高考阅读情境化题型探究

2021年 嵇康诗有：“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画 新高考 “手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈一谈你对
Ⅰ卷 此的理解。（6分）（钱钟书《读拉奥孔》）
2021年 诗人指出“道在六经宁有尽，又让儿子”熟读周公七月诗” 新高考 对此你是如何理解的？（6分）（陆游《示儿子》）
Ⅱ卷
高考真题回顾
强化训练
木兰花令①·次马中玉韵 苏轼〔宋代〕
知君仙骨无寒暑。千载相逢犹旦暮。 故将别语恼佳人，欲看梨花枝上雨②。 落花已逐回风去。花本无心莺自诉。 明朝归路下塘西，不见莺啼花落处。
【注】：①木兰花令：词牌名，原唐教坊曲名。②梨花枝上雨：比喻美人泪
强化训练
11.王国维曾用：“无我之境”评价物我两忘，物我相融的诗 境。请结合词句具体分析此词是如何达到“无我之境”的。 （6分） 参考答案 ①词人以“落花逐风”为喻，将自己离杭赴京的处境比作“落 花”，蕴含飘零之感。 ②下阕情景交融，景物描写中暗含着词人无法掌控自身命运的 无奈。（每点3分）
03
入境
据文
表达
前提：进入情境 要点：依据文本 关键：扣境表述
1、入境：进入试题设置的情境，清楚情境中的对象、 交流限制等要素，明确任务要求。这里特别强调要有代 入感，要走进问题情境，才能明白情境中的诸多要求和 限制。 2、据文：从文本中寻找答案，这一点与传统题型一样。 3、表达：紧扣情境组织语言，做到既合乎对象要求， 又符合文本内容。
体特征，熟悉了阅读常用手法及其不同的艺术特色，认真审读题干，
充分运用题干给我们提示的已知信息（答题角度），将陌生
的问题转化为我们熟悉的考点，那么，答好高考阅读题就有章可循、轻而易 举了！
强化训练
6.“个性化的人物、生动的细节、好看的故事、有教育意义的主题”为高军小小 说的主要特点，谈谈本文是如何体现这一特点的。（6分）（全国甲卷重难题变 式《送灯》高军） ①人物形象丰满。老赵作为“护林人”勤恳尽责，但同时他也期盼能和家人团圆， 共度元宵节。 ②细节描写生动。文章在塑造人物形象、展现风土人情时均加入了生动的细节描 写。 ③故事情节集中。文章多选取片段式场景进行描写，将丰富生动的故事情节集中 在有限的篇幅中。 ④主题富有教育意义。文章通过讲述护林员老赵的故事，强调了防火护林的重要 性，同时也赞美了以老赵为代表的广大普通劳动者爱岗敬业、无私奉献的精神品 质。
真题再现
【2023年新高考Ⅱ卷】 15.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是 如何得到印证的？请简要分析。
情境：王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。” 任务：请简要分析这句话在诗中的印证 考察内容：借景抒情 答题角度：分析意象及作者情感
①”以我观物，故物皆著我之色彩”强调诗人选择意象来表达 自己的主观情感。 ②首联写诗人乘舟晚归，“卧枕船弦“写其闲适淡泊，“蓬 瀛”则表现了诗人的隐逸之情。 ③颔联写横桥秋木、寺倚云峰的景色，颈联以拟人手法写红莲 “相迎”是诗人愉悦之情的外化。
（《越野滑雪》）
《理水》鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事” 2019全 与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）（《理 国Ⅰ卷 水》）
考题解读
情境类试题是以具体的情境为载体，以典型任务为 主要内容。
其情境化不仅体现在文本的呈现上，更体现在题干 的设置上。
真题再现
【2023年新高考Ⅱ卷】 湖上晚归
①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说 “露出水面的八分之一”（内容分析） ②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富 的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活，这是“水面下的八分之 七”；（内容分析） ③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。（情节作用）
方法总结
01
02
பைடு நூலகம்
①根据菜辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作， “手挥五弦“和“目送归鸿”这两句诗都含有动作。 ②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间。 ③与“手挥五弦“相比，“目送归鸿“包含更长的时间先后承 续的过程，所以更难以被转化为绘画。
真题再现
【2021年新高考Ⅱ卷】 示儿子 陆游
禄食无功我自知，汝曹何以报明时？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付，熟读周公七月诗。 【注】①七月诗：指《诗经•豳风•七月》，是一首描写农民劳作 和生活的农事诗。
类文本阅读开放题和部分模考卷的典题，基本都是让学生在个人体验、 社会生活和学科认知这三类情境中解决问题、完成任务，进而彰显能
力和素养。
情境化题型复习目标
1、总结高考阅读学科认知情境化题型的解题规律 2、把握高考阅读学科认知情境化题型的解题思路
高考真题回顾
2023年 全国新 高考Ⅰ
卷
王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点 在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）（林逋 《湖上晚归》）
真题再现
【2021年新高考Ⅱ卷】 嵇康诗有：“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画
“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈一谈你对此的 理解。（6分）（钱钟书《读拉奥孔》） 情境：由诗画异质关联“手挥五弦，目送归鸿”情境 任务：谈谈你对这句话的理解 考察内容：结合“诗画异质”的观点分析嵇康诗、顾恺之画的 观点。 答题角度：概括“诗画异质”的观点、分析题干观点
关于情境化命题
设计情境成为高考语文试题命制的趋势。与此同时，为摆脱试题结构 和测试形式的固化，防止新的应试模式形成，一些文学类文本试题的命制 更是在“情境化”的基础上走向“多元开放”——从考体裁共性到考文本 个性，变依考点出题为随文出题，鼓励学生从创造性层面和个性化视角审 视、鉴赏、评价文本，还原真实的解读和领悟。综观近四年的高考，文学
真题再现
【2021年新高考Ⅱ卷】 16.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子熟读周公七月
诗”对此你是如何理解的？（6分） 情境：关联自己所学与这首诗的“六经”“躬耕百亩”等情境 任务：谈理解 考查内容：结合诗句理解诗人对儿子教导的深意 答题角度：分析相关诗句含义，体悟深意
真题再现
诗人借助这两句对儿子提出要求： ①诗书无涯，发奋读书， ②法乎先圣，修身立事， ③心怀家园，永存社覆。
•分析小说新情境题注意事项：
• 分析高考小说阅读试题，不难发现：高考阅读类题目的考查具有反答 题套路化的特点，传统刻板的答题套路，越发不适合高考题的作答。 • 高分的关键在于阅读能力，在于对文本的理解分析能力. • 所以高考语文主观题的备考重点必须要“重阅读、重理解、轻套路”。 • 尽管题型越来越灵活多变，但万变不离其宗，只要我们掌握了基本文
【宋代】林逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地①，鸡犬林萝隐隐声。 【注】①诛茅地：诗中指人的居所 15.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是 如何得到印证的？请简要分析。 考查对象 考查内容 考查方式
2021年 互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络中植入病毒， 全国新 导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。 课标Ⅱ （4分）（《从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明
卷 意识》）
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说： 2020年 “冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一 全国高 露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之 考Ⅱ卷 一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
真题再现
【2020年全国高考Ⅱ卷】 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：
“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在 水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据 此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）（《越野滑 雪》）
情境：海明威的“冰山”理论 任务：简要说明本小说的情节安排及其效果 考查内容：情节安排及效果 角度：情节特点、情节作用