苏教版科学六上《蜡烛的变化》教案(1)

苏教版科学六上《蜡烛的变化》教案(1)蜡烛的变化（教学设计）总16课时
执教日期：
课题：1．蜡烛的变化
教学内容：P30---P32
教学目标：
1、能从蜡烛燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征；
2、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

知识与技能
3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。

4、意识到物质是在不断变化的；
5、体验实验获得证据、交流获得结论的重要。

教学重难点：
重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验、认识物质的两类变化。

难点：寻找证据判断物质变化的种类。

教学准备：
教师准备：分组实验用的酒精灯、三脚架、干燥的烧杯、火柴、刷笔、陶瓷器皿、澄清石灰水、试管夹、搅拌棒、碱块、白醋、白糖。

学生准备：蜡烛、生鸡蛋、易拉罐、吸管。

预习活动设计：
1.蜡烛是我们比较熟悉的物品，回顾一下它有哪些特点？可以找到他研究研
究。

2.在我们身边有很多物质都在发生着变化。

找一找，你发现了哪些物质在变
化？
检查预习情况。

教学过程：
一、创设情景、提出问题
1．讲述：我们生活周围的一些物质都会发生一些变化，有些是我们眼睛可能直接看得见的，有些是我们不能用肉眼直接看到。

2．提问：你能举出一些物质变化的例子吗？
3．讲述：上述同学们讲的都是一些有生命的事物的变化，那没有生命的事物会不会变化呢？如果会，又会发生什么的变化？今天我们就以蜡烛为例来进行研究。

二、交流探究、引导解疑
研究蜡烛加热时和燃烧时的不同变化情况
1．说一说：蜡烛加热时会发生什么变化，冷却后又会怎样？
2．让我们来试一试。

(学生分组实验)
3．小组汇报。

4．提问：点燃蜡烛，它又会发生什么变化？
5．追问：这种变化和加热蜡烛有什么区别？。

6．学生自由发表意见。

7．讨论：你们怎么来证明自己的猜想？
8．师生共同了解教材上的实验方法，学生分组实验。

(可选择其中一到两个实验进行操作，教师巡视指导)
9．交流汇报。

10．小组讨论，教师归纳：像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新物质；另一类是产生新物质的变化，常常可以从颜色的改变、液体中产生沉淀以及发光发热性质改变等现象，寻找到新物质生成的证据。

11．出示生活中的一些事例。

12．辨析属于哪一类变化，并说说依据。

三、拓展延伸
1．出示一些常见的活动。

2．自由选择实验、判断。

3．汇报、交流。

限时作业：
1、蜡块在加热时，会从（）变成（），冷却时会从（）变成（）。

2、物质的变化可以分为两大类：一类是（），另一类是（）。

3、产生新物质的变化，可以从（）、（）、以及（）、（）
等现象加以判断。

4、下面的变化没有新物质产生的是（）
A、火柴燃
B、木材做家具
C、白糖加热至焦黑
5、列举生活中有新物质产生的的变化。