春八年级语文下册 第四单元 综合性学习小专题 到民间采风去 新人教版(2021年整理)

2017年春八年级语文下册第四单元综合性学习小专题到民间采风去（新版）新人教版
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综合性学习小专题到民间采风去
1．中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。

为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿'"为主题的综合性学习活动。

请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。

(不要出现家乡的真实名称）
示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？
对象：家中长辈
2．民风民俗,丰富多彩；美食特产，流传千古……今天,请你一起参加“到民间采风去"的语文综合性学习。

【舌尖之味】家乡美食，留在舌尖的味道。

请你选用家乡的一种美食，运用对偶知识，把下联补充完整。

上联:北京烤鸭烩百味香飘十里
下联：天津麻花传千里享誉八方
【蜡染之色】阅读下面的材料，完成题目。

排倒莫位于丹寨县东南部,是一个苗族聚居的地方，是中国南方古代蜡染艺术保存较完整的地方，是中国蜡染艺术的发祥地之一。

排倒莫的蜡染是苗族蜡染艺术的典型代表，其图案以花鸟虫鱼为描绘对象，尤其以夸张变形为多，素有蜡染艺术之乡的美称。

其制品以古朴典雅、粗犷豪放、美观大方的艺术风格而著称于世，堪称古代蜡染艺术中的瑰宝。

为了提升排倒莫蜡染的工艺和知名度，促进特色产业的发展，请你为其拟写一则宣传标语.
示例：排倒莫蜡染，苗家的艺术瑰宝。

3．（安徽中考)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。

【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。

【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力。

它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。

①【A】处画线句中有用词不当的语病，应将“制造”改为“创造”。

②【B】处画线句与下句语序不一致，应调整为谚语形象、生动,能增强语言的表达效果和分量。

（2）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点.
事情宜早，越早越好;拖拖拉拉，没完没了。

示例:小军同学,“事情宜早,越早越好；拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗?
4．下边是一幅家乡春节剪纸,细细赏析之后,看看它有哪些寓意，然后把这些寓意写在下面.这些寓意最好四个字，不能少于两个。

寓意：（1)_____ ___ ____ __ （2）______________________ ___示例：迎春纳福花开富贵四季平安
5．每年的农历五月初五是我国传统节日-—端午节，请你参加下列活动.
(1)【走近端午】请你结合下面的文字回答问题。

它从汨罗江的波涛里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是屈原投汨罗江自尽。

下面是一位同学根据上述
文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是________________.
插艾叶清香缕缕飘九州赛龙舟号子声声传四海
（2)【情系节日】请描述你所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。

要求具体生动,情感真切，不超过60个字。

示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声、腰鼓声、鼓号声、大鼓声，汇成一片,响彻长空。

随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦之箭,飞了出去。

一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。

“加油，加油”，两岸的呐喊声此起彼伏,连绵不断。

队员们拼尽全力，奋勇争先。

6．下面是“民间艺术进课堂”调查表格，请你概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。

年级结果对
七年级八年级九年级
象
学生赞成赞成较赞成
老师赞成较赞成保留意见
家长赞成保留意见反对
共同趋势：随着年级的升高，学生、老师、家长对“民间艺术进课堂"的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。