《索桥的故事》第二课时导学案
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北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案
导学案NO：
科目
语文
年级
六年级
课题
索桥的故事
人
教具准备
多媒体课件
教材分析：《索桥的故事》是巴金写的一篇散文，全文按照参观游览顺序，先介绍索桥；然后讲站在索桥之上，看得到都江堰工程，想到两千两百多年前“人们的手和心；在写走下索桥，引发思绪，最后点明主旨。
教师活动
学生活动
用时预计
一、谈话导入。
同学们，通过上一节课的学习，我们对索桥有了初步的认识。现在，让我们继续跟随作者巴金的脚步深入了解索桥及和索桥有关的故事。
二、出示自学评价单，展示自学情况。
三、相关资料展示。
1、李冰。
2、都江堰。
3、二王庙。
4、安澜桥。
四、从故事中体会到人物具有怎样的精神？
五、再读课文思考
1、复习导入
1、默读课文，小组交流问题。
2、汇报展示。
1、阅读资料。
1、再读课文。
2、用心感悟。
3、小组汇报交流。
1、拓展延伸。
1、按要求完成练习。
1分钟
4分钟
5分钟
15分
10分钟
5分钟
板书设计：
索桥的故事
李冰父子勇于牺牲
何公何母不怕困难
勇士柯丹舍己为人
教学反思：
校长(主任)签字：年月日
备注
周审
签字：年月日
备注
小计：节
月查
签字：年月日
备注
总计：节
1、第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？
2、 作者着重写“鱼嘴”有什么作用？
3、 课题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？
六、拓展延伸：
1、我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心，这句话的含义是什么？
2、联系全文，想想课文最后一句话的意思。
七、布置作业
课下写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右
3.情感、态度、价值观：通过对课文的理解，体会牺牲自己、造福于百姓的人的无私奉献精神，使自己心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
教学重点：通过对课文的理解，体会牺牲自己、造福于百姓的人的无私奉献精神，使自己心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
教学难点：理解课文所赞美的牺牲自己，造福于百姓的无私奉献精神。
学情分析：六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，借助工具书基本上可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
教学目标：
1.知识与技能：自主学习本课生词，能够正确书写“安澜桥、雪冤”等词语。 能正确、流利、有感情的朗读课文，
2.过程与方法：整体感知索桥的故事，写课文提纲；体会课文结尾的含义。
导学案NO：
科目
语文
年级
六年级
课题
索桥的故事
人
教具准备
多媒体课件
教材分析：《索桥的故事》是巴金写的一篇散文，全文按照参观游览顺序，先介绍索桥；然后讲站在索桥之上，看得到都江堰工程，想到两千两百多年前“人们的手和心；在写走下索桥，引发思绪，最后点明主旨。
教师活动
学生活动
用时预计
一、谈话导入。
同学们，通过上一节课的学习，我们对索桥有了初步的认识。现在，让我们继续跟随作者巴金的脚步深入了解索桥及和索桥有关的故事。
二、出示自学评价单，展示自学情况。
三、相关资料展示。
1、李冰。
2、都江堰。
3、二王庙。
4、安澜桥。
四、从故事中体会到人物具有怎样的精神？
五、再读课文思考
1、复习导入
1、默读课文，小组交流问题。
2、汇报展示。
1、阅读资料。
1、再读课文。
2、用心感悟。
3、小组汇报交流。
1、拓展延伸。
1、按要求完成练习。
1分钟
4分钟
5分钟
15分
10分钟
5分钟
板书设计：
索桥的故事
李冰父子勇于牺牲
何公何母不怕困难
勇士柯丹舍己为人
教学反思：
校长(主任)签字：年月日
备注
周审
签字：年月日
备注
小计：节
月查
签字：年月日
备注
总计：节
1、第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？
2、 作者着重写“鱼嘴”有什么作用？
3、 课题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？
六、拓展延伸：
1、我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心，这句话的含义是什么？
2、联系全文，想想课文最后一句话的意思。
七、布置作业
课下写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右
3.情感、态度、价值观：通过对课文的理解，体会牺牲自己、造福于百姓的人的无私奉献精神，使自己心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
教学重点：通过对课文的理解，体会牺牲自己、造福于百姓的人的无私奉献精神，使自己心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
教学难点：理解课文所赞美的牺牲自己，造福于百姓的无私奉献精神。
学情分析：六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，借助工具书基本上可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
教学目标：
1.知识与技能：自主学习本课生词，能够正确书写“安澜桥、雪冤”等词语。 能正确、流利、有感情的朗读课文，
2.过程与方法：整体感知索桥的故事，写课文提纲；体会课文结尾的含义。