受教育—法律赋予的权利和义务

七年级二单元4课二目：《受教育—法律赋予的权利和义务》
班级：共同体：姓名：序号：○9
学习目标：
1、情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2、能力目标：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。

3、知识目标：理解受教育既是权利又是义务，珍惜受教育权利、履行受教育义务。

学习重点：如何珍惜受教育权利，履行受教育义务。

学习难点：理解受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

教学过程：
一、自主学习（自学教材P41-46），尝试发现和解决下列基本问题：
A：解决下列基本问题
1、我国宪法四十六条的规定首先说明了什么？
2、我国教育法规定受教育者有哪些权利？
3、结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。

4、怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”呢？
5、阅读教材P43页材料，思考讨论马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？
6、阅读课本43-45页，思考：我们怎样以实际行动珍惜受教育权利，履行受教育义务？B：通过自主学习，你总结出来的问题主要有哪些？
二、问题解决，合作探究
三、问题拓展，巩固提高
1、价值判断：某校七年级学生小亮沉迷于网络游戏，经常迟到旷课。

判断：（）
理由：
2、材料分析题：
华罗庚的故事：1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。

他家境贫穷，决心努力学习。

华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。

经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。

华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。

他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力。

”
（1）、结合华罗庚的事例，谈谈享受受教育权利对个人的发展的重要性。

（2）、怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”？
3、材料分析题：李平，家住山区，生活条件艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人照顾。

为了改变家乡贫穷落后的面貌，他渴望学到更多的科学文化知识。

因此，虽然遇到这么大的困难，他也不肯放弃学习的机会。

为了照顾爸爸，他牺牲了很多宝贵的时间，有时甚至耽误了上课时间。

为了赶上学校的教学进度，他往往在父亲睡了以后挑灯夜战。

在他的努力下，他读完了初中、高中，并以优异的成绩考入了一家师范院校。

结合事例分析：李平是怎样珍惜受教育权利、履行受教育义务的？
四、学习收获
【反思】。