(教学计划)-学前班安全公开课教案 第10课《秋天多喝水》(全册课件)

《秋天多喝水》
活动目标
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动准备
活动过程
活动一：
常识活动名称：播种
活动反思
1《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

2《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。

本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到**，让幼儿的情感得以升华。

3每个幼儿心里都有一颗美的种子。

废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。

活动准备
1、音乐（找朋友）
2、皮球若干
活动过程
一、火车开开
老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

幼儿园新纲要健康领域指导要点指出在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，北京
儿童模特培训 leshowstar4.17 发展幼儿动作的协调性、灵活性。

这个健康活动后以一
物多玩为切入口，让孩子们在主动探索平衡板的多种玩法，发展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多种动作技能，并引导孩子合作玩，体验体育活动带来的快乐，并培养他们积极思维、主动创想、解决问题的能力和遇事沉着冷静、勇于克服困难的心理素质以及团结合作的良
好品质。

师：今天天气真好，妈妈想带宝宝们到外婆家玩，好吗?
我们一起开着火车出发吧!(做开火车动作)
(评析：小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动，教师利用胸饰，创设了故事情境，
以猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩导入活动，一下子就吸引了幼儿的兴趣。

)
二、外婆抱抱
师：小猪宝宝看，是谁呀?(外婆)
另一老师扮演外婆说：我的猪宝宝，外婆好喜欢你们呀，快来和外婆抱一抱。

(微笑着张
开双臂做拥抱状)今天我请你们来吃东西。

(评析：教师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开活动，使幼儿积极地投入
到游戏中，在游戏中学习一些简短的礼貌对话，并通过与外婆抱抱增强了情感的交流。

这
环节为下一环节幼儿学习吃饭做好铺垫。

)
三、儿歌学学
师：猪宝宝，你知道外婆是怎样吃饭的吗?(结合故事：小猪胖胖，观看课件：啊呜啊呜吃
饭香)
小结：我们小猪要像外婆一样，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的时候小心米粒不
要掉出来。

师：妈妈编了一首好听的儿歌：小猪吃饭，啊呜啊呜。

小猪睡觉，呼噜呼噜。

(教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，表演给外婆看)
(评析：在看看说说做做的形式中学习吃饭，幼儿学得轻松、愉悦。

[教案来自：屈老师教
案]教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法，适合小班幼儿动静交替的年
龄特点。

)
四、苹果吃吃
外婆说：宝宝们吃饭真干净，今天我还要请你们吃苹果呢。

幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。

苹果吃完了，提醒幼儿把苹果核放到纸篓里。

(评析：让幼儿模仿吃苹果，幼儿兴致盎然，吃得有模有样。

这一环节既帮助幼儿巩固了
吃东西的方法，又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。

)
五、小宝睡睡
师：肚子吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。

宝宝是怎样睡觉的?
幼儿扮演小猪睡觉。

师：天亮了，小猪起床了，我们快回家喽!和外婆再见!
(评析：鼓励幼儿大胆想象，自由创编小猪睡觉的动作，发挥了幼儿的创新能力。

)
活动反思
整个游戏比较简单，，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但
是通过活动也得到了很多宝贵经验。

第一点，维持纪律的技巧。

活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。

发出很嘈杂的声音。

这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不
是很明显。

游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法你可以表扬乖乖站好
的小朋友，然后说其他小朋友像他们学习!这样可能更能让小朋友安静下来。

在接下来的
活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。

第二点，表演结合儿歌的形式。

在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学
习兴趣不是很大。

回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方我可以一边念儿歌
一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。

我想，这也可以运用到日常
的语言活动领域。

幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了夹球跳。

望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合
幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和
发展。

小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。

这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初
步的形象表征能力。

通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班
的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了
一些相应的知识和技能。

但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都
非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今
后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。

在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏
的愿望。

接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。

从整个
活动来看，大部分时间是孩子们在活动。

在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。