五年级学生心理特点浅析

五年级学生心理特点
3.行为习惯问题
（１）鼓励孩子独立、完整的做完一件事情，先易后难，彻底完成。 比如数学学习中的自学、测试的技巧。 （２）嘲笑他人。如身体有缺陷，体胖或着装等。 （3）偷窃行为。从心理上分析，五年级学生有独立处理问题的能 力，这是重要的心理基础。但同时,善于夸张，敢于冒险的个性也开始 显露。现实生活中成人不能有效地引导孩子的好奇心，致使孩子见到 什么新奇东西都想据为己有，某些家长纵容孩子贪小便宜，也容易诱 发偷窃行为。 （4）性成熟。五年级学生出现性成熟现象，尤其是女孩子。这同 社会文化传播、营养改良、人文行为观念进步的刺激有直接关系。 女生的初潮、男生的变声都需要成人作出指导和保护。
五年级学生心理特点
2.学习
五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的 指导要有针对性和启发性。 （１）加强预习 四年级起，一些成绩稍差、反应较慢的学生应该进行 预习。 （２）接触自然、社会 学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操 作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接 触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。 接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学 习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。
五年级学生心理特点
1.一般心理特点
（１）竞争意识增强 五年级学生无论在学习还是在生活中，都不 甘落后。自我感觉挺能的了。 （２）敬佩优秀同学 五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优 秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理 健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、 先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不 能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时 的优秀就骄傲自满。
五年级学生心理特点
4.自我意识
自我意识有所发展，注然缺乏自我约束的能力。
五年级学生心理特点
（３）组织能力初步发展 独立能力增强，可以自发组织团体活动，并且具有明 确的目的和行动方法。 （４）不轻信吹捧 五年级学生已经不轻信吹捧的话。哄骗方法用在五年 级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和 想法，学会了自己安排时间和活动。 （5）思维发展 第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇 心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。