浅谈新时代高校图书馆员服务角色的转换

浅谈新时代高校图书馆员服务角色的转换
随着时代的变迁和信息技术的迅猛发展，高校图书馆员的服务角色也发生了深刻的转变。

传统意义上，图书馆员主要负责图书的采购、分类、编目和读者的咨询引导工作，其
服务角色主要集中在提供图书借阅和参考咨询服务。

随着数字技术的广泛应用和互联网的
普及，高校图书馆的服务模式发生了革命性的变化，图书馆员的服务角色也面临着重大转换。

高校图书馆员在数字时代扮演着信息技术专家的角色。

在过去，图书馆员主要关注纸
质图书的管理和服务，而在数字时代，图书馆馆藏的数字资源逐渐增多，如电子图书、期
刊数据库、学术论文数据库等，图书馆员需要了解并熟练掌握这些数字资源的使用方法和
检索技巧，以便更好地为用户提供信息咨询和教育培训服务。

图书馆员还需要具备一定的
计算机技术知识，能够处理数字资源的存储、检索和分享，为用户提供更加便捷和多样化
的服务。

高校图书馆员在数字时代扮演着学习与指导的角色。

随着信息爆炸的时代到来，图书
馆员不再只是提供图书借阅和咨询服务，更需要关注用户的信息需求和学习需求，提供个
性化的学习和研究指导。

图书馆员可以根据用户的学习目标和专业需求，帮助用户制定学
习计划、选择适合的学习资源，并指导用户进行学习和研究活动。

图书馆员还可以通过开
展信息素养培训和学术写作指导等活动，提高用户的信息素养和研究能力。

高校图书馆员在数字时代扮演着合作与交流的角色。

传统意义上，图书馆是一个静态
的信息存储和传播机构，而在数字时代，高校图书馆已经成为一个开放、共享和互动的学
术社区。

图书馆员应该积极参与学术研究和教学活动，与学生、教师和研究人员进行紧密
的合作与交流，为他们提供学术资源和信息支持。

图书馆员可以与教师合作，开展课程嵌
入式教学和学科辅导活动，提供学生学习所需的学术资源和信息服务；图书馆员还可以参
与学术会议和研讨会，分享自己的研究成果和经验，与同行们展开学术交流与合作。

高校图书馆员在数字时代扮演着社交与服务的角色。

传统意义上，图书馆是一个安静
的学习场所，用户一般是以个人的方式访问图书馆。

在数字时代，高校图书馆不仅是用户
获取信息的场所，也是用户进行学术交流和社交互动的场所。

图书馆员需要提供一个友好
和温馨的学术环境，鼓励用户之间的合作和互助。

图书馆员可以组织读书俱乐部、讲座和
专题展览等活动，促进用户之间的交流与合作；图书馆员还可以倡导文化创新和知识共享
的理念，推动用户之间的合作和共同发展。

高校图书馆员在数字时代的服务角色发生了深刻的转变。

他们不再只是提供图书借阅
和咨询服务，更需要具备信息技术专家、学习与指导、合作与交流以及社交与服务的能力。

通过充分发挥自身的专业优势和创新能力，高校图书馆员可以为用户提供更加高效、便捷
和优质的信息服务，促进学校的教学科研事业健康发展。