人教版小学语文三年级下册《我家跨上了“信息高速路”》教学设计精选示例

人教版小学语文三年级下册《我家跨上了“信息高速路”》教学设计精选示例
人教版小学语文三年级下册我家跨上了“信息高速路”教学设计【教材分析】我家跨上了“信息高速路”是人教版三年级下册的一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。

理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。

教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。

【学情简析】对于学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们已上了一个学期的电脑课，好多孩子家里也有电脑。

教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入地了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。

【学习目标】1正确认读词语，能端正地书写“鼠”字。

多种方法理解“遍布、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍”等词语。

2有感情朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

3增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

【学习重点】有感情地朗读课文，理解课文内容，
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

【学习难点】增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

【课时安排】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】
一、开门见山、直入课题寻趣师：今天我们一起来学习第23课，齐读课题：我家跨上了“信息高速路”。

师：请同学们自己再读课题，你会有什么新发现？生再读课题，发现双引号
二、初读课文，整体感知激趣1.师：带来三个小伙伴ppt依次出现：黑猫警长、唐XX、米XX。

师：大声说出他们的名字。

生齐读2.指导“鼠”的写法生认真书写，师提示书写姿势生生互评3.（出示“情不自禁、迫不及待、恋恋不舍”词语，生抢答）生再读，体会感情整体感知：你能选一选，填一填吗？Ppt听妈妈说我家电脑可以上网了，我（）地欢呼起来，（）地叫妈妈打开电脑，进入各种有趣的网站，最后我（）地下了网，可心思还在那神奇的网络里。

小结：看，简单的几句话，就把课文的主要内容概括了。

三、品读课文，初识网络展趣师：到底什么是网络？生叙述自己观点
1.师：课文第二自然段中，爸爸也告诉了我们什么是电脑网络。

快速找一找，并画下来。

生快速浏览课文，画句子，汇报抓句子中的关键词，师生共同体会句子的特点（比喻）师指导学生做批注在朗读中体会句子的巧妙课件出示专业解释：网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。

生读生对比句子，体会爸爸句子的通俗。

2.这样形象生动的句子第2自然段中还有，谁找到了？生快速浏览，
找另一处比喻句生：“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

”理解“小村庄”通过“小村庄”体会网络的神奇
四、小组合作、体验神奇升趣出示合作学习要求：请你从
三、四、五自然段中选择你最感兴趣的段落读一读，然后小组内交流一下你从哪些词语或者句子中体会到了网络的神奇？生读书，交流，汇报预设一：第三自然段生：我目不睛的：一自然段中，是什么吸引了你？生：卡通网站卡通网站体关注学生神情，生找小作者入卡通网站的神情。

Ppt:我目不睛地着屏幕，米老鼠、唐老、花木、黑猫警，都笑眯眯地看着我，伴着音作者各种有趣的作。

从哪些可以看出“我”卡通网站的喜？生：目不睛生通做一做体会目不睛的意思。

充其余描写人物神的，学生累。

Ppt:“真神了！”我不由得起来了。

指朗：真神了！小：是神奇的网。

二：第四自然段PPT：我了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新，有物天地，有科技博，有音欣真是有尽有。

”生自己体会。

从省略号体会到从有尽有体会到通朗，体会排比句式的韵律感。

言：有，有，有，有小：是神奇的网。

三：第五自然段ppt：站在一旁的爸爸我：“去寄一封信，方要好几天才能收到，多慢啊！在一个子件，方几秒就能收到，真快啊！”：“是呀，子件能、保境呢！”：通些言描写你知道了什么？：网的保，网的方便，快捷。

生自体网的快捷生方式送信，送子件，生速度大比拼。

生体会小：是神奇的网。

分角色朗
五、外拓展延趣师：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远
远不够，正像爸爸说的那样ppt:“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”网络还有哪些用处呢？请用下面这个句式说一说：进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以，可以，还可以。

播放视频，让学生体会网络更强大的功能。

生说体会。

总结。