(部编)人教2011课标版一年级上册5 《对韵歌》教学设计

《对韵歌》教学设计
教学目标：
1. 认识7个生字，会写3个生字，掌握3种笔画。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 通过学习对韵歌歌，感受对韵歌的节奏美。

教学重点：识字写字。

教学难点：学会运用类似“云对雨”的“对子”词语。

教学准备：生字卡片、小黑板
教法：培优辅差
学法：小组合作
教学过程：
第一课时
一、朗读课文
1. 请学生看屏幕，教师朗读课文。

2. 教师讲读课文意思：在这篇课文中，藏着很多个对子，你能找到吗？
3. 教师与学生一起对读课文，教师读前半句，学生读后半句。

教师先读，学生大声朗读课文，边看黑板便打节奏读课文。

二、认读生字
1. 教师出示：对、云、雨、风、花、鸟、虫，让学生自主认读，并说说你们是怎么认识这些字的？在哪见过这些生字?
2. 教师把这些生字打乱顺序，让学生开火车认读。

3. 玩游戏，找朋友。

教师把写有对、云、雨、风、花、鸟、虫这些生字的卡片打乱顺序，指名到讲台上找出可以组成对子的字。

三、细读课文、探究学习
1．自由拼读课文。

2．小组交流学习情况，在小组内互相帮助，学会认词。

3．摘果子游戏：检查认读的生字。

4.小组开火车、小组合作读、全班读相结合。

5.小组比赛轮流读课文、师生合作读课文、男女生轮流读课文、组与组之间对对子。

在一次又一次的朗读中，感受韵文的韵味。

四、拓展延伸、师生即兴对对子
五、学写生字，识记字形。

1．认识新笔画。

2．让学生当小老师，说说怎么识记果、北、风，书空。

3．在田字格内练习书写，每个字写4遍。

4.展示作业，口头组词。

六、总结课文，齐读课文。

七、作业：把《对韵歌》背下来，课后收集一两对对子。