人教2011版初中语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者》优质教案_5

教学内容：《赫尔墨斯和雕像者》
课时目标：1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》。

2、分析故事情节和人物形象，多角度理解寓意。

3、通过联想和想象，学习续编寓言。

重点难点：能独立分析故事情节，能用自己的话多角度概括寓意。

在文学宝库里有一种诙谐幽默的文章----寓言，它是一种古老的文学体裁，早在我国的春秋战国时期就盛行，如“郑人买履”“刻舟求剑”。

寓言传达着人们对于自然、社会、人生的思考。

今天我们就学习《寓言四则》看看能获得那些人生经验。

一、什么是寓言？
用假托的故事寄寓意味深长的道理，简言之寓“意”于“言”，“意”是意味深长的道理，“言”则是那个假托的故事。

故事的主人公能够是人、物，主题多借此喻彼，借远喻近，借古讽今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。

二、关于伊索和《伊索寓言》
伊索：古希腊作家。

善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。

所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。

《伊索寓言》里的故事短小精悍，描写形象生动，语言简练朴素，富有幽默特点。

四、检查预习
1、正音字赫拉庇护
2、解释：庇护：保护。

添头：指买东西商家为促销而额外赠送给顾客的东西
3、人物简介
（1）宙斯：古希腊神话传说中第三代众神之王，奥林匹斯十二主神之首，统治宇宙的至高无上的主神，人们常用“神人之父”“神人之王”“天父”来称呼他，他是古希腊神话里众神中最伟大的神。

（2）赫拉：古希腊神话中的天后，奥林匹斯众神中地位及权利最高的女神，是宙斯唯一的合法妻子，掌管婚姻和家庭，是妇女的保护神。

（3）赫尔墨斯：是古希腊神话中的商业之神、旅行之神，主要为众神使者，是奥林匹斯十二主神之一，宙斯与迈亚的儿子。

传说他发明了尺、数和字母。

他还是七弦琴的发明者，是古希腊各种竞技比赛的保护神。

五、整体感知
1、用一句话概括这则寓言讲了什么故事？
赫尔墨斯问自己雕像的价格
2、课文中那句话能概括出寓意?
六、分析情节
1、赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？
(想知道他在人间受到多大的尊重。

)
2、他是如何问价的？
（化作凡人----先问宙斯----再问赫拉----最后问自己，想与地位最高的神一比高低，非常的自负）
3、.赫耳墨斯在打听自己雕像的价钱时，最希望听到怎样的答案？
(比别的神更贵。

)
4、“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

”这句话说明了什么？
(人们并没有把他放在眼里。

)
七、人物分析
1、这则寓言是怎样刻画赫尔墨斯的形象的？
心里描写----二想：（1）“想知道他在人间受到多大的尊重。

”
（2）“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会
更尊重些。

语言描写----三问：（1）“值多少钱”
（2）“赫拉的雕像值多少钱”
（3）“这个值多少钱”
三次问话的语气相同吗？
神态描写----一笑：表现出他志得意满的心态，体现他的自命不凡。

赫尔墨斯：妄自尊大，爱慕虚荣的人。

2、根据人物特点补充人物的语言神态
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。

”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要更贵一点。

”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”
八、总结寓意
从这则寓言中你获得怎样的启示？怎样才能受人尊重？
做人不能狂妄自大，爱慕虚荣。

要谦虚，有真才实学。

要为他人，为社会做出贡献。

九、拓展提升：
发挥联想和想象，续编寓言。

赫尔墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”后，他心情如何？他会说什么？或者还会做什么？。