最新-2018年高考语文 热点追踪一专题复习课件 精品

解析 本题考查考生对常见文言虚词在文中的意义和 用法的理解能力。A 项，前者为介词，在；后者为介词， 比。C 项，前者为代词，代这件事；后者为助词，用在 主谓之间，取消句子独立性。D 项，前者为连词，表方 式或状态；后者为连词，表并列关系。B 项，两者均为 指示代词，可译为“这”。
答案 B
3．下列句子分别编为四组，全都从侧面说明王隐君
蠹：蛀蚀
B．日晡．矣，猫促之
晡：日暮
C．尝失．步入一人家
失：过失
D．窃．负松花(化)石一块归
窃：偷偷
解析 本题考查考生对常见文言实词在文中含义的理
解能力。A 项中的“蠹”，可以表示“蛀虫”“蛀蚀”
等，这里释作“蛀蚀”，名词活用为动词。B 项中的
“晡”，其基本意义是“申时”，这里释作“日暮”
符合原文意义。C 项中的“失”，虽然“过失”也是
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)伍子胥欲见吴王而不得，客有言之于王子光者，见 之而恶其貌，不听其说而辞之。 译文： 伍子胥想见吴王僚但没能见到，有个门客向 王子光讲了伍子胥的情况，王子光见到伍子胥却讨 厌他的相貌，不听他讲话就谢绝了他。
热点追踪
热点预测 文言文阅读在高考卷里属相对稳定、变化较小的
一块。对应的考查点还是放在实词、筛选、分析综合 和翻译上面。不过，近两年已悄然发生了变化，最大 变化是：从单一的史传转为丰富的记人记事、游记碑 铭等各类记叙性文体。这种变化，更带来了内容主 旨、形式手法等一系列变化。对于考生来说，要走出 史传文的阅读模式并适应丰富多彩的文体阅读。
奇经历等，都使人对这位深隐不出的人充满好
奇。
C．本文中作者无一笔直接写王隐君，却无一笔不落 实在王隐君身上。这种手法在中国画里也是常见 的，比如画山，只将四周云、树勾画出来。
D．在文章结尾，作者提及桥外两棵依倚而立的树， 这不但照应了前文“循塚得木桥”一句，也使文 章结构跌宕有致，文气疏密相间。
解析 本题着重考查考生对文章内容进行分析概括的 能力。在所给的四个选项中，A项，“作者并没有与 这位隐士见过面”错，从文中得知，作者与这位隐士 见过一面。其他各项均符合文意。 答案 A
附，这也是遇到了时机。
D．上天不会给人两次机会，时机不会长期停留，要成 功就需要适逢其时。因而想为百姓忧虑的贤明君主 和杰出人士，只有遇到混乱的世道，才是遇上了合 适的时机。
解析 “乱世当之矣”即“遇到混乱的世道，正是合 适的时机”，但若说成“只有遇到混乱的世道，才是 遇上了合适的时机”意思就变了，因而 D 项理解和分 析不妥当。 答案 D
板块一 记人、说理性散文
一、阅读下面的文言文，完成 1～5 题。 记王隐君
龚自珍
于．外王父段(玉裁)先生废簏中，见一诗，不能忘。 于西湖僧经箱中，见书《心经》，蠹．且半，如遇簏中诗 也，益不能忘。
春日，出螺师门，与轿夫戚猫语。猫指荒塚外曰：
“此中有人家。段翁来杭州，必出城访其．处，归不向 人言。段不能步，我舁往。独我与吴轿夫知之．。”循 塚得木桥，遇九十许人，短褐曝日中。问路焉，告聋。
能忘掉。在西湖一个僧人的佛经箱中，看到《心经》 一书被虫蛀蚀将近一半了，就像遇到了废纸篓中的 诗，也不能忘掉。
春天我走出螺蛳门，和叫戚猫的轿夫说话。戚猫 指着一片荒坟说：“这里有人家。段先生每次来杭 州，一定要出城寻访此处。回来也不对人说。段先生 不能走路，我抬轿前去。只有我和此地的轿夫知道这 件事。”沿着荒坟到了一座木桥，遇到九、十个人，
当初木桥外有大小两棵树相互依靠耸立着，一棵 是杏树，一棵是乌桕。
二、阅读下面的文言文，完成 6～10 题。 太公望，东夷之士也，欲定一世而无其主。闻文
王贤，故钓于渭以观之。
伍子胥欲见吴王而不得，客有言之于王子光者，
见之而恶其貌，不听其说而辞之。客请之王子光，王
子光曰：“其貌适．吾所甚恶也。”客以闻伍子胥，伍 子胥曰：“此易故也。愿令王子光居于堂上，重帷而
予心动，揖而徐言：“先生真隐者！”答曰：“我无
印章。”盖隐者与印章声相近。日晡．矣，猫促之。怅 然归。
明年冬，何布衣来，谈古刻。言：“吾有宋拓李 斯郎邪石。吾得心疾，医不救。城外一翁至，言能活 之。两剂而愈。曰：‘为此拓本来也！’入室，径携 去。”他日，见马太常，述布衣言。太常俯而．思，仰 而掀髯曰：“是矣！是矣！吾甥锁成，尝失．步入一人 家，从灶后 户[注]出，忽有院宇，满地皆松化石。循读 书声，速入室，四壁古锦囊，囊中贮金石文字。案有 《谢脁集》，借之，不可，曰：‘写一本赠汝！’越月 往视，其书类虞世南。曰：‘蓄书生乎？’曰：‘无 之。’指墙下锄地者：‘是为我书。’出门，遇梅一 株，方作华，窃．负松花(化)石一块归。若两人所遇其皆 是欤？”
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代 汉语。 (1)循塚得木桥，遇九十许人，短褐曝日中。 译文： (2)越月往视，其书类虞世南。曰：“蓄书生乎？”曰： “无之。” 译文： (3)参互求之，姓王何疑焉！惜不得锄地能书者姓。 译文：
解析 本题考查考生对文言文的理解翻译能力与对现 代汉语的表达能力。第(1)小题的关键词语有“循(沿 着)”、“塚(坟墓)”、“曝(晒)”。第(2)小题的关键词语 有“越(超过)”、“类(相像)”、“蓄(养)”。第(3)小题 的关键词语有“参互(交互)”、“求(推测)”、“书(书 法)”。
都穿着短袖粗布衣服在晒太阳。找一个人问路，他告 诉我他是聋子。我心里一动，向他作揖并慢慢地说： “您真的是一位隐者！”他回答说：“我没有印 章。”原来“隐者”和“印章”发音差不多。太阳快 落山了，戚猫催促我。我怅然地回去了。
第二年冬天，姓何的人(布衣：没有当官的人)来 我处谈论古代的刻字。他说：“我有李斯(人名，秦 朝宰相)郎邪石上刻字的宋代拓本。我得了心病，医 生治不好。城外有一个老头来了，说能救活我。服了 两剂药就痊愈了。老头说：‘我是专门为了那个拓本
者的姓，这三句都不能从侧面说明王隐君雅人深致，
有此三句的选项应排除。
4．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一
项是
()
A．这篇文章是近代大诗人龚自珍替一位隐士留下
的传神写照，然而叫人纳罕的是作者并没有与
这位隐士见过面，甚至连他的姓氏也是猜测得
知的。
B．大学问家段玉裁废簏中的诗稿，西湖僧所藏的
手书《心经》，轿夫戚猫的追忆，何布衣的传
雅人深致的一组是
( B)
①见一诗，不能忘 ②春日，出螺师门 ③段不
能步，我舁往 ④案有《谢朓集》 ⑤遇梅一株，
方作华 ⑥太常、布衣皆不言其姓
A．①②③
B．①④⑤
C．②④⑥
D．③④⑤
解析 本题考查考生筛选文中信息的能力。在所给的
六个句子中，②是述说作者自己外出，③是轿夫述说
段寻访王隐君时的状况，⑥是说太常、布衣不知道隐
予不识锁君，太常、布衣皆不言其姓，吴轿夫言： “仿佛姓王也。”西湖僧之徒取《心经》来，言是王 老者写，参互求之，姓王何疑焉！惜不得锄地能书者 姓。
桥外大小两树，依倚立，一杏，一乌桕。 (选自《定庵续集》，有删改)
注 (jiǎo)户：小门。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( C )
A．见书《心经》，蠹．且半
墨者有田鸠，欲见秦惠王，留秦三年而弗得见。 客有言之于楚王者，往见楚王。楚王说之，与将军之 节．以如秦。至，因见惠王。告人曰：“之．秦之道，乃 之楚乎？”固有近之而远、远之而近者。时亦然。有 汤武之贤，而无桀纣之时，不成；有桀纣之时，而无 汤武之贤，亦不成。圣人之见时，若步之与影不可离。
故有道之士未遇时，隐匿分窜，勤以待时。时至， 有从布衣而为天子者，有从千乘而得天下者，有从卑 贱而佐三王者，有从匹夫而报万乘者。故圣人之所贵．， 唯时也。水冻方固，后稷不种，后稷之种必待春。故 人虽智而不遇时，无功。方叶之茂美，终日采之而不 知；秋霜既下，众林皆羸。事之难易，不在小大，务 在知时。
有。’主人指着墙下锄地的人说：‘是他替我写的。’出 了这家院门遇到一棵梅树，正在开花，偷偷地背了一 块松化石回来。他们两人(锁成和何布衣)的遭遇，岂 不都一样？”
我不认识锁先生，太常、布衣都没有说对方(老头 和大院主人)的姓氏，当地的轿夫说：“(你)遇到的那 人好像姓王。”西湖僧人的徒弟拿《心经》来我处， 说是王老先生所写，相互比较着推测一下，此人姓王 确定无疑了！可惜不知道那个锄地而且会书法的人的 姓氏。
它的常用意义，但结合文意，此处应解释为“迷失”。
D 项中的“窃”，有“篡夺”“偷窃”“私自”等义
项，这里应释作“偷偷”。
2．下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的
一项是
()
A.皆于．以外美王于父．徐段公先生废簏中
B.必复出前城行访，其欲．处穷其．林
C.独师道我之与．吴不轿传夫也知久矣之．
D.中太峨常冠俯而而．．多思髯者为东坡
B．子胥乃．修法制
蒙冲斗舰乃．以千数
C．之．秦之道
谨庠序之．教
D．齐以东帝困于．天下 故内惑于．郑袖
解析 D 项都是介词，表被动。A 项前者介词，趁着，
趁机；后者副词，于是，就，便。B 项前者副词，于
是；后者副词，乃至，甚至。C 项前者动词，到；后
者体现“待时”的一
答案 (1)沿着荒坟到了一座木桥，遇到九、十个人， 都穿着短袖粗布衣服在晒太阳。 (2)过了一个月，去看他写的字，像虞世南的字体。问 主人说：“你养着善于写字的书生吗？”主人说：“没 有。” (3)相互比较着推测一下，此人姓王确定无疑了！可惜 不知道那个锄地而且会书法的人的姓氏。
参考译文 我在外祖父段先生的废纸篓中，看到一首诗，不
而来的啊！’于是老头进屋拿了拓本径直走了。”后 来我见到马太常(太常是官职名)，告诉了他何布衣的 话。马大人低头沉思，突然翻起胡子说：“对了！对 了！我的外甥锁成曾经迷了路，进入一户人家，从厨 房灶台后边的小门出来。突然看到一座大院，满地铺 的都是松化石。循着读书声，很快进入一间房子，房 子四壁都挂着古代的锦囊，锦囊里边放着刻有文字的 金、石。桌案上有《谢朓集》，向主人求借，主人不 答应，主人说：‘写一本送给你！’过了一个月，去 看他写的字，像虞世南(唐朝书法家)的字体。问主人 说：‘你养着善于写字的书生吗？’主人说：‘没
组是
(D )
①故钓于渭以观之 ②退而耕于野 ③若步之与
影不可离 ④水冻方固，后稷不种 ⑤方叶之茂
美，终日采之而不知 ⑥见贤人，则往不可止
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑥ D．①②④
解析 ③体现圣人与时机的关系，⑤说明不知时， ⑥说明遇时。
9．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项
是
()
A．伍子胥想办法拜见王子光，其目的就是想寻找
饥马盈厩，嗼①然，未见刍也；饥狗盈窖，嗼然， 未见骨也。见骨与刍，动不可禁。乱世之民，嗼然， 未见贤者也；见贤人，则往不可止。往者非其形心之 谓乎？齐以东帝困于．天下，而鲁取徐州；邯郸以寿陵 困于万民，而卫取茧氏。以鲁卫之细，而皆得志于大 国，遇其时也。故贤主秀士之欲忧黔首者，乱世当之 矣。天不再与，时不久留，能不两工，事在当之。 (节选自《吕氏春秋·孝行览第二——首时》,略有改动) 注 ①嗼(mò )：静默无声。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是C ( )
A．其貌适．吾所甚恶也 适：恰好，正好
B．搏．其手而与之坐
搏：握住，抓取
C．与将军之节．以如秦 节：礼节，气节
D．故圣人之所贵．
贵：重视，崇尚
解析 节：符节，用于作凭证。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组
是
(D)
A．请因．说之
项王即日因．留沛公与饮
时机得到重用，他等待数年，终于在吴国施展
才能，兴国强兵，大败楚国，最终报了杀父之
仇。
B．田鸠在秦国呆了三年，想见秦惠王却没见到；
后来在一门客帮助下，到楚国拜见楚王，楚王
喜欢他，他这才有机会见到了秦惠王。
C．饥饿的马、狗在厩棚或窝中默然无声，是在等
时机，一旦有了食物它们就不再默然无声；混
乱世道的人民，一旦遇到贤能之人就会身心归
见其手，请因．说之。”王子光许。伍子胥说之半，王 子光举帷，搏．其手而与之坐；说毕，王子光大说。伍 子胥以为有吴国者，必王子光也，退而耕于野。七年，
王子光代吴王僚为王。任子胥，子胥乃．修法制，下贤 良，选练士，习战斗。六年，然后大胜楚于柏举。九
战九胜，追北千里。昭王出奔随，遂有郢。亲射王宫，
鞭荆平之坟三百。乡之耕，非忘其父之雠也，待时也。