跨学科主题项目+《在线数字气象站》课件++2024-2025学年安徽版信息技术八年级上册

练一练： 利用互联网，学习SIoT、OneNET和 EasyIot的使用方法，使用这些物联 网平台来完成本项目中气象数据的汇 总？
跨学科主题学习
在线数字气象站
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
核心概念（气象站选址）
气象站是用来观测和记录天气现象的设备，其安装地点的选择对于准确 预报天气和气象研究具有重要意义。首先安装气象站的地形应尽量选择平坦、 开阔的地形地貌，避免周围有较高的建筑物、树木等遮挡物；其次要选择具 有典型的气候特点的区域，气候特点包括降水分布、温度变化等方面；最后 要选择距离维护站较近处，从而方便人员进行维护和校准工作。
跨学科主题学习
在线数字气象站
目录
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
项目准备
01.
认识发展历程，确定采样点位置
项目实施 02. 搭建气象站，收集与分析气象数据
素养提升 03.
了解常用的物联网平台和气象站选址注意问题
拓展评价
应用气象数据，建立校际间气象站
04.
跨学科主题学习
在线数字气象站
01
发展历程 认识气象站 的发展历程
跨学科主题学习
在线数字气象站
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
核心概念（物联网平台）
在物联网应用中，物联网平台是管理与控 制物联网设备的平台，它可以轻松实现各 设备的连接和接入，并实现各设备之间的 相互通信。传感器或其他设备获取的数据 都可以上传到平台上，经过数据分析和处 理后，实现反馈控制等基本功能，常用的 物联网平台有SIoT、OneNET和EasyIot。
跨学科主题学习
在线数字气象站
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
采集气象数据
完成学校各个采样点的在线数字气象站搭建，使用气象站收集气象 数据，并将这些数据记录在表格中。
采集数据 温度
湿度
气压
风速 光照强度
采样点
时间点 （℃） （%RH） （hPa） （m/s） （lux）
跨学科主题学习
在线数字气象站
建校园在线数字气象站，收集和分析气象数
据，描绘校园气象信息，能和其他校园气象
站进行协作，探究分析数据。
跨学科主题学习
在线数字气象站
核心问题
从“问题池”中选一选与项目相关的问题，并按照先后顺序排序。
在线数 字气象
站
选一选
问题池
1.什么是物联网平台？ 2.常用的物联网平台有哪些？ 3.气象站选址要注意哪些问题？ 4.如何搭建校园在线数字气象站？ 5.搭建的气象站需要收集哪些气象数据？ 6.气象站需要安装哪些传感器来收集气 象数据？ 7.分析气象数据的目的是什么？ 8.建立校际间在线数字气象站的目的是 什么？
分析问题
结论
根据收集到的气象数据，一天当中最高 气温是多少，出现在哪个时间段？
根据收集到的气象数据，白天的空气湿 度和光线强度分别是多少，是否影响绿 植的生长发育？若有影响，如何处理？
思考一下，对收集到的气象数据进行分 析，你能得出什么天气规律？
跨学科主题学习
在线数字气象站
01
项目总结
02
核心概念
跨学科主题学习
在线数字气象站
学习目标
1．素养目标
（1）了解气象站的来源及其在生活中的作用。 （2）认识传感器及其在各种场景中的应用。 （3）设计并搭建物联网系统，理解系统中数据采集、传输和控制的 方法和过程。
（4）汇总并分析物联网中的数据，能在更大范围上探究数据。
2．项目目标
气象数据
运用信息科技、地理和艺术等课程知识，搭
跨学科主题学习
在线数字气象站
步骤 1
设计与搭建校园气象站
步骤 2 步骤 3
分析气象数据解决问题
在线数字气象站
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
设计与搭建校园气象站
设计校园气象站：思考物联网技术支持下的在线数字气象站需求，根据前面 的分析，将设计的气象站结构绘制出来。
搭建校园气象站：结合气象站结构图,选择获取气象数据的传感器和主控板, 在采样点位置，搭建在线数字气象站，并进行相关设备的安装与调试。
在本项目中，你在校园的哪些位置安装了气象 站，选择这些位置的理由是什么？
跨学科主题学习
在线数字气象站
义务教育《信息科技》八年级上册
跨学科主题学习
在线数字气象站
项目情境
校园的气象信息也深深影响着我们的校园 生活。通常，我们可以通过天气预报获取 气象信息，但是一个城市或区域的天气预 报对校园这种小气候环境来说可能不够精 确。经过与学校沟通，李明小组准备为学 校搭建在线数字气象站，从而获取校园气 象信息，为师生的校园生活提供优质服务。
在线数字气象站
项目总结
在本节课中，请根据所学的内容，想一想搭建 气象站并收集气象数据的过程，完善图框中的 内容。
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
先在校园内确定安装气象站采样 点位置，选择______等器材，结 合设计图在确定的地点搭建气象 站，搭建完成后，通过传感器获 取______等气象数据，并将其上 传到________上，经过数据分析 和处理后，依据分析结果，应对 学生校园生活出现的问题。
跨学科主题学习
在线数字气象站
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
确定校园采样点的位置
为了获取精确的气象数据，需要在校园内确定的采样点位置安装相应的气 象数据获取传感器，请在表格中填一填，明确校园气象数据采样点的位置、在 采样点位置安装的传感器以及使用传感器获取的数据。
采样点位置
安装的传感器
获取的数据
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
汇总气象数据
选择合适的物联网平台，汇总各个采样点的气象数据，可以通过程 序设计将数据整理成可视化信息，以便随时在客户端上实时查看。
选择的物联网平台: 选择理由：
跨学科主题学习
在线数字气象站
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
分析气象数据
分析收集到的气象数据，并依据分析结果合作交流解决方法点的位置
在线数字气象站
项目准备 项目实施 素养提升 拓展评价
认识气象站的发展历程
查找气象站的相关资料，了解气象站获取气象数据的来源、相关应用 以及发展历史，思考与讨论后，回答以下问题。
（1）查找相关资料，请你简要描述一下，气象站的发展历史？ （2）想一想，气象站在我们的生产、生活中起到什么样的作用？ （3）思考一下，你从哪些地方获取气象数据？获取数据的来源可不 可信？