第二十一章 电视教材编导及分镜头稿本

课后总结： 1.学生的文学修养亟待加强 2.督促高质量完成
三 、电视教材的类型 （1）按教学目的分类 ①思想教育片 ②知识教学片 ③技能教学片 ④体育教学片
（2）按内容长度分 ①整门课程的电视教材 ②章节课程电视教材 ③专题内容电视教材 ④片断性内容的电视教材
四、电视教材编制过程 （1）稿本阶段 （2）拍摄准备阶段 （3）现场录制阶段 （4）后期加工阶段 （5）使用评估阶段
第二节
文字稿本与分镜头稿本
一、文字稿本的格式 1.讲稿式 适宜用于编制讲授型电视教材。 2.图解式 适宜用于图解型电视教材 3.声画式 适宜于图解型、戏剧型和综合型的电视教材
二、分镜头 分镜头的工作是将文字稿本上描述的画面 意义分成若干个镜头，并将它们组成镜 头组表现文字稿本的内容。
课后习题： 1.试创作一个情景剧本，并根据它写出分 镜头稿本。
第十五章 电视教材编导及分镜头稿本
学习目的：掌握文字稿本及分镜头稿本的格式及相关 要求。 学习重点：电视教材、电视教材制作机构与人员、分 镜头稿本、文字稿本 学习难点：分镜头稿本、文字稿本 学时数：2学时 教学方式：展示具体教材的含义 电视教材是根据课程教学大纲的培养目 标要求，用电视图像与声音去呈现教学 内容，并且用电视录像技术进行记录、 存储与重放的一种视听教材。
五、电视教材制作机构与人员
编 导 编稿、导演、顾问
电教馆（中心） 电视教材制作部
制 作
摄像、录像、美工、灯光 编辑、录音、解说
制片管理、设备管理、 管理与技术 设备维修
六、电视教材编导的任务与要求 1.编导的任务： 编写电视教材稿本，然后根据稿本按电视制作的 规律指导录制工作的全过程。 “编”：①确定电视教材选题；②根据教学目的、 要求，编写电视教材文字稿本；③协助导演指 挥电视教材录制工作 “导”： ①协助编稿选定电视教材课题； ②根 据电视教材文字稿本写出符合录制要求的分镜 头稿本；③指导录制工作全过程，直到最后编 制完成电视教材。
三电视教材的类型1按教学目的分类思想教育片知识教学片技能教学片体育教学片2按内容长度分整门课程的电视教材章节课程电视教材专题内容电视教材专题内容电视教材片断性内容的电视教材四电视教材编制过程1稿本阶段2拍摄准备阶段3现场录制阶段4后期加工阶段5使用评估阶段五电视教材制作机构与人员编导编稿导演顾问电教馆中心电视教材制作部制作管理与技术摄像录像美工灯光编辑录音解说制片管理设备管理设备维修六电视教材编导的任务与要求1
二、电视教材的主要类型 （1）讲授型：以教师讲授为主的教学节目。根 据电视屏幕所展示的教学空间不同，讲授型可 以分为两种。 ①课堂式讲授型 ②外景式讲授型 （2）图解型：通过能说明教学内容的图像画面 配上旁白解说传递教学信息，教师的形象一般 不直接出现在屏幕上。 （3）戏剧型：通过戏剧、游戏、访问与讨论等 表演形式表现教学内容。 （4）综合型：上述三种形式的综合使用。