《幼儿运用色彩绘画初探》课题研究总结-经典教学教辅文档

《幼儿运用颜色绘画初探》课题研讨总结
本学期我班幼儿的美术活动次要以涂色、添画为主，手工、玩彩泥为辅，孩子们的绘画程度都有了必然的进步。

幼儿对美术
的兴味的也越加浓厚。

我在教学的过程中注重对幼儿知识经验的
积累及创新能力的培养。

在幼儿创作的过程，留意幼儿的情感体验，因材施教。

在日常教学中将作画技巧慢慢浸透给孩子，提升
他们对颜色及线条的运用能力，让孩子敢于画出心中的画，同时
促进幼儿个性的发展。

本学期，幼儿的涂色能力有了很大的进步，涂色技巧有了很大的进步。

我将游戏活动与美术活动相结合，让
美术课更加生动、风趣。

一、充分发挥美术活动中游戏方式，促进幼儿兴味与能力培养在小班美术活动目标中，说的最多的就是“培养孩子的美术兴味”。

孩子们喜欢游戏，在游戏活动中幼儿能自由自在地投入和参与。

游戏是培养幼儿各种活动兴味的有效途径，也是幼儿获得发
展的最有效的学习方式。

因而孩子在轻松愉快的游戏中学得更自动、更投入。

比如：在线条练习中，一味地让孩子进行描边练习，他们会感到枯燥。

过不了一会儿就会得到兴味，东张西望。

针对
这类情况，我想了一个办法，我建议孩子们和我一同玩大雨小雨
的游戏。

一只只小手拿起了本人爱好的笔，嘴上发出“哗啦哗啦”的大雨声，小手从一个方向向另一个方向滑动，留下了一条条直线……幼儿在轻松、愉快的游戏情景中进行了外型艺术中的基本
元素—线条练习。

经过一段工夫的练习后，我建议画大雨小雨，
幼儿在不知不觉中画出了长线、短线的线条。

二、让幼儿在游戏中探求、在运用各种美工材料的过程中获
得发展。

美术活动触及的材料是丰富多彩的,幼儿喜欢操作运用这些材料。

由于，对幼儿来说，尝试、运用这些材料本身就是一种好奇
心而至的探求行为与游戏活动。

因而，本学期我们为孩子们投放
了更广泛、更丰富的美工材料，让孩子们在动动玩玩中，充分感
受游戏快乐的同时，得到锻炼与发展。

幼儿对艳丽的颜色是很敏
感的。

因而，我们为孩子们预备了颜色艳丽、多样化的材料、初步认识多种颜色。

比如，我们组织小朋友画彩虹，首先让幼儿画
鸡蛋，练习幼儿的画弧线的能力。

再让幼儿观察彩虹是有几种颜
色组成，然后用本人喜欢的颜色来画彩虹，并说出本人喜欢的颜
色和为甚么喜欢他的理由。

三、充分理解和接纳幼儿美术行为的游戏性，鼓励幼儿大胆
想象，大胆表现。

对孩子来说很多成绩都是游戏性的活动，画画对孩子来说也
是很好的游戏。

因而，对于他们的作品，用画得象不象来评价是
不科学的，教师必然不要轻易说谁画得不好，这类做法很挫伤孩
子的自尊心和积极性。

在平日的工作中我也经常提示本人避免对
孩子的这类不科学的评价。

有时，我会让幼儿进行自在做画，有
个小朋友把天空全部画成黑色的，我问她：“为甚么？”小朋友说：“我画的是早晨的天”；在“春天”主题活动中画叶子时，
小朋友都用绿笔画叶子，只需一个小朋友把树叶画成黄色的，他
的解释是“太阳照的叶子就是黄色的”，他想画太阳底下闪着金
光的叶子。

鼓励孩子的想象是非常有好处的，这样孩子会对美工
活动更有兴味，能为其今后构成良好的作画兴味与品质打下良好
的基础。

我们设计活动次要是围绕孩子的。

小班幼儿年龄小，游戏是幼儿
生活中不可缺少的内容。

让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成
长吧！
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们
去探求，值得我们去反思。

我将努力探求合适幼儿年龄特点的教
学方法，同时多与美工区活动相结合，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的程度上有所进步。