红沙河小学四年级语文(杨晓娟)
2012电教学术作品获奖文件
新坝镇中心小学少先队工作领导组织结构
新坝镇中心小学少先队工作领导组织机构
一、中心小学大队部：
大队辅导员：朱文娟
中队辅导员：杨晓娟殷海燕韩素花陈玉赵淑玲
刘兵许文莉
二、照中小学大队部：
大队辅导员：杨梅
中队辅导员：王丽蒋翠玲蔺国武李长斌彭玉山
三、霞光小学大队部：
大队辅导员：柴秀霞
中队辅导员：张晓芳常学贤朱山许万梓邢文彪
杨婷
四、红沙河校区大队部
大队辅导员：万静
中队辅导员：郑改花
五、河西坝校区大队部
大队辅导员：赵淑琴
中队辅导员：王彩荣
六、许三湾校区大队：
大队辅导员：段永生
中队辅导员：闫波李泽景安幸福
七、元山子大队部：
大队辅导员：陈彩虹
中队辅导员：张雪玲八、顺德大队部
大队辅导员：郭秀玲。
四年级作文教案(备课)说课讲解
①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金
这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来
” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着
” 这个片断作
写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些
教师出示或朗读一篇导游词，让学生自主发现如何写导游词，再默读
、指定二至四名同学，宣读“导游词”，进行模拟讲解，根据“游客’’
、读一读自己的习作，适当修改；改动较大者重新誊写。
、与同桌、自己的好朋友交换阅读各自的习作，有不明白的地方相互讨论，
、自荐或推荐在全班交流：可以朗读，也可以当小导游讲解；可以宣读全
教师归纳总结：童年趣事
三、师生共同探讨怎样写好一件事情：
、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，
、教师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经过结果）
、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？
、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该
、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）
、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、
（1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋
2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态
3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由
4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，
、观察了什么事物，怎样观察的?
．有什么新的发现?
说课标--古诗
说建议
二、唱韵作对，提高感受力。
为什么有的广告语让人“刻骨铭心”，这都亏了押韵。押韵，
《课程标准》指出：
“钻石恒久远，一颗永流传”、“白里透红，与众不同”。
“小学语文教学应立足 句的音乐性和节律感。而押韵使古诗更顺口、易记、能唱。比 促进学生的发展 ” 如李白的《静夜思》，全诗以“光”、“霜”、“乡”相押， “以学生为主体，教师 顺口流畅，纵使初读，朗诵二、三遍，也能记住背出。课堂之 余，经常让学生做做押韵接龙的游戏，例如 “麦当劳”—— 为主导”
说建议
俗话说“儿童天生就是诗人”，在古诗教 学中教师可大胆地引导学生仿诗、改诗、 写诗。在这样的创作中,学生享受了学诗的 愉悦,发现了自己的灵气,惊叹于诗的神奇,加 深了学诗的感情。
说建议
《课程标准》关于古诗文 阅读评价建议： “评价学生阅读古代诗词， 重点在于考察学生记诵积累的 过程。”
说建议
说建议
四、巧设擂台，扩大积累
《课程标准》指出： 生古诗词的累积量还是远远不够的，毕竟课堂教学的
“小学语文教学应立足 时间有限。所以必须想办法让学生在课外主动地去积 促进学生的发展 ” 累古诗词，古诗词大擂台就是一个较好的活动方式。 “以学生为主体，教师 但是如果教师对学生说我们要进行古诗词大擂台，你 们课外去积累一些的话，学生就会觉得这样的要求空 为主导”
“小学语文教学应立足 东风面，万紫千红总是春”莫属了。春天的雨是最寻常的， 促进学生的发展 ” 所谓“好雨知时节，当春乃发生”。春天的雨下起来还没完 “以学生为主体，教师 没了的，特别是“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。这 雨下着下着，就到了入梅季节，那就吟上一首“黄梅时节家 为主导”
最新小学语文版S版四年级语文上册 语文百花园一 教案
最新小学语文版S版四年级语文上册语文百花园一教案最新小学语文版s版四年级语文上册语文百花园一教案语文百花园一一、教学要求：1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2．交流本单元在写作方面的斩获。
3．运用掌控的写作方法展开单一制写作。
4．初步认知歇后语，累积语言。
5．进行口语交际训练，培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。
6．展开想象，编写童话。
二、教学重点、难点1．介绍描绘人物语言与对话描绘中标点符号的运用的方式，学会提示语在相同边线上标点的恰当采用。
2．展开想象，编写童话。
三、教学课时：四课时。
第一课时一、教学要求：1．介绍描绘人物语言与对话描绘中标点符号的运用的方式，学会提示语在相同边线上标点的恰当采用。
2．交流本单元在阅读方面的收获。
3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。
4．初步感知歇后语，积累语言。
二、教学重点、难点：介绍描绘人物语言与对话描绘中标点符号的运用的方式，学会提示语在相同边线上标点的恰当采用。
三、教学过程：（一）导入：同学们，今天，我们一起回去《语文百花园》回去看看。
1.语言与标点（1）归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则：这文言，我们先至百花园的第一个景点――“温故知新”园回去看一看。
步入“温故知新”园，慢看看，“语言与标点”景点市立了个牌子，在告诫游人什么？谁去听听给我们的提示信息？本单元课文中有很多人物语言的描写。
读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同？出示第一题，请同学自读。
仔细阅读三位自学伙伴的话，看看你受什么鼓舞？再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号？鼓励学生辨认出并总结出来：提示语在前、在中、在后、不提提示语时标点相同的点法。
重点鼓励学生高度关注提示语在中间的标点符号的点法。
（2）课堂教学：给下面的句子加上标点符号。
①先仔细阅读、观测，推论提示语边线。
四年级语文上册 28.“0”的突破(1)教案 语文S版
“0”的突破【教材分析】《“0”的突破》是S版小学语文第七册第七单元的第四篇课文。
本文讲了一个激动人心而又令人振奋的故事。
许海峰从小酷爱射击运动，奋的故事。
许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。
立志要为祖国争得荣誉。
经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，23届奥运会上苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷力挫群雄，静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了国夺得奥运史上的第一枚金牌，中国奥运金牌“的突破。
中国奥运金牌“零”的突破。
《“0”的突破》是一篇略读课文，是一篇培养学生爱国情怀和激发学生民族自豪感的文章。
【学情分析】四年级的学生已具备一定的自主阅读学习略读课文的能力，但对于第23届奥运会上首枚金牌的意义理解不够深刻，还需加强引导。
【教学策略与设计说明】课堂伊始，让同学们交流自己掌握的有关奥运会的资料，激发学生的学习热情。
由于本篇课文容易理解，所以采取学生自学的方式，教师给出自学提示，学生阅读课文和小组交流中完成任务，体会运动员沉着冷静、不畏强敌、为国争光的精神。
最后，设计一个小练笔，“你想对许海峰说些什么？”让学生都能产生敬仰之情。
【教学目标】1、通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会运动员的顽强意志和为祖国争光的豪情壮志。
4、激发学生的爱国之情，树立志向，锻炼自己的意志。
【教学重点】.理解课文内容，体会运动员的顽强意志和为祖国争光的豪情壮志。
【教学难点】激发学生的爱国之情，树立志向，锻炼自己的意志。
【教学准备】奥运会的相关资料以及教学课件【课时安排】1课时【教学流程】激发兴趣，揭示课题——初步感知，自主阅读——深入研究，品词酌句——课堂小结——布置作业。
四年级语文下册17触摸春天
此刻安静的心上，一定划过一条美 丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划 过一道极其优美的曲线，述说着飞 翔的概念。
看到的
想到的
许久， 她张开手指， 蝴蝶扑， 一定 划过一条美丽的弧线， 蝴蝶 在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线， 述说着 飞翔的概念。
双塔小学 姚晓冰
学习目标：
1.有感情地朗读课文，感受盲童热 爱生活,珍爱生命。
2.理解文中含义深刻的句子。 3.体会作者表达的道理。
谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。
默读课文:
一边读，一边用“ ”画出课文 中具体描写安静触摸春天的语句，并 用心体会。
4分钟后看谁表现的最出色！
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。她慢慢 地伸出双手，在花香的引导下，极其准确 地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪 着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
“谁都有生活的权利，谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界。”
让我们结合课文和生活实际，说说 对这句话的理解。
千 手 观 音
我想对安静说:(
)
我想对自己说：(
)
我想对残疾人说：(
)
我想对健全的人说：(
)
……
【省级公开课】四下《墨梅》袁凤娟含课件
【省级公开课】四下《墨梅》袁凤娟含课件一、教学内容《墨梅》选自人教版小学语文四年级下册，本课主要学习的内容包括：课文阅读理解，生词学习，对诗歌意象的把握以及诗人情感的体会。
具体章节为第三单元《古诗两首》中的第二首。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读、背诵课文，理解诗中的生字新词，如“墨”、“砚”等，并掌握其用法。
2. 能力目标：培养学生通过朗读感悟古诗韵律美的能力，提高对古典文学作品的鉴赏能力。
3. 情感目标：通过学习《墨梅》，激发学生对自然美的热爱，对传统文化的尊重。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、背诵及生字词的学习。
难点：诗歌意境的理解，诗人情感的领悟。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用课件展示梅花图片，引导学生观察并描述梅花的特点，自然过渡到诗中“墨梅”的形象。
2. 课文朗读与解析（15分钟）：a. 教师范读，学生跟读，注意字音、停顿、语调。
b. 学生自读，理解生字词。
c. 解析诗歌内容，体会诗人的情感。
3. 例题讲解（10分钟）：以诗中“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”为例，分析“墨梅”的意象。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据课堂所学，现场创作一幅“墨梅”画，加深对诗意的理解。
六、板书设计板书分为三部分：1. 课文主体内容。
2. 生字词及其解释。
3. 课文主旨与情感体验。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文《墨梅》，写一篇短文，描述你心中的“墨梅”形象。
2. 答案示例：通过对诗中“墨梅”的描述，我感受到了诗人对自然美的热爱与赞美。
在我的心中，“墨梅”是坚韧、纯洁、高雅的象征，它让我想起了不畏严寒、独自绽放的梅花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课的学习，学生是否能够熟练地朗读、背诵课文，对生字词的掌握程度，以及对诗歌意境的理解情况。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关梅花的古诗词，进一步了解梅花的文化内涵，提高文学素养。
云南省红河哈尼族彝族自治州实验小学四年级语文上册 第五单元 21《观潮》名师教案 冀教版四年级语文
观潮教学过程：知识与技能：1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干"等词语.2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况.过程与方法：1、反复诵读课文，对照注释，借助工具书,独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
2、提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。
3、教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。
情感态度价值观：本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。
学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
教学重点、难点：1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2、学习本课生字新词。
课时安排:2课时教学过程：第一课时一、谈话引入。
同学们,你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟,令人震撼。
）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观".这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”.)特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
二、检查预习情况。
1、检查生字。
（1)出示“潮、浩、沸、涨"卡片，指名读，说说共同点.（偏旁相同,都是形声字.)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读.组词：犹如、根据、踮脚、恢复……（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字.组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……（4）出示“闷"：里外结构。
组词：闷雷。
读音：mèn(5)说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他?如“罩"字,口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖.2、朗读课文,要求读准字音，读通课文中的句子.三、理清叙述顺序.1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
最新语文S版四年级语文上册28 “0”的突破教案(教学设计)
3 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时 一、谈话导入 1. 导语：同学们，这节课，老师将带着 大 家到语文百花园里逛一逛，比一比，看谁
的收获大。 2. 板书课题：语文百花园一 二 、语海畅游（百词竞放园）
过渡语：我们首先来到的地方是“百词竞 放园”
（一）请同学们自由朗读词语，你会发现词 语真有趣。
3. 学生自由朗读，提出疑问。 4. 让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。
⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。
5. 说一说，古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张 繁忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句
课前准备：
1. 查找资料、录像。 2. 多媒体课件。
教学过程：
教学过程
设计说明
一、激情导入
（一）2008 年夏天，在北京、在“鸟巢”、在“水
这一引入目的在引导学生就
立方”，世人见证了一场无与伦比的奥运会，在此届奥 自己了解的有关奥运的知识和中
运会上，我国体育健儿也取得了前所未有的成绩。你对 国奥运健儿荣获冠军的情况进行
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-28* “0”的突破
语文(S)教学设计
教 材：语文（S）四年级上册 课 文：28* “0”的突破 板 块：教学设计—教案
设计思路：
本课是一篇略读课文，记叙了我国射击运动员许海峰在第二十三届洛杉矶奥运 会上不畏强手，勇夺中国人在奥运会第一枚金牌的事，表现了许海峰沉着冷静， 勇于 为国争光的精神。教学本课时，可以先让学生自主阅读，在充分阅读的基础上，引 导学生抓住两个夺冠情景进行研读，再引导深入自学课文，共同探究本课教学难点 ， 最后结合课文，进行课外延伸，激发学生的爱国情感。
四年级语文上册 28.“0”的突破(2)教案 语文S版(2021年整理)
2017年四年级语文上册28.“0”的突破（2）教案语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年四年级语文上册28.“0”的突破（2）教案语文S版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年四年级语文上册28.“0”的突破（2）教案语文S版的全部内容。
“0”的突破教学目标：1。
认真阅读课文，理解课文内容,体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2.引导学生认识生字并理解新词。
教学重、难点：了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
学前准备：查找资料、录像课时安排:1课时教学过程:一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。
）二、初读课文,学习生字词1。
默读课文自学生字。
出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字.（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2。
再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？3。
检查自学情况：（1)指名朗读课文，注意纠正读错的字音.(2)说说课文主要写了一件什么事？三、自读课文，感悟理解1 .放录像(许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣.2。
按照自学提示学习课文.学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。
北师大2001课标版小学语文四年级上册《二 明月 语文天地》优质课教学设计_8
《语文天地一》教学设计教材简析：本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《马背小学》、畅所欲言、初显身手和笔下生花。
这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。
教学目的：1．针对景物思路严整地提问方法。
2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教具准备：课件课时安排：4课时教学过程：第一课时一、读一读《马背上的小学》1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
围绕“马背上的小学”写了哪些内容？2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。
注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背上的小学》。
2、划出你感兴趣的词语。
3、短文有几个自然段？4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。
分小组朗读。
第二课时一、畅所欲言。
1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。
2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
3.小组交流。
4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。
二、初显身手。
1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关马的作品？谁愿意展示给同学们看一看？2. 你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？3. 评选最佳小骑手。
大家。
现在把“它”写下来吧。
★以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。
★想象作文：马的未来。
1. 要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么？2. 你打算如何来写这篇作文？3. 小组交流，共同完成协作提纲。
教学设称赞语文小学杨晓梅37079300
教学设称赞语文小学杨晓梅3707930018《称赞》教学设计教学目标：1、认识10个生字。
会写1个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。
3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。
4、学着发现别人身上的优点。
教学重点：识字写字，分角色朗读课文。
体会“一个比一个好” 教学难点：分角色朗读。
体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。
教学用具：多媒体课件。
教学准备：教学课件。
第一课时一、谈话引入1.当看到老师（竖起大拇指）这个手势，你知道老师要干什么了？学生发言，表扬还可以换成哪个词，（称赞、鼓励）今天我们一起学习与《称赞》有关的小故事。
2.板书，齐读课题。
18、称赞认识“赞”。
二、初读课文，整体感知。
出示初读要求：（1）把字音读准，遇到不认识的字请课文下边的小树叶帮帮忙；（2）把句子读通顺，标好自然段。
学生自由读课文。
检查生字、新词教师小结：词语记住了，老师相信课文一定也能学得更好。
分自然段检查读课文。
三、朗读感悟“称赞的力量”刚才同学们读了课文，课文里写了谁称赞了谁？学生回答问题，教师相机贴小刺猬和小獾的图片。
小结：原来他们是相互称赞。
1、出示第一幅插图观察它们在做什么？学生回答。
课文里是怎样写的？学习第1——4自然段（1）指名读第1——4自然段。
学生评价，教师评价。
（2）小刺猬是怎样称赞小獾的？（谁来读一读。
出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”）（3）小獾的凳子到底做得怎么样？谁来说一说？（出示小獾做得凳子。
）相机理解“粗糙”。
出示“粗糙”这么粗糙的板凳可是小刺猬却说——接读称赞的句子。
（什么是一个比一个好？学生看图理解。
）（4）小刺猬是怎样发现的？（学生理解“仔细观察”。
教师仔细观察同学们的上课情况及时表扬。
）（5）出示语言文字训练：一个比一个好一比一；学生练习（6）小獾的板凳做得为什么一个比一个好？（因为他很认真）你从课文哪个地方知道的？（板凳做得很粗糙。
关于小学语文作文教学的训练要点分析
关于小学语文作文教学的训练要点分析
杨晓梅
【期刊名称】《儿童大世界：教学研究》
【年(卷),期】2017(000)010
【摘要】小学语文的教学部分主要有阅读理解，朗读背诵，读写写作等，其中写
作在小学语文的教学当中所占的位置是非常重要的，其分数在语文考试中所占的比例也很大，那么小学语文教师在教学过程当中对作文的教学训练就尤为重要。
作文的写作和我们的生活是密不可分的，小学语文教师要在教学工作中不断的积累经验，总结教学心得，不断的提高学生的作文能力。
【总页数】1页(P65-65)
【作者】杨晓梅
【作者单位】[1]江西省赣州市盘古山镇中心小学,江西赣州342300
【正文语种】中文
【中图分类】G623.24
【相关文献】
1.关于小学语文作文教学的训练要点分析 [J], 杨晓梅
2.小学语文作文教学的训练要点分析 [J], 孙红军
3.小学语文作文教学的训练要点分析 [J], 吕珺
4.小学语文作文教学训练要点分析 [J], 王霞
5.小学语文作文教学的训练要点分析 [J], 赵磊
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沙河市二小四年级语文下册 第一单元 2 第一朵杏花教学反思3 苏教版四年级语文下册
指导朗读。
⑶自由读第3节.
①哪个词引起了你的注意？（兴奋)说说你的理解.
②练习朗读、指名读。
三、学习第二段（4—5节)：第二次相遇。
⒈自学。提示：⑴注意描写爱因斯坦的句子。⑵体会他的性格特点.⑶画出有关的句子。
⒉小组交流。
⒊全班讨论。
怎样展开这节课的教学设计呢?我借鉴了其他语文老师的经验，没有拿过他人的教学设计而是仔细分析了这节课的教学目标。在我所讲的第二课时中,我想要落实两个目标，一是理解课文内容，能通过竺可桢爷爷的动作和语言体会他对科学的严谨、认真、负责的态度；二是从竺可桢和小女孩儿身上受到启发，懂得只有通过精确的观察，才能准确的掌握事物变化的规律。在此基础上确定本节课的教学难点在于通过学习课文语言的表达，抓住动作和语言的描写体会竺可桢爷爷的科学研究精神.
第一朵杏花
教学反思3
《第一朵杏花》这篇课文讲述的是我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，课文描写了他和一个小孩子观察第一朵杏花开放的时间。赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
课题定为“第一朵杏花"，实际上是从把握第一朵杏花开放精确时间来说明竺可桢严禁的治学态度。
1。根据意思从文中找出合适的四字词语填空。
形容人因受到重大震惊而惊恐万状，失去常态。（）
自己对自己说话。（)
2.“巨神的声音像打雷一样响。”这是个，写出了戒指神.
3。根据文章填空。
阿拉丁因为而被巫师藏在了里，后来被救出回到了家里。
4.小朋友，如果你像阿拉丁一样拥有戒指神和灯神，你会让他们做些什么呢？发挥想象写一写吧。
巫师想让阿拉丁取出油灯后再杀掉他，阿拉丁没有上当,被巫师堵在了藏有宝藏的地洞里.
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新坝学区四年级语文下册期末试卷
命题人：红沙河小学 杨晓娟 总分：100分 考试时间：90分
一、 1.我能把字写漂亮(10分)
Y ī sh ān l ǎn l ǚ b ēng ku ì w ān y án ch ǚ x ù ( ) ( ) ( ) ( ) Ji ān ch í b ù xi â sh â y ǐng r ïn ɡ qi à h ān h îu ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 我能区分每组字的异同，并正确组词。
（6分）。
渐( ) 箕( ) 摩( ) 彼( ) 惭( ) 期( ) 磨( ) 皱( ) 暂( ) 棋( ) 魔( ) 披( ) 3.词语超市（补充词语）。
（8分）
溘然（ ）（ ） （ ）（ ）对手 心（ ）诚（ ） 花团（ ）（ ） （ ）（ ）蔽日 不知（ ）（ ） （ ）有（ ）竹 姹（ ）嫣（ ） 4.照样子，写词语。
（6分）
黑黝黝：_________、 __________ 。
小心翼翼：___________ 、__________。
喜新厌旧：____________ 、____________ 二、积累运用展示厅。
（27分） ㈠、 句子集中营。
（20分） 1.巧填关联词。
（2分）
①（ ）遭受超量的放射性辐射，（ ）邓稼先患了癌症。
②没有太阳，地球上（ ）不会有植物，（ ）不会有动物。
2.那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。
（缩句）（2分） ___________________________________________________ 3.雨像落叶一样轻，像针尖一样细。
（仿写）（2分）
____________________________________________________ 4.给句子换个说法，意思不变。
（4分）
① 那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不让人陶醉呢?
______________________________________________________ ② 这片乌云遮住了皎洁的月光。
_______________________________________________________ 5.用修改符号在原句上修改病句。
（4分） ① 昨天下午到晚上下了一夜的大雨。
② 疾驰的汽车在宽阔的马路上飞快地行驶着。
6.我会补充句子。
（6分）
① 大漠孤烟直，____________________ 。
② 东边日出西边雨，___________________。
③ 春潮带雨晚来急， __________________ 。
（二）课文内容我熟悉。
（7分） 1、《游园不值》这首诗的作者是___________朝诗人____________ 的诗，这首诗中成为古今传诵的名句是______________________________。
2、有一条以我国长安为起点、横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路，被人们称为“_____________________”。
为了开辟这条路，_________代伟大的探险家、外交家_______________献出了毕生的精力。
三、阅读理解考考你。
（18分） （一）课内阅读（6分）
谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。
他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。
不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。
一步踩不实不行，停停住住更不行。
那样，两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
你看，是不是这个理？”
我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理 1、我的不解之谜是
__________________________________________ 2、挑山工和游人走路不一样在哪里？
__________________________________________________
_________________________________________________
（二）课外阅读。
（12分）
知识在于积累
今天早上，我到浴室去洗脸，发现脸盆竟盛满了水。
这是怎么回事呢？忽然，我被“滴答滴答”的滴水声惊动了，终于恍然大悟：原来我昨夜忘了将水龙头拧紧，水滴到盆里，一夜工夫，这无数的小水滴就汇成满满一盆水。
看着这盆水，我想起了爸爸给我讲的故事：周总理小时候写文章写得又快又好，他早早交了卷，就到阅览室看书去了。
有一次，同学们等他走后，忍不住问老师，这是什么原因？老师不动声色地从周总理的书包里抽出一个小本子。
同学们翻开本子，都吃了一惊。
那里面全是他读完书后写的笔记和摘抄下来的好词佳句。
老师说知识在于积累恩来做得真好啊我希望你们像他那样一点一滴地积累知识
“知识在于积累。
”我想，如果我们都能有滴水成河的精神，我们的知识就一定会不断丰富起来。
1.请给第三自然段中的空缺处加上标点符号。
（2分）
2.“恍然大悟”原指______________________________________。
在本文中指的是____________________________________________（3分）
3.周总理是怎样积累知识的？
____________________________________________________（3分）
4.你有滴水成河的精神吗？如果有，举个例子说一说。
如果没有，说说你以后怎么做。
（4分）
四、习作天地显身手。
（25分）
这次作文写“爸爸（妈妈），我想对你说”，把自己想对爸妈说的，
全写出来。
注意要生动具体、语句通顺，不写错别字。
（四百字以上）。