乐器组'和"弹拨乐器组'的分类。

教学重难点：
1、学唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，感受深厚的儿童情趣和鲜亮的彝族风格特点。

2、熟悉民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并协作实践倾听，加强对乐器音色类别的听辨力量。

教学时间：2课时。

第1课时
教学内容：倾听乐曲《阿细跳月》，学唱《转圆圈》。

教学过程：
一、组织教学。

二、倾听乐曲《阿细跳月》：
1、导入：倾听《欢乐的罗嗦》或演唱《赶圩归来啊哩哩》人手，请同学回顾彝族的民族风俗风情，然后进入乐曲主题的倾听。

2、倾听主题，熟识主题。

通过唱、奏、跳等方式，关心同学加深对主题的记忆，然后说一说：主题是由几个乐句组成的?(4个乐句，1小节为1个乐句)
(2)跟老师学一学"跳月'的舞蹈基本舞步，边听边跳，感受乐曲的韵律。

动作为：前三拍走三步，后两拍空中蹬脚两下，蹬脚时边拍手边喊"嗨嗨'。

走的方向为：左右、前后。

3、多次倾听乐曲，听出主题重复的次数和变化。

引导同学从音色、速度、力度和音区等要素中，听出主题重复时的变化。

4、再次倾听乐曲，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和心情越来越热闹的尾声。

启发同学：当听到弹拨乐器消失时，随音乐仿照弹奏的动作；当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时，随音乐的节拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热闹的心情。

三、学唱歌曲《转圆圈》
1、导入：
(1)复习演唱歌曲导入歌曲的学习。

(2)从本课的发声练习入手，把同学带入歌曲的意境之中。

2、播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的心情。

3、学唱前八小节，表现与体会歌曲的意境之美。

此部分在演唱时要留意音量不宜太大，唱好渐强、渐弱的力度变化以及延长音记号的地方，
通过老师的指挥手势，关心同学精确把握和表现。

4、学唱歌谱，感受歌曲的特点。

歌曲主要由"do、mi、sol'三个音组成，音型重复多，识读乐谱较为简单。

因此，在识读乐谱时，老师稍加分析和引导，以便同学能更好地把握。

(1)听老师唱旋律，引导同学边听边思索：歌曲主要由哪几个音组成?每一个乐句所表现的意境是不是一样的?在分析时，结合歌曲的三个组成音"do、mi、sol'，介绍彝族歌曲的特点。

(2)分乐句视唱歌谱，边唱边请同学划出乐句的旋律线，感知旋律的走向。

简谱版做复习变换拍子，请同学消失的小节左上角标出相应的拍号，关心同学精确把握拍子的变换。

(3)依据同学的基础状况，先把高声部把握，并用好玩的象声词关心读节拍的方法，先把变拍子的强弱规律把握，留意突出强拍。

把歌曲变拍子的节奏练好，再换成旋律唱一唱。

由于歌曲变拍子的难度，二声部不唱，以降低难度。

用分组和分声部自学的方法学唱。

5、学唱歌曲，处理歌曲。

学唱歌曲应着重于歌曲的意境表现，要把撒尼儿童在银色的月光下欢快的歌舞场景表现出来，以表达他们对生活的喜爱。

唱好这首歌曲，请留意以下几点：
(1)指导同学按歌曲提示的力度与速度记号来演唱。

在演唱时与同学一起复习旋律中消失的音乐记号，如：反复跳越记号、力度记号(渐强、渐弱)等。

(2)用徐缓的速度、严厉的声音和小快板的速度、轻松的声音来表现两个不怜悯绪的乐段。

(3)歌曲除变拍子外，多用听唱和模唱的方法唱好倚音。

(4)由于速度的变化与延长音记号的运用，指挥将是统一歌声的重要手段。

6、熟唱歌曲后，请同学手拉手站成排，随乐句的进行，摇摆双手边唱边做律动，体验撒尼人民月下踏歌时的意境。

四、全课总结。

谈谈这节课的收获是什么？
第2课时
教学内容：倾听乐曲《火把节》，学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。

教学过程：
一、组织教学。

二、新课教学：
（一）倾听管弦乐《火把节》。

1、从民族风情导人。

课前请同学查找云南地区少数民族传统节日的相关资料，如：火把节、泼水节、三月三等，课上进行沟通共享。

老师设问：你认为要表现"火把节上喧闹欢腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现?
2、初听乐曲，感受乐曲热闹欢腾的心情。

听后让同学谈谈所想象的喧闹场面。

3、重点倾听第1段。

(1)第1遍，请同学边听边用节奏拍击，为音乐伴奏，感受与体验
音乐的心情。

(2)第2遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。

引导同学听出轻快、灵活的中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的，启发他们认真倾听铃鼓的音色，并合着"x0∣0x'，节奏型拍击。

(3)第3遍，要求同学当听到重音消失时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色消失时，和着节奏拍击。

分男女生做，如：男生做擂鼓的动作，女生做拍击铃鼓的动作。

4、倾听第2段，感受乐曲抒情美丽的心情。

倾听时，请同学听出此乐段由双簧管主奏，想象音乐表现的场景，然后再哼唱或吹奏主题，熟识旋律；引导同学选择合适的打击乐
器，如三角铁，在乐段的长音处上奏一奏。

5、完整倾听乐曲，表现乐曲热闹欢腾的心情。

启发同学边听边用乐器伴奏、身体律动和哼唱主题等形式来表现。

（二）演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
1、复习演唱《转圆圈》导入，倾听歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的范唱，引导同学谈谈这两首歌曲所表现的意境。

2、初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的挨次。

倾听前先复习一下反复记号，然后请同学边听边在歌曲中找找反复记号。

3、多遍倾听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。

4、这首歌曲是变换拍子，同学在演唱时不好把握节拍的变化。

在学唱时，让同学在节拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以关心同学精确把握。

5、启发同学从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理。

三、全课总结。

谈谈这节课的收获是什么？
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第三课银屏之声
教学目标
1、能听出歌曲《爱是一首歌》中消失的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。

2、用响亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中仆人公的骄傲。

3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。

并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。

4、能用光明、自信的声音背唱歌曲CDOREMI》，并与同学分角色表演。

5、能编创旋律短句来表现不同的心情。

在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩固双吐、三吐的吹奏方法。

教学重难点：
1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DOREMI》。

2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培育同学制造音乐和表现音乐的力量。

教学时间：3课时
第1课时
教学内容：倾听歌曲《爱是一首歌》、学唱《滑雪歌》；
教学过程：
一、组织教学。

二、新课教学：
（一）倾听歌曲《爱是一首歌》
1、展现动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的同学讲讲其
中的故事。

2、初听歌曲，听出歌曲中消失的人声音色和演唱形式。

倾听前，老师与同学一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些学问写在黑板上，便于同学在倾听时对比。

歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。

3、复听歌曲，听后让同学说说歌中的哪一段最能感动自己。

引导同学从歌名和歌词中谈谈对唱曲的理解，结合歌曲的演唱形式"领唱与合唱'所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。

4、再次倾听，感受歌曲所表达的甜蜜与温馨。

（二）学唱《滑雪歌》
1、从对比倾听动画片《雪孩子》中两首歌曲入手。

先复习演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，请同学感受两首歌曲的不怜悯绪。

2、倾听歌曲，感受歌曲的意境。

听后，请同学在歌曲的伴奏音乐下，有感情地朗读歌词，体验歌曲所表现的意境。

3、视唱歌啦旋律，为歌曲划分乐句。

(1)视唱"编创与活动'中的旋律，请同学唱后在歌曲中找出这一句旋律。

(2)请同学跟着老师的琴声用慢速、轻声地试唱歌曲的旋律，并为歌曲划分乐句。

抓住歌曲弱拍起唱的典型节奏、基本上是四小节为一句这些特点，启发同学说一说这首歌曲乐句划分的规律。

4、学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。

歌曲的旋律美丽伸展，所表现的银色世界让人感觉舒适甜蜜。

在演唱时，留意气息和音量的掌握，把歌曲的意境表现出来。

歌词中有不少的词语重复，老师启发同学用不同的力度去演唱，给歌曲的演绎给予更多的情感表达。

引导同学感受与体会歌曲为影片渲染"雪花飘舞的银色世界'所起的作用。

5、为歌曲设计情景想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。

6、表演唱歌曲《滑雪歌》。

三、全课总结。

谈谈这节课的收获是什么？
第2课时
教学内容：学唱歌曲《DOREMI》，分组和分角色表演歌曲；观赏《两颗小星星》。

教学过程：
一、组织教学。

二、学唱歌曲《DOREMI》：
1、导入：这是一首经典英文歌曲，许多同学对唱曲旋律并不生疏，
本节课我们一起学唱歌曲《DOREMI》。

2、鼓舞同学视唱或用竖笛吹奏歌曲的旋律。

采纳分组、分句自学，或者师生接龙的形式来唱(奏)，带有变化音的乐句老师要多做示范，让同学先倾听后模唱。

3、复习巩固"d0、re、mi、fa、sol、la、si'柯尔文手势，引导同学从音阶的排列中，感知歌曲采纳旋律模进上行的创作特点。

4、用饱满、光明的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。

5、观看影片中的片段，鼓舞他们仿照片中的演唱形式及简洁的合唱效果。

6、分小组合角色进行表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。

7、复习倾听过的影片中的另一首插曲《孤独的牧羊人》，并请同学共享自己会唱的其他插曲。

8、全班分角色表演《DOREMI》，复习歌曲《滑雪歌》。

三、倾听歌曲《两颗小星星》
1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简洁回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让同学谈谈对仆人公海因切的印象。

2、初听歌曲，，感受歌曲的心情。

老师引导同学从歌曲的节奏型与一字一音中，感受仆人公海因切的自信与骄傲的性格特点。

还请同学听出不怜悯绪的两个乐段，为后面编创活动做铺垫。

3、再听歌曲，请同学随音乐哼唱，体会仆人公海因切的骄傲心情。

让同学边唱边用动作来表现。

如：手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚决与自信。

抒情段落时，把握拳的手张开，随
乐句划动。

4、鼓舞同学尝试编创24小节的旋律短句来表现不同的心情。

老师启发同学仿照歌曲的节奏型来编创旋律，用不同的节奏来表现不同的心情。

四、全课总结。

谈谈这节课的收获是什么？。