写作文总是写得很长怎么办

写作文总是写得很长怎么办
1、留心观察身边的人、事、物，把你印象深刻的人、事、物，以及你感兴趣的人、是、物记录下来2113，作为日记、周记.养成写周记、日记的习惯，一开始哪怕是记流水
账也没关5261系，最重要的是记下那些人、事、物.这些日记、周记可以作为你以后写作
文的素材，有用得上的就可以直接拿来用了.2、没事就多4102翻翻词典，多积累一1653
些辞藻，抄录下来，写作为的时候可以用得上.3、多看看名家名作（建议一开始看一些短
篇的文章，比如杂文、版微型小说等等），学习里面的行权文结构、遣词造句的方法等等，把好词好句抄录下来，写作文是可以引用这些好词好句，还可以模仿这些名作的行文结构、遣词造句的方法。

先类提纲，把神态.动作.语言描写写样细，不要打流水仗就行了
只要内容丰富都可以
或者在同一问题中在两个不同的方面来分析
写作文必须多练习。

一开始的时候肯定觉得没得可写，或者不知道要怎么写，那没关系，即使是平淡的一天，也最好让你的孩子把它记录下来。

练多了，自然有手感了。

要培
养孩子写日记的习惯，培养孩子记录“灵感笔记”的习惯——随身带着小本子，把想到的
记录下来，把看到的不错的描写记录下来，作为资料积累。

再有就是一定要培养你的孩子的观察力。

比如“开学第一天”，虽然就是在发书，但
发书过程中发生的事情、见到一个假期没见的朋友的感触、新开学的心情、老师在开学的
时候说了什么事情、谁在帮助老师发书、开学时在校园里的所见所闻等等，都是可以写的
亮点。

但是很显然，由于没有很好的去观察，因此一天下来，你的孩子只能想到发书，而
其他的都没感触。

第三，作为家长一定要对孩子的写作加以引导。

在学校靠老师教是很有限的，因为老
师不可能花大量的时间在每一个孩子身上，因此就需要家长平时的引导和帮助了。

孩子想
不到的，家长可以在旁边引导孩子去想。

比如你所说的开学第一天，孩子觉得没什么可写，作为家长可以帮助式地提问：“开学看到哪些朋友啦、学校有没有变化啊、到学校开心不
开心啊等等”，让孩子在对话中慢慢发觉可写的。

第四，建议让孩子多看一些优秀的作文，然后摹写，这也是一种锻炼方法。

先摹写，
然后创作。

还有很多少年读物，包括小说，都可以开拓孩子的思维，拓宽写作空间。

尤记
我高考的时候就是写的日记体小小说，结果作文拿了很高的分数。

最后，关于写作的诀窍。

第一，人物要清晰。

第二，故事要完整。

第三，环境是为了
衬托文章。

第四，要主次分明，突出重点。

第五，要有目的地写作，为了交代一些事、说
明一些情况、发表一些观点而写。

第六，段落之间注意连贯，要注意逻辑关系，前后一致。

至于写作文的指导，有一本指导书就可以了，这个不用多看，看再多，不经过练习转
化成为自己的技能，也是白搭。

基本上我现在能想到的就这些，因为我不是教小学、初中、高中的老师，所以我也没
办法提出更多的意见。

毕竟写论文和写作文还是有一些区别的。

1. 书写工整；
2.卷面干净，整洁；
3.快速审题，快速构思；
4.快速行文，40分钟写500字以上作文。

大家千万不要小看这些基本能力，因为它将直接决定学生作文的等级水平，如果学生
写的作文不能达到前两项标准，那么文章基本上没有进入一，二类文的可能。

为使么强调
前两项呢？因为这是一个大家容易忽略的问题。

另外我们对作文网2021年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解，发
现学生存在以下几个共同问题：1.不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文；2 . 写作文
速度慢，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1.5—2小时；3 .卷面写错字，习惯用
修正液，修正带涂改；4. 字体不够工整；5.口语表达能力一般，不敢上讲台讲话。

针对
于这样的小学毕业生，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，但最重要的
是我们家长和老师要采取针对性的训练，帮助学生在最短时间内提高写作水平。

我们针对毕业班的学生存在的问题，主要采取了以下措施：第一要进行基本功训练
首先提高写作兴趣，培养写作情感。

美籍华人杨振宁博士认为："成功的秘诀在于兴趣"。

只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。

心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，除了进行
写作目的教育之外，最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的
快乐体验。

另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，
能激发学生的写作兴趣，使学生有话可写。

另外要注意引导学生积累写作材料，所积累
的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。

要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。

材料越充足，写作速度就越快。

还有要丰富写作语言。

丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得
越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采。

训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。

必须强化书写能力训练，要求学生
养成良好的书写习惯，把字写得规范、工整。

我们把这些措施归纳为四项每日必练每天必练60分钟 a 摘抄佳句名段 200字左右
10 分钟练字，练速度，积累词汇。

b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟培养语感 c
讲故事 600字左右 5分钟提高口语表达能力 d 课外阅读 12000字左右 40分钟丰富知
识，开阔思路第二提高写作水平与应试能力对于我们每一个语文老师而言，其基本做
法首先就是严格要求，限时作文。

为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时即45分钟，一定要严格要求，当堂完卷。

要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。

45分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟，写作35分钟，修改5分钟。

通过训练，这个要求一般学生都能做到。

另外，开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法。

学生每次写作文，我就用秒
表为他们计时，学生在这种竞争氛围中效率自然提高，有的同学最快能在24分钟左右写
完将近600字作文。

大部分同学能提前完成写作。

刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，45分
钟怎么也写不完。

怎么办呢？要求老师严格遵循诚心诚意让学生做主人和严格严肃进行基本功训练的
原则。

首先要多加鼓励，给学生进步的机会；其次暂时迁就，但绝不放松要求。

时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。

这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时
间观念。

有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。

碰到这样的学生不能操之过急，分两步走，先要求写完500字，再要求字迹清楚。

寒假班的学生在进行一段计时训练后，能明显感觉到自己写作有了效率感，感觉自己
的进步，对写作文信心开始增加。

家长写的信息反馈表也都提到孩子的写作兴趣的提高，
写作效率的提高。

其次要进行技巧训练。

讲究方法可以事半功倍，快速写作的技巧比如快速审题、快
速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，比如跑题、言之无物，结构松散、混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。

最后要进行综合训练为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。

训练内容有： 1.表达方式（记叙、描写、议论、抒情）的快速综合运用； 2.作文环节（审题、立意、构思、成文、修改）的快速综合训练； 3.文体（记叙文、议论文、说明文、应用文）的快速综合训练； 4.作文形式（命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自
拟题目作文）的快速综合训练。

作文水平的提高是一个周期长，见效慢的系统工程，老师与家长应该密切合作。

我们
只要用心的为学生服务，就能换来学生飞速的发展，帮助学生升入理想中学。

素材最重要，多看范文，学会积累。

多练吧，会有提高的！望采纳。

睡觉了，希望高
考时能看到你满意的分数。

谢谢！考到理想的大学
分解，让题材细化。

分解就是把一种景物分成几个方面，一个场面分成几个部分，人
物的行动分解成若干个动作。

如：“马克多带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入
网底。

”我们可以想象当时情景，把射门过程进行动作分解：①接到传来的球。

②用脚一踢。

③球跳过对方球员头顶。

④马克多飞速插上。

⑤晃过队员。

⑥避开对方守门员。

⑦进球。

然后想想每个动作的具体情景，再把这一连串动作连起来：“马克多在中场用胸部熟
练地停住同伴传来的球，习惯性地用大腿一垫，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，然
后飞速插上，接着以灵活逼真的假动作一连晃过四名后卫的阻截，最后避开已经扑到跟前
的守门员，几乎连人带球一齐撞进网内。

”看，这样一分解，内容就具体了，篇幅也长了，读起来更有趣了你是不是方法有点错误而不是写长不写长的缘故呢如果你方法正确就
不会有写不长的原因了明白吗？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。