小学音乐飞跃彩虹教案设计

小学音乐《飞跃彩虹》教案设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲刻画的美好情境，心存妄图的童趣，珍爱酷爱生活，养成踊跃向上的价值观念。

【进程与方式】
通过反复聆听、小组合作探讨法和教学法，学生能够明白得歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。

【知识与技术】
学会分辨歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。

二、教学重难点
【重点】
哼唱音乐主题，躯体律动体会旋律。

【难点】
感受音乐旋律与意境。

三、教学进程
导入新
1教师用问答的形式引发学生试探，提问同窗们：你们有什么妄图?
学生各抒己见。

2教师总结，引出程内容，顺势导出本。

感知歌曲
1授之前，教师就“飞跃彩虹”那个名字让同窗们展开想象说一说自己的明白得。

2教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故情形节。

故事梗概：仁慈的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。

在那里，她陆续结识了没头脑的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，相互帮忙，携手协作，历尽艰险，碰到许多稀奇怪僻的情形。

最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

3带着对歌曲背后故事的了解，第一次聆听歌曲。

赏析歌曲
1聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。

2教师引导学生跟琴用“u”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。

歌唱时教师应给予学外行势引导。

3歌曲唱完，教师依照学生的表现适当予以评判。

4歌曲中发觉旋律大跳，教师引导学生寻觅飞跃彩虹的感觉。

教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?
教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹。

教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。

依照旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。

教师能够建议同窗们全班一路做动作。

例如：①旋律向上大跳时能够双手从腰前举至头顶前方，眼睛看手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间双侧。

②双手下垂并拢，从左至右，从下至上，画弧线等。

6引导学生试探歌曲所表达的情感，并请同窗们选择自己喜爱的角色进行角色扮演。

巩固提高
聆听萨克斯演奏版本和张韶涵演唱版本的《飞跃彩虹》，说一说不同的表现形式有什么不同的成效?
小结作业
1教师总结本节所学习的内容，并引导同窗们自主发言，坚决妄图。

师生一起总结本主旨：咱们要心存希望，心存妄图，要向自己心中的妄图不断奋斗前进。

3下请同窗们动手制作一张“妄图明信片”，将自己的妄图写下来，下节与同窗们一路分享。

五、板书设计。