人教版语文四下习作六《田园风光》ppt作文课件1

▪ 二是间接写出景物的时令特征。在有的写 景文章中，作者不直接用表示季节的词点 明，而是通过景物本身来展示季节。唐代 的著名诗人杜牧，写过一首诗（山行）： “远上寒山石径斜，白云深处有人家，停 车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首 诗展示在读者眼前的是一幅美丽的晚秋画 卷，但语句中却不露一个“秋”字，只是 用寒山、枫叶、霜叶加以暗示。
▪ 冬天，白雪皑皑，小河结了冰，成了我们天然滑冰场。我 们尽情地玩着，唱着。大姐姐推着小弟弟，小弟弟护着小 妹妹，推呀，搡呀，玩得好不欢喜。捧跤，爬起来揉揉屁 股，过一会儿，便全都抛在脑后。当然，弄了满身的冰渣，
修改文章
▪ 作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修 改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进 行：
▪ 关于冬天的题目 ▪ 题一：冬天的农村 题二：田园冬趣 ▪ 题三：田野冬雾 题四：冬天新气象 ▪ 题五：冬天的小河 题六：我爱农村的冬
天
▪ 金秋来到了，小河更加美丽诱人。金色的阳光下，河水有 节奏地拍打着岸边的岩石，飞溅起一串串晶莹的水珠。它 像一位能歌善舞的少女，是那么温柔，又是那么坚强，日 夜不停地去追求自己的理想。平静的河面在阳光的照耀下， 闪烁着点点金光，仿佛万颗珍珠掉进河里。一阵风吹来， 河面上泛起粼粼波纹。一群群小鱼不时跃出水面，轻轻地 吐着小泡泡。我们小孩子一见便欣喜若狂，拿着自制的鱼 杆、鱼网去钓鱼。有的坐在河边，屏息凝视，静等小鱼上 钩；有的呢，没有耐性，干脆拎起瓶子，卷起裤管，光着 脚丫，下河去捞。有时不小心摔一跤，但爬起来冲你做一 个鬼脸，嘻嘻一笑，也就没事了。到了晚上，月光溶溶， 我们几个小伙伴，提着灯笼来到河边，蹑手蹑脚地去抓螃 蟹，或多或少地捉些来吃，那真是妙不可言的美味呀！
▪ 其次，要写出景物的时令特征。一年之中， 分春夏秋冬；一日之内，有昼夜早晚。不 同的季节，不同的时间，景色是不一样的。 比如风，春风和煦，秋天送爽，各有各的 特点。再如树叶，夏日苍绿，秋时黄绿， 彼此都有差别。大自然新奇美丽，但随着 季节、时间的变化而变幻无穷。我们在写 作前，要留心观察，在写作时，就要写出 景物的时令特征，让读者一看就知道你写 的是什么季节的景色。一般来说，写景物 的时令特征有直接写出和间接写出两种方 法。
▪ 关于春天的题目 ▪ 题一：春天的田野 题二：田野春风吹 ▪ 题三：我爱农村的春天 题四：田园春色 ▪ 题五：春雨绵绵 题六：春满农家
▪ 关于夏天的题目 ▪ 题一：农村的夏天 题二：夏天的雨 ▪ 题三：我爱夏天 题四：夏天的风 ▪ 题五：希望的田野 题六：夏天的小池塘
▪ 关于秋天的题目 ▪ 题一：田野秋色 题二：秋天的早晨 ▪ 题三：我爱秋天 题四：秋天的农家 ▪ 题五：丰收的秋天 题六：秋满农家
▪ 二、可以按脚步移动的次序写。有些景物 并不是站在一个地方不动就能看清楚的。 需要我们走一走，绕着它前后左右转一转，
▪ 要写好农村一年四季各不相同的时令景观， 就需要我们一年四季中都注意观察各个季 节的景色特点。比如什么时候燕子飞走了、 什么时候麦田发绿了、什么时候河水涨了、 什么时候水果熟了，然后，再细细观察它 们具体的形态和活动变化。只有把握住最 明显、正确的季节特征，才能把时令景物 写得合情合理。
▪ 写景物的时令特征，注意景物所在地的特 征。突后生活里的景色，常常既和时令相
再次，文章要按一定的顺序写，
做到有条有理，次序井然。具体
方法如下：
▪ 一、可以按目光移动的次序写。我们观察 景物，要想观察清楚，目光的移动总得有 一定的次序；自上而下或自下而上，由远 而近或由近而远，从左到右或是从右到左， 先中间后中间或先四周后中间。作文时如 能按照观察时目光移动的次序来写，并把 这个次序文代清楚，景物描写就显得有条 有理了。
▪ 3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主 要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观
▪ 2．写作的主题内容是家乡生活或田园景物 ▪ 3． 可以写自己的经历的，也可以写听到
的、看到的或想到的 ▪ 4．可以是景物、人或事， ▪ 5．也可以是感受或体会。
什么是田园景物？田园景物有哪些？
▪ 所谓田园景物，就是乡村田园的风光。如 《牧场之国》展现了异国的田园风光。
▪ 小朋友们都喜欢观赏农村的风景，并且也 都爱写观赏风景的作文。许多写景的文章 写得可美了，让人读了仿佛身临其境一样。
四年级下册 第六组作文
《田园景物》
要写什么？
▪ 在综合性学习活动中，我们对乡村生 活和田园景物有了更多的了解和感受。 让我们一起来交流交流学习的收获。 可以说说对田园风光的感受、体验， 也可以展示自己收集到的图片和文字 资料，还可以谈谈活动过程中的见闻 或趣事，等等。先在小组里交流，再 选出代表在全班介绍。然后评一评谁 的收获大、感受深。
▪ 写景的文章一般可分为两类：一类是以写 景为主的文章，以赞美大自然、赞美山川
▪ 写景为主的文章，是要通过文章表达一种 思想、一种感情，所以在行文之前一定要 有个构思，要明确景物的整体情调，整体 气氛，是欢快，是愉悦，是含蓄，是凝重， 要考虑好。文章绝不能时而高昂热烈，又 时而低沉冷涩。作者要清楚，写景和观景 虽然互为因果，但它们不是一回事，观景 是人的思想感情随景物的变化而变化，而 写景是景物按人的思想情感如何而展现， 也就是说，写什么景、怎样写应该有目的、
▪ 在口语交际的基础上，把自己最想写 的内容写下来。可以写自己的经历的，
作文的要求
▪ 1．本次习作，安排的内容是：在口语交际 的基础上，把自己最想写的内容写下来。 可以写自己的经历的，也可以写听到的、 看到的或想到的，可以是景物、人或事， 也可以是感受或体会。要求我们从中选择 其中一个内容进行习作指导。
▪ 1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确， 应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点 睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文 章的中心。
▪ 2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是 否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎 逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否 健康。发现问题，及时修改。
▪ 1．抒情总结法。如： ▪ 啊，万马奔腾，使人雄心勃勃；牛羊成群，
让人感到祥和、舒适；悠扬、清脆的歌声， 更像杯杯好酒，使人听了如痴如醉。我爱 大草原的春天。 ▪ 啊，多么美丽的夏夜！ ▪ 2．直接赞美法。如： ▪ ……这是多么美妙的菜园秋色图啊！ ▪ 3．抒情联想法。如： ▪ 啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩
开头的方法
▪ 1．开门见山法。如： ▪ 秋天到了，秋天里最美丽的要算田原了。
▪ 2．交代心情法。如： ▪ 雪，纷纷扬扬地下了一个上午，我被妈妈
关在屋里急得抓耳挠腮。胡同西边那片小 树林，是我和小伙伴假日的乐园，这会儿 变成什么样了？好不容易等到下午，雪停 了，我欢呼着快步向小树林跑去。
结尾的方法
▪ 写好时令景观，我们还要对这些基本材料 进行艺术加工，围绕着中心思想，把它们到瓜果的 芳香；夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌 唱；辽阔的草原上，你会看到成群的牛 羊……把自己最想写的内容写下来。可以 写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到的，可以是景物、人或事，也可以 是感受或体会。写的时候，把要想写的内 容表达清楚，还要注意运用积累的优美词 句。