《庖丁解牛》导学案(学生版)

《庖丁解牛》导学案
班级：姓名：组别：
【学习目标】
1、读准字音，掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法，掌握文言句式，翻译重点句子。

2、理解庄子的“养生之道”，探究作品给人们的启示。

【学习重难点】
1、疏通课文大意，归纳文言要点，学会翻译文言文语句。

（重）
2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。

（难）
【课时安排】两课时
【学习过程】
第一课时
【学习目标】熟读课文，理清文章脉络，疏通文意。

一、课前助读
（一）关于作者
庄子，名周，战国时期宋国人，著名的思想家，道家家学派的重要代表，与老子并称“老庄”。

庄子的散文，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。

《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。

（二）关于课文出处
这篇课文是《庄子•养生主》里的一则寓言。

题目是后来加的，原意是讲养身之道。

养生主：指养生的主要关键。

庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。

庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。

在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。

那么，如何理解庄子的养生之道？
（三）关于标题的理解
庖：厨师。

丁：厨师的名字。

解牛：指剖开，分割牛的肢体。

二、自主学习
1、初读课文，给下列字词标上拼音。

踦( ) 砉( ) 騞( ) 向（）中（）郤（）
窾（）綮（）軱（）硎（）怵（）謋（）
2、再读课文，写出并解释下列句中所包含的成语。

（1）三年之后，未尝见全牛也。

目无全牛：
（2）恢恢乎其于游刃必有余地矣。

游刃有余：
（3）为之四顾，为之踌躇满志。

踌躇满志：
3、借助课文注解和工具书扫除字词障碍，疏通文意，解释下面句子中加点字词的含义。

（1）乃中．《经首》之会．：（2）官．知止而神欲
．．行：
（3）依乎天理
．．：（4）批．大卻，导．大窾：
（5）因．其固然
．．：
（6）族．疱月更刀，折．也：
（7）虽然
．．，每至于族．：
（8）如土委．地：
三、合作探究：请同学们划分本文层次，归纳大意。

本文共4段，可分三部分。

第一部分（1段）：
第二部分（2、3段）：
第三部分（4段）：
四、当堂检测
1、下列几组句子中，加横线的成语使用恰当的有那些？请分别在该句子前打上“√”。

（1）A、老师揭穿了他的谎言，他羞愧得游刃有余。

B、他曾在英国专修英国文学，要他用英文写作自然游刃有余。

C、警方布下天罗地网，那几个歹徒一定游刃有余。

（2）A、他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是目无全牛。

B、小王下棋总是输多赢少，因为他目无全牛，没有能做到“走一步看三招”。

C、张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌，修理技术已达到目无全牛的地步。

（3）A、你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，真是踌躇满志。

B、他的论文获得一等奖，又被提升为处长，难怪他最近总是踌躇满志。

2、下列句子中成语使用错误的一项是（）
A.张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌，修理技术已达到目无全牛的地步。

B.他曾在英国专修英国文学,要他用英文写作自然游刃有余。

C.你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，真是踌躇满志。

D.他看问题总是高瞻远瞩，分析起来能够切中肯綮，使人听了豁然开朗。

【拓展阅读】
课文第1段前面原文还有一段，你怎么理解这一小段话，请写下你的感悟。

吾生也有涯，而知也无涯。

以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。

为善无近名，为恶无近刑。

缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。

第二课时
【学习目标】
1、积累文中重要实词、虚词的意义和用法，掌握文言句式，翻译重点句子。

2、理解庄子的“养生之道”，探究作品给人们的启示。

一、自主学习：熟读课文，通译全文。

1、找出下列句中的通假字，并解释其含义：
（1）砉然向然，奏刀騞然（）
（2）善哉！技盖至此乎？（）
（3）为之踌躇满志；善刀而藏之（）
2、给下列句中古今异义的词加点，并解释：
（1）所见无非
．．牛者古义：
今义：
（2）依乎天理
．．，批大卻古义：
今义：
（3）虽然
．．，每至于族古义：
今义：
（4）视为．止，行为．迟古义：
今义：
（5）导大窾，因其固然
．．古义：
今义：
二、合作探究
1、指出下列各句的文言句式，并翻译全句（点拔：翻译时要注意句式，根据句式来译）（1）臣之所好者道也，进乎技矣。

（2）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。

（3）虽然，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为止。

（4）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
2、庖丁解牛的技术如何？请用一个词加以概括，并说说庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？
3、文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？请简要分析。

4、你学完本文后，得到了哪些启示？
【拓展阅读】
1、春秋战国----纷乱的时代
儒家的回应：
儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。

所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。

道家的回应：
道家所关心的，却是人处于乱世之下如何立身处世而自保。

道家主张既然万事万物皆摆脱不了自然规律而变化，所以人也必须遵照自然规律而生活。

道家的终极关怀是于乱世中找寻个人的自我救赎，自保全生的方法，具有强烈的个人主义色彩。

2、《庄子》中的成语：
望洋兴叹：
出处：《庄子•秋水》
原文：河伯到了海边：“望洋向若而叹”。

释义：原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。

现喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。

薪火相传：
出处：《庄子•养生主》
原文：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。

”
释义：柴虽燃尽，火种仍留传。

喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

螳螂捕蝉，黄雀在后
出处：《庄子•山木》释义：喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。