找质数观课反思11

《找质数》观课反思
五年级的《找质数》是在《找因数》的基础上展开的，学生在学习了《找因数》之后，再来学习《找质数》就没这么难了。

通过这个内容的学习，也为后面学习公因数、约分、公倍数打下基础。

这节课主要通过用小正方形拼长方形的活动，以合作学习的方式，探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。

观看这节课之后，我总结了有以下几点：
1、要融汇贯通。

课前应当要先复习巩固之前的知识点，让学生能够联系之前的知识从而将之前学习的方法运用到后续的课堂中。

这样不仅可以巩固之前的知识，也可以提高学生自主学习的能力。

2、注重语言艺术，时刻注意德育教育。

学习不仅仅是学习知识，更要学会做人。

学生上课的坐姿、书写的姿势、回答问题的音量等等都是需要注意的。

培养学生的良好习惯。

并且在上课的过程中，教师要采用各种表扬的语言，多表扬学生，让学生对数学产生自豪感、产生兴趣。

在教学过程中，教师应该多鼓励学生，多一点掌声。

而且，数学学习与我们的生活息息相关，在学习数学的知识的同时，更要联系生活，运用到生活中去。

3、注重课堂细节，关注每个学生。

上课的时候，老师可以多点疑问，向学生请教，让学生产生帮助老师解决问题的想法，吸引学生的注意力，从而让学生都积极配合到课堂中。

4、知识学习与练习交叉进行。

学完新的课程，需要进
行及时的联系，趁热打铁，让学生在学到知识的同时做好习题，保证习题的正确率，进而达到巩固知识的目的。

在教学过程中，学生通过观察、探讨、试验得到猜想，并通过证明得出结论，并且有条理的表达自己的想法，感受到数学学习的严谨性和魅力。

总的来说，这节课通过运用有效的教学手段，启发和引导学生积极主动地参与教学活动全过程，从中获取知识，发展思维。

把课堂教学活动的时间尽可能多地分给学生使用，把课堂教学活动的内容尽可能多地留给学生处理解决。

从效果上来看，极大地调动了学生学习数学的主动性和自觉性，也有效地达成了教学目标的实现。