二年级下册数学教案第七单元第6课时 10000以内数的写法_人教新课标

第6课时10000以内数的写法
【教学内容】
教材第86页例8
【教材分析】
本课内容清晰，重视让学生运用已有的知识和生活经验进行推理，利用数位顺序表，使学生掌握10000以内数的写法，由易到难，层次分明。

【学情分析】
重视让学生运用已学的知识和生活经验进行推理。

数位顺序表是本课学习的基础，一定要使学生熟练，教师在学习初始就进行了复习巩固。

利用学生已学到的百以内数的读法和千以内数的写法迁移到万以内数的写法的学习。

【教学目标】
1．使学生掌握万以内数的组成，理解万位、千位、百位、十位和个位上的数表示的意义。

2．通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会写万以内的数(中间、末尾有0)，且能总结出写万以内数的方法。

3．培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。

【教学重难点】
重点：万以内数的写法。

难点：有0的数的写法。

【教学准备】
计数器、课件。

【教学流程】
情境导入―→创设问题情境，引导探究。

探究新知―→掌握万以内数的写法。

巩固应用―→会写万以内的数。

课堂小结―→总结学到的知识和方法。

Ｋ
【情境导入】
教师出示下面各题：
1．数位顺序表里，从右边起，第一位是( )，第二位是( )，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。

2．读出下面各数。

678 3185 1094 4008
教师引导学生回顾前面学习的知识，第1题由学生齐答，第2题指名回答，集体订正。

师：下面我们来学习一个新的内容。

(板书课题)
【探究新知】
教学例8
出示一组数：一千三百四十二、三千零六十九、七千零一、二千七百、一万。

这么多这么大的数，我们怎样才能把它们正确地写出来呢，这就是我们今天要学习的内容。

1．分类：请你按照这些数各位上有没有遗漏来分一分类。

没有哪一位上遗漏的：一千三百四十二。

数位上有遗漏的：三千零六十九、七千零一、二千七百、一万。

2．没有哪一位上遗漏的数的写法(一千三百四十二)。

学生自己先试写，学生反馈、讨论写法。

学生和老师小结：我们写数从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。

3．数位上有遗漏的数的写法。

(1)根据遗漏的数位的位置不同把这些数进行分类。

末尾没有的数：二千七百、一万
中间没有的数：三千零六十九、七千零一
中间和末尾都有遗漏的数：五千零二十
(2)根据分类进行学习。

A．末尾没有的数：
先观察，学生自己试写，你是怎样写的？
小结：对照数位顺序表，哪一位上没有就用0占位。

B．中间没有的数：
先观察这是几位数，最高位是什么位，自己试写，你发现了什么？学生讨论。

小结：对照数位顺序表，中间遗漏了几位就写几个零。

C．中间和末尾都有遗漏的数：
学生试写。

小结写的方法：对照数位顺序表，哪一位上没有就用0占位。

4．小结万以内数的写法：对照数位顺序表，哪一位上没有就用0占位。

【巩固应用】
完成第86页“做一做”。

第1题学生独立完成，集体订正。

第2题学生独立完成后，指名学生回答，再集体订正。

【课堂小结】
这节课就要结束了，回忆一下都有什么收获？
【板书设计】
10000以内数的写法
1．从高位起，按照数位顺序写；
2．几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；
3．中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。