53地震中的父与子第一课时教案

《17* 地震中的父与子》第一课时
教课目的
知识与技术
1．认识 9 个生字，会写11 个生字。

正确读写、理解“往日、废墟、疾步、无望、瓦砾、开拓、褴褛不堪”等词语。

累积
文中对于人物相貌、语言描绘的佳句。

2．有感情地朗诵课文，从课文的详细描绘中感觉父亲对儿
子的爱以及儿子从父亲自上吸取的力量。

过程与方法
意会作者抓住人物相貌、语言、动作特色进行描绘，反应人
物思想质量的表达方法。

教课要点
有感情地朗诵课文，指引学生从课文的详细描绘中感觉父亲
对儿子深邃的爱以及儿子从父亲自上吸取的巨大精神力量。

教课难点
意会作者抓住人物相貌、语言、动作特色进行描绘，反应人
物思想质量的表达方法。

课时安排
2课时
课前准备
课件，有关资料
教课过程
第一课时
一、讲话导入，激发念书兴趣
1、在我们的平时生活中，到处充满着浓浓的父爱和母爱，
父亲母亲的爱是慈爱的笑脸，是和蔼的话语，是热忱的鼓舞，是严格的要求，请你讲一讲生活中父亲母亲对你的爱。

2、是啊，父亲母亲的爱是平庸、朴素、无私的。

母爱如太阳，
热忱而暖和，父爱如大海，深邃而委婉。

也许，我们其实不
在乎他的存在。

但是这类平庸的爱在我们生命碰到危险时会
创建出惊人的奇观。

今日我们学习《地震中的父与子》，和
作者一同去体验伟大而无私的父爱。

二、初读课文，自学生字新词
1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。

2、小组合作：学习并相互检测生字。

3、教师检测学生生字的掌握状况。

4、指名读课文，检测学生能否把课文读通畅、流畅。

三、再读课文，感知文章内容
1、默读课文，想想课文写了一件什么事？事情是如何发生的，经过如何，结果如何？
2、报告沟通念书状况，归纳文章的主要内容。

四、精读课文，朗诵感悟，领会感情
1、自由读课文，画出令自己感人的句子读一读，并做标注写出自己的感觉。

2、报告沟通念书领会，随机指导学生朗诵。

五、小结，预留问题
1、想想文章哪些地方描绘了这对父子了不起，这些句子表达了如何的感情。

2、为何文中频频三次出现“无论发生什么，我知
道你总会和我在一同！”
六、讲堂作业
1、我会读，也会写。

f èi x ūbà o zh àchàn dǒu
（）（）（）2、我能迅速地在课文中找出以下词语的反义词。

光亮（）喜悦（）丑恶（）摇动（）希望（）安全（）3、我知道以下句子用错了标点，并且还可以改正过来呢。

1．父亲问警察能否愿意帮助他？（）
2．父亲问警察，“您能否愿意帮助我？”（）板书设计
17地震中的父与子
了不起
无论发生什么，我知道你总会和我在一同
教课反省
在教课程中，通激学生的趣，采纳自由、个、表演、分角色等多种形式，将每一个学生
入文所表述的情形中，朗使学生与主人公共同体
，共同感觉，进而文本的教课目，感觉父子情至
深。

如学“ 36 小”是怎的发掘？在里，我采纳
系生活、情境想象等多种方式，引学生想象父
在不停地发掘中，又有碰到怎的困与危！或是余
震不停，或是塌方⋯⋯每一次危都可能是致命的！
最后学生着自己的理解将段文字懂、活、厚、出情味，是感觉大父的关所在。