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科学实验剧本
篇一：科学剧本
森林历险记（我们就是要火）
天色渐晚，在一个幽暗的森林中，b和a无助第走在杂树丛生的森林里，寻找
着春游的大部队……
a：我们到底什么时候才能找到老师和同学们啊？这破森林，路太难走了。

都是你说要带我去找鸟窝，害的我们掉队了，都怪你。

b：a，你不要再抱怨了，天快黑了。

我们要尽快找到走出去的路，找到其他小
伙伴，不然我们可能会死在这里的。

a：什么？死在这里，我好害怕，我想回家，我想回家，呜呜~~~~(>_<)~~~~
（嗷…嗷……）
a：b，这…这…这是什么声音。

b：是狼在叫。

a：啊，我们是不是真的会死在这里啊？我不想被狼吃掉，我还饿着肚子呢。

b：我们可以爬到树上去，这样就可以安全了
两人力气太小，加上天气潮湿，树皮湿漉漉的，无奈的两人只能坐在树脚下，
蜷缩成一坨。

这时，b突然跳起来……
b：我想到了，我想到了，我在书上看到过，我们的祖先就是用木头在木头上转，来生火的，我们可以钻木取火啊。

a：可是你看，这些树枝都是湿漉漉的。

b/a：哎……
这是在距离他们不远处的大树下，冒起了两团白眼，同时传来阵
阵笑声。

白烟散去，出现在他们面前的是一位魔法师和一位随丛。

阿尔法：哈~哈~哈~你们小学生能够知道砖木取火，还是很优秀的嘛！
b：你们是谁？从哪里来？
a：你们是不是坏人？可以救我们出去吗？
阿尔法：我是来自2049年的魔法师——阿尔法，他是那个年代的科学博士——钰博士
钰博士：是的。

阿尔法：你们刚才不是需要火吗？
b/a：对啊，对啊，你可以帮我们点一堆火吗？
阿尔法：当然，只要我一挥魔棒，就可以将这堆树枝点燃。

b：真的假的，不会骗我们吧。

阿尔法：不信吗？不信你看。

（阿尔法将魔棒靠近树枝中的酒精灯）
a：哇塞，好棒啊！你是怎么做到的？
钰博士：用魔棒沾取高锰酸钾和浓硫酸的混合物，高锰酸钾和浓硫酸混合发生化学反应会放出大量热，靠近酒精，使酒精达到它的燃点，就燃烧起来了。

小朋友们，你们明白了吗？
a：这样狼就不会靠近我们了，太好了！
b：不过，老师告诉我们不能在森林中点火，会把整个森林都烧毁的。

不行，不行，我们快把火灭了吧。

阿尔法：不用担心，不用担心，只要我给森林施加魔法，它就不
会烧毁。

b：我才不行你有这么神奇。

阿尔法：不信，你把你书包上的毛巾拿过来试试。

a：快点拿给他是啊，快点啊。

（阿尔法用魔棒挑过毛巾，移动到酒精灯上，30~40秒，毛巾还没用被烧焦）
b：咦？这又是为什么呢？
钰博士：这是因为毛巾上有酒精，燃烧时，酒精挥发以及水蒸发吸热，给毛巾降温，使得毛巾达不到它的着火点。

b：a，你刚才不是说饿了么？阿尔法，你不能用这火给我们煮点吃的？
a：没有铁锅，怎么煮吃的？
阿尔法：当然没问题，你们书包里有纸吧，我可以用纸做一个锅，放在火上煮吃的。

a：我有纸杯行吗？
阿尔法：当然行。

a：纸锅，不会被烧破吗？
阿尔法：不会的，记住，我是有魔法的人。

（阿尔法接过纸锅，倒上水，放在火上）
a：这个火太小了，什么时候才能烧开水呀，能不能点一把大火，阿尔法：没问题，（拿出盆，用木条点燃盆中的纸）
（老师出现）
老师：b、a，你们在这儿啊，找了你们好半天，怎么能够在这里玩火呢。

（老师拿出“泡沫灭火器”，对准火，灭火）
钰博士：这是因为，小苏打和稀盐酸混合产生大量二氧化碳，二氧化碳是阻燃性气体，就可以将火熄灭。

小朋友们，你们明白了吗？
合：提醒大家注意用火安全
篇二：幻想科学喜剧剧本
幻想科学喜剧剧本
【虽然是喜剧，但是里面的科学知识是真的哦！相应地加进来而已。

】角色安排：【P】旁白
【N】年轻人1【M】年轻人2
【U】外星生物1【F】外星生物2
【喜剧的效果敬请期待演员们的演出~】
P：最近在热带雨林地区的深山野岭之中的某个地方，被两名有点问题的年轻人非常偶然而且非常幸运地发现了一个超级大的陨石洞。

（现场）
N：哇塞！这个地球上居然有那么大陨石洞！比鸡蛋大得多啊！而且还长满了绿色植物，差不多把洞口都遮住了！幸好我的眼睛大，否则我们就真的像鸡蛋一
样掉下去了。

M：就是啊，哎，我们下去看看怎样？我带了攀登工具来耶！（拿出工具）N：咦，好啊！说不定会见到一些当时陨石撞击地球时从宇宙带来的东西！咔咔咔，到时候可就发达了，说不定还有个什么贝诺尔奖什么的~（奸笑中??）M：对对，就是，到时候得了那个贝诺尔奖之后就有无限的可乐喝了！P：于是，两名很幸运地偶然地发现了这个陨石洞的，连诺贝尔奖都念错的无知少年便开始了他们
的喝无限可乐的梦想。

（N、M把攀登工具固定好，慢慢地进入到陨石洞内。

）
M：里面好湿啊??啊！！！
N：怎么了？
M：（摸着自己的屁股）哎哟！痛死我了！好滑啊！我刚才跌倒了屁股被扎了一下。

什么东西啊？给老子我滚出来！敢滑我的屁股？？
N：（在陨石洞壁那里摸索）咿呀！（做恶心状）这是什么东西啊，恶心死了！（拨开陨石洞壁的植物，发现了一块很大的翠绿色的透明胶状片）什么东西啊？绿色的胶状片？还湿漉漉的！
M：绿色的？难道这里的绿色植物都像奥特曼那样会变身？全成胶质的了？
P：突然，一阵“嗡嗡嗡”的声音从伸手不见五指却只见一片墨绿色的洞底传来。

N：Ohmygod！这是怎么回事？听到奇怪的声音了吗？
M：不会是成群的蜜蜂吧！？Ohno！上帝啊，别捉弄我了行不行啊！我才刚扎完屁股啊！这次还来一大群蜜蜂？
N：怎么办？我们不够蜜蜂飞得快啊！
P：就在他们还在埋怨的时候，他们真的看见了一群蜜蜂飞过。

M、N：啊啊啊！！妈咪啊！！（做出防御的姿势）
??
M：哎哎？怎么回事？蜜蜂呢？（稍微张开眯着的眼睛）
N：（听见M这样说，马上张开眼睛）【又马上惊讶】快看快看！这都是大黄蜂！他们在干什么？
M：哎？（也睁开眼睛）啊啊！！你先看看那边那里——那是什么啊？（指着下面）
（N转过头）
N：啊，好??
U：呐呐，原来是地球生物啊。

F：（从U背后出来）哟哟，原来是地球生物啊。

P：N、M现正处于极度惊讶的状态中??顺便提醒一下，可乐的事??他们好像忘了??
N、M：（无语中??惊奇地看看U、F，又看看那些大黄蜂）
U：呐呐，原来地球生物是那么地无知~
F：哟哟，原来地球生物是那么地无知~眼睛还没我的大。

N：这是什么啊？蜻蜓还会说话？果然是超大的眼睛！（N指着F，M保持沉默）
F：哟哟，我们才不是什么蜻蜓！我们是这个陨石洞基地的主人。

U：呐呐，看来你们真的什么都不知道啊。

我们本来就是这个陨石上的生物。

N：（张大嘴，惊讶）啊啊？那，那你们，不就是外星人！！！
U：呐呐，你对我们来说也是外星人。

F：哟哟，你对我们来说也是外星人，外星人！（指着M、N）
P：还没有搞清楚状况，N、M这两个家伙居然??
N：那这些大黄蜂怎么了？既不扎人，又不攻击，这是怎么回事？还有，怎么会有这些翠绿透明的胶状片？什么来的？
F：哟哟，少见的地球生物，那样就来参观一下吧，边下去边说。

（边下去边说中??）
U：呐呐，这可不是普通的大黄蜂哦，是通过我们的转基因技术过的大黄蜂，我们把没有用的性能删去了，所以不会扎人。

大黄蜂对你们可没什么兴趣。

（鄙视的眼神）
F：哟哟，经我们调查发现，这些东方大黄蜂竟然内置有“太阳能电池”，他们可以利用阳光发电，他们的外骨骼内能产生电流，但原因不明。

他们外骨骼黄色组织中的色素能捕捉光线，褐色组织则能发电。

我们现在需要大量电资源，就放他们出来收集了。

M：这些透明翠绿色的胶状片??？
U：呐呐，他们不是胶状片哦，他们是一种动物。

F：哟哟，动物！（又指着M、N）
M：嗯？动物是这样子的吗？！！
U：呐呐，他们叫作“绿叶蛞蝓”，他们本来是一种很小的动物，经过我们的基因变异，把他们改造得大了很多，为了我们的需要。

N：需要？
U：呐呐，这种“绿叶蛞蝓”有一个很特别的功能，他们可以将进食获得的藻类细胞整个储存在自己的细胞中，然后把藻类里叶绿素的基因摄取出来，与蛞蝓本身的基因合并，所以他们可以利用藻类的叶绿素来进行光合作用，为自己提供营养。

蛞蝓的种类有几种，这种是光合作用维持时间最长的一种。

在洞口有很多。

F：哟哟，我们就是要利用这些光合作用的能源。

M：啊哈！真是奥特曼的转世啊！欧也，酷毙了！（无理由超兴奋，做了个奥特曼的标准最酷的动作）超人死光——zi–zi——
N：看来我们的可乐有希望！！很大的希望！（向M使眼色）
P：看来，这两个头大没脑的家伙想起了最不重要的一点。

这时，他们已经到了陨石洞底，他们看到了一个超大的陨石基地，和一台像列车一样的长长的很大的机器。

又到了他们惊讶的时候了。

果然??
N：哇！哇！！哇！！！
M：呀！呀！！呀！！！（真的在惊讶中??(来自:WWw. : 科学实验剧本 )）
U：呐呐，这个就是我们需要大量能源和电能的东西了。

F：哟哟，这是悬浮列车的一种，在海底的真空管道里运行的，联通你们地球的亚欧洲和北美洲，中间穿过太平洋。

N：嗷嗷嗷！真空？穿过太平洋？？
M：Ohmygod！悬浮列车？？管道？
F：哟哟，减少了摩擦，速度超快哦！超快哦！（又很窜地指了指M、N）U：呐呐，我们利用很强的磁场将发动器推送到另一个维度，在这个维度中可以超越
普通速度N倍！单向行驶一回只需30分钟！只要收集够了能量，我们就可以开始行驶了。

N：喂喂，（叫M）我们等下偷偷拿一些蛞蝓、大黄蜂什么的回去吧！可乐啊可乐！
M：对对！（M、N奸笑）扑哧，一只可以买不少钱啊，发达了！可乐啊！你就
在我身边！
（突然响起了“bibibi”的声音，M、N停止了奸笑）
U：呐呐，太好了，能量收集完毕了啊！刚好够一去一回的能量！F：哟哟，快
点试验一下吧！
P：这时，两个脑袋有点问题的年轻人突然觉得有点阴气在背后??（U、F阴森
地看着M、N，奸笑中??）
F：哟哟~~有很好的试验品~~~
U：呐呐~~有很好的试验品~~~
P：悲剧就是在那么不知不觉中神秘巧妙而又准确地发生，两个脑残将会再进行一次充满幻想和悲剧的长途旅行，在亚欧大陆的另一边，我们期待他们再次创
造奇迹！~~
M、N：啊啊啊啊啊啊！！！！可乐啊啊啊啊！！！！！我们的可乐呀呀呀！！！
—完—
广东肇庆中学初二：Fairy——旋律
篇三：你好疯子剧本
你好，疯子
人物：Sunny、Ben、Tom、Icy、Lily、Shawn、Sam
第一幕
（背景乐：几人嘈杂的说话声）
Lily：啊————（尖叫）谁呀！
Ben：谁！你们什么人？这是什么地方？
Sunny：你别动！
Lily：你谁啊？
Ben：
Tom：我怎么来的？他快被你掐死了！
Lily：死人啦啊啊啊啊！
Sam：先生，先生，呼吸均匀，四肢放松，体温正常，他晕过去了，先生醒醒，醒醒，醒醒。

Shawn：放开！吵什么？闹什么？我眼镜呢？有没有点组织性纪律性？有??这什么地方？什
么地方？
Sam：你你你冷静点，我们也不知道。

Lily：不知道。

Tom：我也不知道哇。

Shawn：全都是铁丝网，这是哪儿啊？
Ben：我还想问你呢。

（背景乐）（Lily：啊）谁啊？谁啊？出来。

Sunny：报警吧。

Sunny：报警吧
Sam、Tom：报警报警
Sunny：这怎么回事！我的衣服！
Lily：我的表！不见了我的表！
Tom：我怎么和你穿一样的衣服呢！
Shawn：我原来的衣服去哪了？这怎么都是皮带呢！
（众人：报警?报警）
（众人：这怎么回事儿，我的衣服，我原来的衣服去哪儿了，这怎么都是皮带呢）
Tom：这到底是哪儿啊这是
Lily：唉，这有个红点儿
Sunny：监控器。

这说明有人在监视我们。

Lily：真人秀，是不是真人秀啊，啊
Tom：唉，不可能，电视台不可能只用一个机位来录节目的。

Shawn：讲话了，科学实验。

1868年进化论之父达尔文用同样的方法证明了搜集了很多表情。

困惑，不安，狂躁，焦虑，震惊。

Tom：那我问你，你是否跟相关的科学机构签署过这样的协议呢？
Shawn：听我说完好吗？当年。

Tom：你只要回答我是还是不是？
Shawn：不是
Tom：
Ben：那你们呢？没有没有没有（众人：没有没有）
Lily：没有
Tom：那就不是科学实验啊
Shawn：那红点你说是什么
Lily：对啊
Tom：
Ben：他们这种行为已经构成了非法拘禁，如果他们再提出要求的话，那就是绑架呀绑我一司机，你有毛病啊？
Sunny：好好好，先别吵，先从自己身上找找原因吧。

听你刚才说话的口气，
你像是个?? Tom：律师，我叫Tom
Sunny：你是怎么来这儿的
(阴森的背景乐，起——)
Tom：我??额，我记得我去见我的当事人，但是我见到他之后，他情绪非常的
激动，他突
然从兜里掏出一把枪对着我，我当时很害怕我就开始跑，我后来找到了一个衣柜，我
躲了进去，我在里面一动都不敢动，后来我就听见外面有脚步声，越来越近，
越来越
近，后来我的衣柜门就被打开了。

Shawn：然后呢？
Tom：
Ben：就没有然后了呀，哎呀我晕过去了我不是我不是，我正开车呢，就那条路平时每天都特别堵，但今天就挺好走的，我就
开，开着开着突然后面就咣的一下，我也不知道是什么东西啊，就跟我追尾了，然后
我脑袋一下就磕方向盘上了，我就晕过去了。

Sunny：你刚才说你是个司机
Ben：
Sam：开出租的，那个你叫我Ben就可以了，那位，刚才不好意思啊，我还以
为你们? 没关系，没关系。

我当时在电梯里，我手里拿着给我女儿Lucy6岁的
生日礼物，一个
玩具大熊。

我家在18层，电梯到了15层的时候，咣当一下开始往下掉，我眼
前一黑
我就什么都不知道了。

哦，对了，我叫Sam。

皇家玛利亚医院的肿瘤科主治医生。

Shawn：皇家实验中学历史老师，大家好我叫Shawn，当时我在上课，标题都
写好了，一回头，
嗖，飞过来个黑板擦，把我和我的眼镜同时撂倒在地啊，我是差点殉职在讲台上，所
以刚才一戴上眼镜以为你们都是我的学生呢，哎，这这这，这弄错了，弄错了，你，
叫什么？
Sunny：先驱报记者Sunny，我在咖啡馆喝咖啡，今天没喝几口就觉得有点头晕，我就看到咖啡
杯里面的漩涡好像突然变大了，大的像片海一样，我身边什么都抓不住，我就
只能被
那个漩涡卷进去，然后是被一个女人的尖叫惊醒的，应该是。

Lily：哦，是我，公关经理Lily，我刚才正在逛街，我拿了一件衣服走进更
衣间把帘子拉上，
这个时候我突然看见下面有一双男人的脚，我还在想女更衣间怎么会有男人呢，然后
帘子突然间拉开，一个黑影上来就给了我一巴掌，然后我就晕过去了，等我再
醒过来
看见你们我就尖叫了。

（众人：上帝啊，哎呦，唉，唉）
Sunny：你呢？
Lily：哎，你叫什么啊？
Tom：对啊
Lily：你说话啊
（阴森的背景乐，止）
Ben：
Sam：问你呢！能不能回答一下！你是不是知道什么啊？啊？别吓唬她
Shawn：就是
Sam：姑娘，姑娘，你哑巴？那你能听见我们说话吗？你原来能说话对吗？我觉得她应该是
惊吓过度造成了暂时性失语症
Ben：
Sam：
Tom：什么毛病你放松啊，深呼吸，一会儿就好了啊惊吓过度，下药投毒，背后袭击，意外伤害，交通事故，很显然各位，这一切都是有
人精心安排策划的，是有组织有预谋的。

我们赶快想一想，这帮人，啊，他们到底是
什么犯罪动机呢，想想。

Shawn：犯罪动机
Tom：对啊，为什么
Lily：嫉妒，一定是在嫉妒我非要把我关在这儿，肯定是那个女人??
众人：谁，谁啊？
Lily：你们还是想想自己有没有仇人吧。

Tom：仇人，不可能，我就不可能有仇人，我打的每一场官司都是基于法律的公正和事实的
依据，所有的结果都是理所当然的，我怎么可能有仇人呢，除非是Jerry，不是那个，Cruse，也不对，Hanks，不是，那会是谁呢？
Shawn：讲话了，我是个老师啊，我的学生想不出这么高智商的恶作剧
Sam：
Tom：
Ben：
Sam：
Ben：那我一个救死扶伤的医生就更不可能有仇人了是啊不是，不?? 难道是因为我的专家号太难挂吗？过了，过了哥们儿，你不至于吧，不就几趟机场的活吗？你撬我活的时候我说你什么
了，你先放我出去啊，钱我全给你行不行，你别这???
Sunny：行行行行了，你那点破事儿不至于牵扯这么多人，咱们是不是错过了什么细节啊 Lily：细节
Tom：什么意思啊
Sunny：这个房间里某些细节可以告诉我们这是哪儿
Tom：对啊
Sunny：看看，你们看这个数字和这大门，像不像个仓库
Tom：恩
Shawn：讲话了，我们穿的像是某种制服啊
Ben：你们听你们听啊，一声车喇叭都没有，这他妈肯定到六环外了
Lily：倒是有一些party会选择在这种私密的空间里举行的，我参加过
Sam：
Tom：唉唉唉，有没有闻见消毒水的味道那根据刚才我们大家的分析，基本上得出的结论就是，我们是在郊区，一个消过毒的7
号仓库里面，开制服派对？
广播前奏
Ben：什?什么声音！
广播：现在开始做第七套广播体操。

众人：啊？！
Shawn：啊，广播体操。

Sunny：找找声音！
（众人寻找，Icy指，Lily拍手，众人聚集，转身看摄像头。

）
（Shawn踩到ben的脚→tom碰到sunny的右肩→sam碰到icy，lily叫→ben 从背后推sam，众人面面相觑，继而笑。

）
（众人????????）
Ben：
Sam：
Ben：
Sam：
Ben：你他妈什么意思，把我跟他们关一块儿，我又不是神经病（背景乐）先先先先生，纠正一下啊，这种症状在医学上的术语不是神经病??是精神病?? 我我我我听你话这意思，你不是这儿的吧我当然不是这儿的，我是个医生啊我
也是个正常人啊
（众人：我也是，我也是）
Ben：别过来，别过来。

都说自己正常，这他妈就有点不正常
SUNNY：你他妈哪看出来?
LILY：我是正常人啊！
（众人：这怎么办，唉呀，大家都说是正常人啊）
Ben：
Sam：你是不是医生，医生是吧，想个办法，大家互相证明一下，啊？行行行，那这样好不好啊，我们每个人都说一个词儿，别的人就根据这个词儿做出正
常人该有的反应
Tom：明白
Sunny：好好好
Lily：快快快
Sam：
Tom：说说说唉，她又不会说话
Sam：
Tom：
Ben：那我先来啊。

生病。

（众人：哎呀??哎！）失语症，失语症也是病好好好，也是病，啊出租车。

Sunny：你！
Ben：
Sam：
Tom：我就干这个的，这是我的工作，别误会行行行行开庭，都对
Shawn：上课，没问题
Lily：丝袜，啊啊！（指Tom）
Tom：那个，抢劫犯的丝袜都是套头上的对吧？（众人：哦哦哦） Sunny：采访，你??
（众人：幸福吗）
Sunny：正常人
Shawn：太敏捷了
（众人：对对对，这这。

）
Lily：那到底是谁把我们这么一群正常人，关在疯人院呢？这。

院长：错了，是第七区精神病院
Ben：
Tom：谁说话了？（对SHAWN）你说话了？
Shawn：谁说话了！
Sunny：谁啊？
Lily：谁啊？
Ben：谁在说话！谁！
（众人：谁，谁啊，谁在说话，谁）
院长：我是院长Lawrence。

Shawn：哪儿呢院长
Tom：（指摄像头）在那呢！
Lily&Tom：院长院长！我是正常人！
Ben：我他妈在外面一堆事儿你把我放这！?他们?你他妈? （众人??乱）
院长：不要吵，冷静一点（乱）一个一个说话（乱）电击！（背景乐：电击声音，灯光闪烁后灭掉）
第二幕
Ben：
Sam：
Ben：
Sam：没完，啊，这事儿没完，等我出去，我他妈不讹死你我跟你姓，电我，是吧。

你真电啊你啊，都是同行，相煎何太急啊你们活该哎什么活该
篇四：小学科学实验课设计
小学科学实验课的设计
东华小学王有文
众所周知，教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径，课堂教学是教学活动的主要方式，有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件。

尽管课堂教学设计问题是教学实践中一个老生常谈的问题，但由于社会在不同的历史发展阶段对教育教学有不同的要求，作为教学主阵地的课堂教学，无论是在内容、形式，还是在手段上，也必将随之而改变，自然，我们的课堂教学设计，也应与之相适应。

实践证明，没有好的课堂教学设计就不会有好的课堂教学实践，没有教师对课堂教学的认真设计，课堂教学活动就将难以顺利进行。

小学科学是以实验为基础的学科,学生对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物。

因此，学生时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

随着课程改革的进一步深入，我们越来越认识到：课程改革以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导他们亲身经历探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打好基础。

精心设计实验，让学生通过亲自参加实验获得知识是小学科学教学的关键。

教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败。

那么，在小学科学实验课改继续深入发展的今天，我们应以怎样的教学设计来保证课堂教学质量，实现新的要求呢？我们还是从教学设计的基本要求谈起。

一、小学科学实验课课堂教学设计的基本要求
(一) 什么是科学课的课堂教学设计
教学设计是20世纪60年代末、70年代初形成于教育技术领域的现代教学技术。

它主要以控制论、信息论、系统论以及传播学、教学论、学习理论等为依据，
泛指对课程及课程门类、单元及课时教学四种水平层级的设计。

但无论哪个层
次的教学设计，都应回答三个主要问题，即：
（1）确定怎样的教学目标；
（2）如何展开教学活动；
（3）如何进行教学评价。

由此，所谓科学课的课堂教学设计，就是依据现代教学理论，根据科学课课程
标准的教学目标要求，按照科学课的教学理念、科学课的特点，针对学生的实
际情况，充分利用、开发教学资源，创造教学条件，去选择组织教学内容、科
学探究活动的策略和活动方法，选择教学手段，即对科学课的教学活动进行系
统规划、预设的过程。

科学实验课设计的内容主要包括：
1、教学目标。

即通过教学活动，期望学生在完成学习任务后应达到的程度。

2、教学内容。

即以什么作为教学目标的载体。

包括内容的选择、教材的处理等。

3、如何进行教学。

包括策略、教学模式、教学方法、教学手段的选择等。

4、探究材料。

怎样选择有结构的、符合学生实际的实验探究材料。

5、如何进行科学探究活动的过程评价和效果评价。

（二）科学课课堂教学设计的一般原则
（1）系统性原则
按照系统论的观点，课堂教学设计是课程教学设计的子系统。

科
学课的教学设计必须符合科学课程教学设计的总体要求和阶段教学目标的具体
要求。

例如：“我眼里的生命世界”中关于认识动植物的相同和不同，在三年级，对于探究对象，主要是认识事物的现象（是什么），而较少去探究事物的
性质和结构功能。

若我们在教学设计时，让学生花大量时间和精力去探究动植
物的种类特点，如哺乳动物的共同特征、草本植物的特征、木本植物的特征等，则偏离了科学课的阶段目标。

而事实上也不符合学生的实际，不可能实现教师
的设计意图。

（2）整体性原则
科学课课堂教学设计各因素之间是相互关联、协调统一的整体。

各方面的设计
必须符合课堂教学的整体要求。

各方面的设计要协调统一，相互促进，不能相
互脱节，相互矛盾和相互干扰。

“生命之源——水”的第3课“家乡的水资。